民辦高校圖書館閱讀療法與思想政治教育職能關系新探

摘 要：大學生的心理健康教育是思想政治教育工作的基礎之一。本文從關注民辦高校大學生的心理健康角度出發(fā)，探討了閱讀療法與圖書館思想政治教育職能的密切關系，指出兩者相互融合對于促進大學生健康成長的重要意義。并從閱讀療法紙質文獻的導讀、網(wǎng)絡文獻的拓展、立體化的推廣方式和館員隊伍建設四個方面深入研究了閱讀療法與思想政治教育職能相融合的實踐路徑。

關鍵詞：民辦高校圖書館;閱讀療法;思想政治教育職能

1 閱讀療法與圖書館思想政治教育職能

1.1 閱讀療法的內涵

現(xiàn)代化的社會飛快地發(fā)展著，物質條件的愈加豐富使人們的心理背負著越來越沉重的壓力。閱讀就是一種能夠幫助人們減輕心理負荷的簡便易行的方式，它對人的影響是深長而久遠的。閱讀療法作為心理保健和心理疾病預防、干預的一種自助方法，近年來受到了我國圖書館界、醫(yī)學界和教育界的積極關注?！伴喿x療法是以文獻為媒介，將閱讀作為保健、養(yǎng)生以及輔助治療疾病的手段，使自己或指導他人通過對文獻內容的學習、討論和領悟，養(yǎng)護或恢復身心健康的一種方法。”[1 ]閱讀療法先于1984年興起于以美國為代表的西方國家。我國圖書館界對閱讀療法的研究則始于上個世紀九十年代初。

1.2 閱讀療法與圖書館思想政治教育職能具有相融性

2015年頒布的《普通高等學校圖書館規(guī)程》規(guī)定，教育職能是圖書館的主要職能之一。習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上指出，“要堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強人文關懷和心理疏導，把高校建設成為安定團結的模范之地?！盵2 ]圖書館思想政治教育職能的發(fā)揮首先要立足于大學生的心理健康教育。閱讀療法就是搭建在圖書館與讀者心理之間的一座橋梁。閱讀療法的實踐過程就是圖書館思想政治教育職能的發(fā)揮過程。兩者具有相融性，相互配合，協(xié)調發(fā)展。

2 民辦高校圖書館閱讀療法與思想政治教育職能融合的必要性

2.1 現(xiàn)實上的必要性

2.1.1 從學生心理角度。為推動閱讀療法與思想政治教育職能關系的探索，筆者所在的課題組以東方學院學生為調查對象，開展“關于閱讀推廣與大學生思想政治素質關系的問卷調查”。調查顯示，民辦高校學生存在著一定的心理健康問題。有50.3%的同學認為學習是目前承受的最大壓力。除學習壓力之外，認為生活壓力是自己最大壓力的同學占22.9%，選擇就業(yè)壓力的占20.7%，選擇感情壓力的有6.1%。有學者認為“對民辦高校學生的心理問題原因分析，涉及社會評價、學校收費、學校教育服務、學生自身、家庭氣氛、社會支持六個方面”。[3 ]其中，社會評價不高和社會支持度不夠是影響民辦高校大學生心理健康問題的主要因素。如何將壓力所帶來的負面情緒轉化為良性的、積極的動力因素，“關注學生的主體需要，真正提高大學生思想政治素質，提升其獲得感和幸福感”[4 ]，對于大學生的健康成長有著至關重要的作用。圖書館作為高校三大支柱（教學、設備、圖書館）之一，理應擔當起大學生的思想政治教育工作，履行思想政治教育職能，勇于探索大學生心理健康教育的有效途徑。

