耿瑛輝

摘要：新課程改革背景下教學(xué)的目的，是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生擁有正能量和樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在教學(xué)過程中不僅僅要教授課堂知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生舉一反三深度學(xué)習(xí)的能力，才能夠引導(dǎo)學(xué)生思維品質(zhì)的正確發(fā)展。因此，本文深度剖析初中階段道德與法治中存在的問題，如何在道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：道德與法治;深度學(xué)習(xí);對(duì)策

引言：

深度學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)生將學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到解決生活實(shí)際問題中的一種能力，通過培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力，最終促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。初中道德與法治，是培養(yǎng)學(xué)生身心健康全面發(fā)展過程中基礎(chǔ)且重要的學(xué)科，在青少年成長(zhǎng)階段占據(jù)非常關(guān)鍵的地位。所以，在初中道德與法治課堂教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)和養(yǎng)成學(xué)生深度學(xué)習(xí)的能力。

一、道德與法治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）道德與法治課程教學(xué)資源不足

雖然道德與法治是初中階段的基礎(chǔ)課程，但對(duì)正值青春懵懂年紀(jì)的孩子們來說也相當(dāng)重要，對(duì)于初中生的茁壯成長(zhǎng)具有很重要的意義。但是學(xué)校方面身肩升學(xué)率的巨大壓力，對(duì)于不是重點(diǎn)考試內(nèi)容的科目課程設(shè)置不多，配套的教學(xué)資源不足，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。第一，很多學(xué)校對(duì)道德與法治課程設(shè)置課節(jié)較少，一般一周兩節(jié)課左右，到了九年級(jí)時(shí)課程還出現(xiàn)被其他主科占用的現(xiàn)象，學(xué)校方面的重視程度差，導(dǎo)致學(xué)生們也自然忽略了道德與法治科目的學(xué)習(xí)。第二，教學(xué)內(nèi)容受限于教材，教師們圍繞教材內(nèi)容開展課堂教學(xué)，很少有延伸性講解，道德與法治課的內(nèi)容枯燥理論性強(qiáng)，文字部分多，學(xué)起來很枯燥，沒有延展性的教學(xué)，很難吸引中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第三，道德與法治課外活動(dòng)少，現(xiàn)在學(xué)校開始逐漸注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，增加課外活動(dòng)，但是基本上以文藝、體育活動(dòng)為主，很少有關(guān)于道德與法治方面的課外活動(dòng)，這樣會(huì)讓學(xué)生覺的本門課程不重要。

（二）道德與法治教師重視程度不夠，教學(xué)手段單一

道德與法治課程，作為目前初中教學(xué)各學(xué)科中的副科，教師們對(duì)這一學(xué)科并沒有足夠的重視。第一，教師應(yīng)試思想嚴(yán)重。初中階段教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，都以中考為目的，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的成績(jī)要求很高，很多學(xué)校也把成績(jī)考核作為教師評(píng)價(jià)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，無奈教師們也只能將更多的精力集中于提升學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)于在中考中影響不大甚至是沒有影響的的道德與法治課程重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。第二，道德與法治教學(xué)手段單一。很多地區(qū)的道德與法治教師年紀(jì)偏大，甚至是一些其他科目教師兼任的情況，這部分教師現(xiàn)代教學(xué)理念不足，專業(yè)素養(yǎng)偏低，課堂教學(xué)上以復(fù)述教材內(nèi)容為主，讓學(xué)生記住和掌握的重點(diǎn)也基本以考核測(cè)評(píng)內(nèi)容為主，這樣很難吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

二、初中道德與法治學(xué)科深度學(xué)習(xí)的策略

（一）豐富初中道德與法治教學(xué)資源

要想完成初中道德與法治學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校方面必須引起足夠的重視，豐富教學(xué)資源，為學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。

首先，重視道德與法治課程的開設(shè)。初中教學(xué)階段的學(xué)科比較多，無法將所有科目均衡安排課時(shí)數(shù)，但學(xué)校方面可以嚴(yán)查教學(xué)秩序，嚴(yán)禁出現(xiàn)課堂被其他學(xué)科占用的現(xiàn)象。只有保證了教學(xué)時(shí)間，才能有效地開展深度教學(xué)。

其次，加強(qiáng)道德與法治教材深度分析。道德與法治教材內(nèi)容理論性強(qiáng)，文字內(nèi)容枯燥乏味，只是圍繞教材進(jìn)行教學(xué)復(fù)述，無法讓學(xué)生深刻理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。道德與法治教師在備課時(shí)，一定要理清教材知識(shí)的邏輯體系、內(nèi)容的前后連貫性，綜合運(yùn)用多種實(shí)用、有趣的教學(xué)方式。

最后，學(xué)校積極組織開展道德與法治相關(guān)的活動(dòng)，道德與法治的教學(xué)，涉及到很多方面，從青少年的成長(zhǎng)到生命的思考，從社會(huì)規(guī)則到我國(guó)的法律規(guī)范，涉獵范圍廣，要想讓學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)，可以舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)《遵守社會(huì)規(guī)則》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以開展主題班會(huì)，讓學(xué)生們自行查找資料、排練節(jié)目，通過資料收集展示社會(huì)生活應(yīng)該遵守的規(guī)則秩序，通過小品演繹的形式，展示當(dāng)代中學(xué)生是如何遵守規(guī)則和秩序的，對(duì)于一些擾亂秩序的行為，中學(xué)生們應(yīng)該如何去做，同時(shí)面對(duì)一些違法行為時(shí)，應(yīng)該如何使用法律武器抵制犯罪行為。整個(gè)班會(huì)過程讓學(xué)生們自行組織、策劃、執(zhí)行、總結(jié)。既能體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又能激勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到深度學(xué)習(xí)的目的。

（二）加強(qiáng)教師的重視，豐富教學(xué)形式

初中階段中考固然重要，但是對(duì)教育者來講教育的目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才，所以，不要忽視學(xué)生道德與法治的教育。在日常講課過程中，要豐富教學(xué)資料，開展延伸教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所用。 采用多元化的教學(xué)形，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的注意方向，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，深度學(xué)習(xí)的意義就在于可以讓學(xué)生接受課堂內(nèi)容的同時(shí)，舉一反三發(fā)掘出其他具有教育意義的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣可以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。舉例，在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》時(shí)，教師可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，設(shè)定關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)生活、便利、弊端等，還有自己見到過的或者經(jīng)歷過的一些網(wǎng)絡(luò)違法行為，討論后在課堂上展示，隨后教師點(diǎn)評(píng)引入教學(xué)內(nèi)容，教師通過多媒體視頻呈現(xiàn)我們身邊的一些網(wǎng)絡(luò)違法現(xiàn)象。比如，在當(dāng)下疫情嚴(yán)重的特殊時(shí)期，很多人在網(wǎng)絡(luò)上散布一些未經(jīng)證實(shí)的謠言，很多同學(xué)和家長(zhǎng)也未經(jīng)辨別進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)和擴(kuò)散，其實(shí)這就是屬于違法行為。通過類似的討論和視頻教學(xué)讓學(xué)生直觀的感受課堂內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，從而能夠主動(dòng)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

結(jié)論：

綜上所述，培養(yǎng)初中學(xué)生道德與法治學(xué)科的深度學(xué)習(xí)，需要學(xué)校教師等多方面的共同努力，豐富道德與法治的教學(xué)資源，教師們深度研究教學(xué)內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)形式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)于學(xué)科內(nèi)容深刻理解，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的課堂積極性和發(fā)掘新事物、新知識(shí)的能力，對(duì)養(yǎng)成自主、深度的學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要作用。

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