康盈盈

摘要：隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)得到了顯著進步，人們生活的方方面面因為多媒體發(fā)生了翻天覆地的變化，與此同時，也對教育產(chǎn)生了深遠的影響。對語文教學(xué)來說，學(xué)生獲取知識、探索未知的途徑越來越多，教師的工作也越來越便捷、高效，對語文教育的發(fā)展起到了重大的作用。所以，國家大力倡導(dǎo)把多媒體技術(shù)有效運用到教學(xué)中。多媒體技術(shù)在初中教學(xué)過程中的優(yōu)勢表現(xiàn)突出，既能使教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)形式生動有趣，又能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且也減輕了教師的工作壓力，能促進初中語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：初中語文;多媒體技術(shù);應(yīng)用

引言

多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用意義深遠，不僅能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語文課堂變得更加活躍，還可以促進學(xué)生對文章更為深刻的理解，在一定程度上增強學(xué)生對作品、對人物的理性認識，提高審美感，培養(yǎng)閱讀興趣，幫助學(xué)生更好地認識語文學(xué)科，喜歡語文學(xué)科。

1初中語文課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

一是可以豐富學(xué)生的情感體驗。應(yīng)用多媒體，可以很好地活躍課堂氣氛，讓學(xué)生充分感覺到語文課堂的魅力。以往的語文教學(xué)過程中，學(xué)生大都通過聽、讀、寫來學(xué)習(xí)語文知識，而文字背后的喜怒哀樂、悲歡離合，很難引起學(xué)生的共鳴。在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體，營造情境，讓學(xué)生可以聆聽天籟之聲，可以細致地觀察萬物，可以借助音樂來展開想象，可以更為廣泛地拓寬自己的視野。二是利用幻燈片，可以幫助學(xué)生迅速了解文章內(nèi)容，有利于縮短課堂教學(xué)時間，有效提升教學(xué)效率。三是使教師的教學(xué)手段更加多樣化，使課堂內(nèi)容變得更為充實有趣，教師的引導(dǎo)和講解更富有激情，教學(xué)過程中學(xué)生不再是被動的接受，而是全身心地投入到語文學(xué)習(xí)和探究之中。

2初中語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

2.1氛圍渲染能力，使學(xué)生感受到教材閱讀文本的情感與意境

在大數(shù)據(jù)時代，語文教育中多媒體教學(xué)模式具有形象、直觀的教育特點，其能夠?qū)⒊橄蟮恼Z言文字以更加直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)視野之中;與此同時能夠在一定程度上增強學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。例：在進行語文教學(xué)《黃河頌》的過程中，部分教師會將教育課堂分成三個部分，并根據(jù)課文內(nèi)容進行劃分，從三個部分進行黃河的講述，從黃河養(yǎng)育中華民族、黃河的歷史貢獻以及黃河的精神三個層面進行歌頌黃河，教師在進行多媒體教學(xué)的過程中向?qū)W生展示黃河的源頭以及黃河的全景，其流經(jīng)的地區(qū)以及地區(qū)文化與黃河之間的聯(lián)系。尤其是在教育過程中，學(xué)生觀看了黃河的壯麗景象，了解其波濤澎湃時的場景等。學(xué)生在此過程中對黃河的場景進行欣賞，感受其氣勢，體會黃河的偉大之處。在進行實際的考察中使學(xué)生了解黃河為何成為全中國人民歌頌的對象。除此之外，教師還可以通過采用多媒體技術(shù)中音頻的形式對于黃河的氣氛進行渲染，如《黃河大合唱》《龍的傳人》等歌曲。以歌聲刺激學(xué)生的內(nèi)容，達成情緒調(diào)動的效果，激發(fā)學(xué)生的振奮心理，使學(xué)生的情感與作者的情感不斷碰撞，進而幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中樹立優(yōu)質(zhì)的價值觀念，領(lǐng)悟初中語文教材中的意境所在，深入課程內(nèi)部，在分析中獲得語文能力的提升。

2.2創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境，增強學(xué)生的求知欲望

多媒體教學(xué)實踐中，有趣、多樣的展現(xiàn)方式創(chuàng)設(shè)了逼真的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠感同身受，形成了師生和諧共進的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的內(nèi)心體驗感得到滿足，求知欲望在互動中得到增強，加深了對所學(xué)課文的閱讀與理解。在初中語文教學(xué)課堂上，多媒體主要起輔助的作用。語文教師可以通過多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的編排，產(chǎn)生新的構(gòu)思，制訂出更優(yōu)的教學(xué)方案，在實際課堂教學(xué)中，讓課堂變得不再“死氣沉沉”，從而達到預(yù)期的教學(xué)目標，輕松解決難啃的知識點，甚至還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到自主學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的效果。例如，在進行《背影》這篇課文的教學(xué)時，教師可以在朗讀環(huán)節(jié)播放舒緩的音樂，大屏幕自動切換展示相關(guān)的圖片信息。朗讀聲情并茂，音樂舒緩低沉，情感磁場充斥在整個課堂，環(huán)繞著每個學(xué)生，營造出一種可知、可感的情景，讓學(xué)生真正去體會、感受作者所訴說的那種“父親”深沉的愛是什么，從而對課文的主旨有更深的感觸。

2.3加強對多媒體教學(xué)設(shè)備的建設(shè)

若想切實提升初中語文教學(xué)質(zhì)量和效率，單單依靠以往的灌輸式教學(xué)方式進行教學(xué)是很不現(xiàn)實的，而為了更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和時代發(fā)展的要求，各大初中學(xué)校必須加強對多媒體設(shè)備的建設(shè)，尤其對于處在較為貧困地區(qū)的學(xué)校，相關(guān)政府和教育部門必須加大對這些地區(qū)的資金投入，完善學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備，使得多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中得以有效運用。只有對多媒體教學(xué)設(shè)備進行不斷的完善，拓寬初中語文教學(xué)途徑，采用多樣化教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，才能顯著提升語文教學(xué)成效。在當前的初中語文教學(xué)中，多媒體已經(jīng)成為了輔助教師進行教學(xué)的最有效的工具，因此，政府必須重視對初中學(xué)校的多媒體設(shè)備建設(shè)，充分利用其在教學(xué)過程中應(yīng)用的優(yōu)勢，從而最大程度的實現(xiàn)提升初中語文教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.4提升教學(xué)內(nèi)容的直觀性，提煉教師教學(xué)內(nèi)容

多媒體技術(shù)在課堂中運用的主要特點就是采用最直接、最現(xiàn)實的數(shù)學(xué)模式，把授課過程中學(xué)習(xí)的重點難點拆分后呈現(xiàn)給學(xué)生，不但能夠讓學(xué)生零距離接觸到教學(xué)內(nèi)容的核心，更能夠讓學(xué)生在最短時間內(nèi)進行課堂筆記的記錄，減少學(xué)生面對困難中產(chǎn)生的畏難心理，且在多媒體技術(shù)能夠進行各種形式上的輸出，讓學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容上的內(nèi)容有一個最直觀的認識與了解。

結(jié)語

綜上所述，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體技術(shù)對于初中語文的教學(xué)作用十分明顯。在初中語文教學(xué)中，發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加直觀與生動，還可以使學(xué)生在正向的、積極的、充滿活力的教學(xué)中不斷發(fā)展。同時，多媒體技術(shù)下的視聽結(jié)合教育課堂更能突出學(xué)生的主體地位，推進學(xué)生進行個性化學(xué)習(xí)為教師進行教育上的突破提供便利。

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