2.1.2 從民辦高校發(fā)展角度?，F(xiàn)代社會需要的是高素質、專業(yè)型人才，而人的高素質首先就體現(xiàn)在道德水準上?！拔覈褶k高校思想政治教育經過若干年的發(fā)展取得了一定的成績，但總體看來還存在諸多不足，特別是教育過程的全程性尚未形成，存在各自為政、零星分散、頭重腳輕、重理論輕實踐、重課內輕課后等問題?！盵5 ]對于民辦高校來說，改革育人模式，把學生的思想政治素質培養(yǎng)放在首位，打造全新的育人機制，就要調動學校一切可以調動的多方力量協(xié)同合作，促進“師資力量”的多元化。本次調查顯示，當大學生在遇到壓力和困惑時，有30.8%的同學會通過閱讀相關的圖書來緩解壓力，而尋求父母或老師的幫助來解決問題的占27.7%，選擇向心理專家咨詢的僅占9.33%。這表明，相對于求助長輩或專業(yè)人士，大學生更傾向于通過閱讀圖書這種私人化的方式來緩解壓力，尋找出路。圖書館正以第二課堂中“老師”的角色被大學生所親近和認可。《普通高等學校圖書館規(guī)程》規(guī)定，圖書館要不斷拓展和深化服務，積極參與到學校人才培養(yǎng)和校園文化建設中來，這是圖書館的主要任務之一。因此，民辦高校應重新審視圖書館在人才培養(yǎng)中的角色定位，履行神圣的“文化育人”職責，運用閱讀療法來提高大學生個體的思想道德水準和人文素養(yǎng)，深化圖書館的服務功能，助力學校的人才培養(yǎng)。

2.2 理論研究的必要性

我國學術界目前對民辦高校閱讀療法的研究幾乎處于空白?！皬耐晟浦R體系的角度來看，閱讀療法研究應細化對象和領域，針對民辦高校領域的閱讀療法理論研究和實踐探索應該跟進到相關學術研究浪潮當中?！盵6 ]同時，理論界對于高校圖書館的思想政治教育職能的認識和研究也一直處于被忽視的位置。習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調，要把思想政治工作貫穿到教育教學的全過程，實現(xiàn)全程育人，全方位育人。圖書館作為校園文化建設的重要基地，所彰顯的是文化育人價值。在《普通高等學校圖書館規(guī)程》總則中規(guī)定，圖書館是為人才培養(yǎng)和科學研究服務的學術性機構?？梢姡瑘D書館應圍繞著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人這一根本任務，將思想政治教育職能的運用作為自己的天然使命，探索其在圖書館的理論價值和實踐經驗，填補學術空白，為人才培養(yǎng)履職盡責。

3 民辦高校圖書館閱讀療法與思想政治教育職能融合的實踐路徑

3.1 開展紙質閱療文獻的分類導讀，強化價值引領功能

民辦高校圖書館應當設立專門的閱讀療法閱覽室，本著“合理、實用”的原則來進行閱讀療法的文獻資源建設。調查顯示，從影響學生的圖書類別來看，“人生哲理類”的圖書對學生的影響最大，占比59.8%;其次是“文學類”圖書，占比50%;“心理健康類”圖書占比43.2%;“人物傳記類”圖書占比40%。這些圖書類型從不同的角度滿足了讀者的閱讀心理需求，也讓我們看到閱讀療法資源建設的多樣性。因此，圖書館在進行資源配置時要有所側重，使資源更具有實用性。圖書館還可依據(jù)中國圖書館學會閱讀推廣委員會發(fā)布的《面向大學生的常見心理困擾對癥書目》來進行閱讀治療的分類導讀工作，“并有選擇地推薦給有不同心理問題的咨詢者，在指導他們閱讀治療的過程中，聽取他們的閱療感受，檢驗所推薦文獻的閱療效果”。[7 ]東方學院圖書館已在此方面做了實證研究。圖書館與學校心理咨詢中心合作，根據(jù)心理咨詢來訪者的不同特點，采用“心理疏導+對癥給書”方式幫助他們解決所面臨的問題。在閱讀指導的過程中，館員要幫助讀者領會本書作者的思想和觀點，找到作品和讀者所面對問題的契合之處，增強所推薦圖書的說服力。在幫助他們改善心理健康狀況的同時，也教會他們怎樣正確地看待社會問題和人生問題，對于他們科學的世界觀、人生觀和價值觀的塑造大有益處。

3.2 拓展網(wǎng)絡閱療文獻渠道，增強思想政治教育的時代感

在這個瞬息萬變的社會，手機幾乎壟斷了“00后”大學生的閱讀渠道。圖書館應“順勢而變”，開辟網(wǎng)絡閱療渠道，利用網(wǎng)絡傳媒來深化閱讀療法的宣傳。有學者認為，“新媒體環(huán)境下，民辦高校圖書館只有建立具有民辦高校發(fā)展特色的閱讀推廣機制，才能推動閱讀推廣活動的持續(xù)開展?！盵8 ]圖書館可以在門戶網(wǎng)站上建立閱讀療法專欄，根據(jù)學生層次和專業(yè)特點將紙質閱療文獻分類轉化為網(wǎng)絡資源，學生有可以針對性地選擇。向學生推薦成功人士的網(wǎng)站、博客，鼓勵學生和成功人士交流，助其解除迷茫確立人生目標。同時，圖書館還要發(fā)揮出網(wǎng)絡監(jiān)管能力優(yōu)勢，從大學生對閱療文獻的反饋信息來了解他們的思想動態(tài)和心理狀況，并給予恰當?shù)囊龑?，在幫助大學生培養(yǎng)起健康心態(tài)的過程中，也為思想政治教育工作的創(chuàng)新開展搭建起一個網(wǎng)絡新平臺，增強了思政工作的時代感和吸引力。圖書館所面對的讀者群體已儼然成為名副其實的“網(wǎng)絡一族”。

3.3 采用立體化閱讀療法推廣方式，強化思想政治教育的實效性

3.3.1 鑒賞影視藝術作品，培養(yǎng)審美情趣。在調查中，有46.7%的學生希望通過電影或音樂等藝術表現(xiàn)形式開展閱讀療法，有20.4%的學生希望通過書展來進行閱讀療法，16.5%的學生愿意以讀書會的方式參與活動，還有16.4%的學生表示更傾向于網(wǎng)絡閱讀。這對圖書館閱讀療法形式的創(chuàng)新提出更高的要求。對此，民辦高校圖書館應從不同的角度挖掘、開發(fā)閱讀療法的實現(xiàn)方式，將影視作品引入到閱讀療法實踐中就是一種操作性和實用性很強的方式。影視作品具有形象生動性、藝術感染性，對于大學生的心理問題有著神奇的療愈作用，可以使他們快速地釋放負面情緒。圖書館可采取分類推送主題影視作品的方式，如推薦緩解就業(yè)壓力的電影、戰(zhàn)勝困難的勵志電影和心理療傷電影等，并將薦書、導讀與觀影結合起來，使“讀者可以從獨立閱讀到借助影像去形成具體印象，再通過交流討論進一步加深對作品的理解，從而形成更加完整和系統(tǒng)的閱讀過程”。[9 ]深化閱讀體驗。影視作品中所弘揚的正能量對于大學生審美能力的提升有著積極的推動作用，使他們能夠學會如何正確地判斷是非、善惡和美丑，有助于他們建立起正確的審美觀，引導他們的思想和行為朝著良性方向發(fā)展。

3.3.2 抓好新生入館教育，打牢閱讀根基。新生在入校后，常常會在心理適應、學習方法、人際交往等方面出現(xiàn)不同程度的問題。圖書館應對新生進行思想上、價值觀上的引領，寓思想政治教育工作于新生入館教育中。調查顯示，有59%的學生認為“讀書可以豐富自己的閱歷，從書中能夠獲得間接的經驗，有助于找到解決問題的方法?！庇?8.1%的學生認為“讀書能夠增長見識，開闊視野，幫助自己調整心態(tài)，緩解壓力。”這說明學生對于通過閱讀來幫助自己解決困惑是有一定期待的。東方學院圖書館每年都會將“迎新主題書展”作為新生的入館教育內容之一，針對新生自我管理能力、心理適應和目標規(guī)劃方面的圖書，吸引大批新生前來借閱。圖書館在今年還舉行“讓愛融入大學生活——非暴力溝通”新生專場讀書會，由圖書館館員帶領同學們圍繞《非暴力溝通》一書進行理論學習，現(xiàn)場練習、分享和體驗，幫助新生化解焦慮、沮喪、委屈等不良情緒，與自己和他人建立起美好的關系。

3.3.3 弘揚傳統(tǒng)文化，啟迪凈化心靈。調查顯示，大學生并不熱衷于傳統(tǒng)文化閱讀，有30.83%的學生選擇了人際關系方面的圖書，28.51%的學生選擇了心理類圖書，僅有16.6%的學生選擇了傳統(tǒng)文化類圖書，而哲學、政治類圖書的選擇比例還不到10%。大學生對傳統(tǒng)文化的疏離已成為不爭的現(xiàn)實。由于大學生更樂于接受以藝術形式開展的閱讀推廣方式，民辦高校圖書館有必要在傳統(tǒng)文化閱讀推廣中融入藝術元素，使傳統(tǒng)文化更有魅力地展現(xiàn)在大學生面前。東方學院圖書館就做了這方面的嘗試。圖書館與學校人文社會科學學部多次聯(lián)合主辦以“誦讀名家經典”為主題的實踐教學展演活動，并特邀有詩文朗誦造詣的學院領導與師生同臺演出，現(xiàn)場由學生來伴舞和演奏，師生互動場面熱烈。在傳承革命文化方面，圖書館與思想政治理論教研部、人文社會科學學部共同舉辦了“不忘初心 牢記使命——記念毛澤東誕辰126周年詩詞朗誦會”。由館員、教師和學生共同參與，在每首詩誦讀之前均由專業(yè)教師介紹詩的歷史背景和中心思想，同時配有書法藝術展示，從不同的角度幫助同學們理解作品，發(fā)現(xiàn)作品之美。這種具有藝術效果的教學方式，既擺脫了傳統(tǒng)教學的單調、呆板，又能更好地展現(xiàn)出作品所要表達的意境，并達到一種更為理想的教學效果，即幫助大學生過濾掉心靈的雜質，恢復內心和諧，以此鼓舞斗志，振奮精神。同時這種師生共同參與的閱讀推廣方式更具有親和力，更容易拉近大學生與傳統(tǒng)經典的距離。這種對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性傳承正是堅持中國特色，堅守“文化自信”的體現(xiàn)，是將社會主義核心價值觀培育引入圖書館“文化育人”的實踐過程，是圖書館思想政治教育工作的重要內容。

3.4 組建閱讀療法研究隊伍，提升館員綜合素質

“在民辦高校厲行節(jié)約、勤儉辦學的方針下，作為閱讀療法主要陣地的圖書館，應構建‘抱團發(fā)展’式的工作推廣模式，主動聯(lián)合學校相關部門，整合資源，協(xié)作發(fā)展?！盵10 ]構建以圖書館、大學生社團組織和心理咨詢機構為主要組成部門的閱讀療法推廣隊伍。圖書館是主導機構，承擔開發(fā)和推送閱讀療法服務的主要任務。這就意味著民辦高校圖書館要加強專業(yè)的閱讀療法館員隊伍建設。民辦高校圖書館可在現(xiàn)有館員隊伍中選拔人才，組建閱讀療法研究小組，并進行閱讀療法專業(yè)技能的培訓。同時注重館員思想政治素質的提升，只有館員本身擁有良好的思想政治理論水平和道德修養(yǎng)，才能在閱讀治療過程中給予讀者正面的、健康的引導，才能實施有效的“對癥給書”，為大學生找到適合自己的閱讀療法處方，有效提升閱讀療法的服務質量。

4 結語：

閱讀療法從關注大學生的心理健康出發(fā)，在引導大學生心理良性發(fā)展的同時，也在思想觀念和價值追求上引領著他們?？梢哉f，閱讀療法應用的過程就是對大學生進行理想信念教育和道德品質培育的過程，是與圖書館思想政治教育職能相融合的過程。在新的時代背景下，民辦高校圖書館應當轉變服務理念，突破傳統(tǒng)的固有服務方式，發(fā)展并推行有自己特色的閱讀療法。同時要放寬視野，將閱讀療法理念融入到閱讀推廣這一更廣闊領域中，使閱讀療法常態(tài)化。立足圖書館這一堅實的思想文化陣地，充分發(fā)揮出其在民辦高校人才培養(yǎng)中的作用。

本文系黑龍江省高等學校圖書情報工作委員會第六屆科研課題項目“文化自信視域下民辦高校圖書館國學經典閱讀研究”（項目編號：2019-044-B）的研究成果之一

黑龍江東方學院2019年度院級科研項目“民辦高校圖書館閱讀推廣與大學生思想政治素質耦合聯(lián)動模式研究”（項目編號：HDFKY190217）的研究成果之一

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作者簡介：顏偉光（1975— ），研究生學歷，黑龍江東方學院圖書館館員，研究方向：圖書館閱讀推廣。