淺析幼兒戶外自主游戲的實施策略

朱園園

摘要：隨著我國教育的發(fā)展和教育體系的持續(xù)完善，現(xiàn)今幼兒階段的教育更加強(qiáng)調(diào)幼兒的德智體美勞全面發(fā)展，也更加注重幼兒戶外自主游戲的設(shè)計與實施。因此，在現(xiàn)代化的幼兒教育中，如何優(yōu)化幼兒戶外自主游戲的體系，利用多樣、趣味的戶外游戲活動實施高效的幼兒教育，引領(lǐng)孩子們健康、和諧、全面發(fā)展，已經(jīng)成為了我們每一個幼兒教師都需要深入思考的一個重點問題?；诖?，本文將結(jié)合我們幼兒園中的戶外自主游戲開展經(jīng)驗，深入探討幼兒園中戶外自主游戲的實施策略。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;戶外游戲;自主游戲;策略探討

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展，珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價值。從中我們可以看到，在新時代的幼兒教育理念中，我們需要更加重視戶外自主性的游戲在幼兒成長過程中的作用，以幼兒為主體、幼兒的興趣為引導(dǎo)，給孩子們創(chuàng)設(shè)自由且趣味的戶外游戲環(huán)境，開展多樣且豐富的游戲活動。因此，為了能夠為孩子們的健康發(fā)展提供一個全面保障，推進(jìn)幼兒教育進(jìn)一步發(fā)展，在下文中，我們將會結(jié)合教育案例，簡要談?wù)剬嵤┯變簯敉庾灾饔螒蚪逃膸讉€側(cè)重點。

一、概述實施幼兒戶外自主游戲教育的價值

簡單來說，幼兒園戶外自主游戲的主要內(nèi)容，就是在幼兒園內(nèi)開發(fā)合適的場地空間，并在其中投入豐富的活動材料，以此為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒的興趣與需求設(shè)置不同類型的戶外自主游戲項目。每個孩子都可以在這樣的戶外自主游戲區(qū)域中，與同伴交流合作、自由探索、自主發(fā)現(xiàn)，體驗到屬于戶外自主游戲獨(dú)有的魅力。因此，在我們的幼兒園中實施系統(tǒng)化的戶外自主游戲教育，不但能夠激活孩子們的思維、鍛煉孩子們的意志，使幼兒學(xué)會與其他同伴交流與合作，更能夠全面開發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維、提高幼兒的動手能力，增進(jìn)孩子們對這個世界的認(rèn)知，幫助他們形成完善的社會人格，引領(lǐng)孩子們健康成長與發(fā)展，這就是實施幼兒戶外自主游戲的價值所在。

二、淺談幼兒戶外自主游戲的有效展開策略

（一）把握幼兒游戲主體，滿足需求激發(fā)興趣

在現(xiàn)代化幼兒教育理念的指導(dǎo)下，我們倡導(dǎo)在幼兒戶外自主游戲中解放幼兒的天性，真正放開手讓每個孩子在游戲中探索樂趣、創(chuàng)造樂趣。因此，在實施幼兒戶外自主游戲教育中，我們教師需要充分把握幼兒這一個游戲主體，做好孩子們的游戲輔助者和指導(dǎo)者，將幼兒的主舞臺交給孩子們自己演繹，而不是讓幼兒像提線木偶一樣被老師安排的活動流程牽著走。同時，我們也更需要了解每個孩子的興趣與需求，結(jié)合實際情況組織戶外游戲，才能夠達(dá)到我們想要的教育效果。

例如：在正式展開我們幼兒園的戶外自主游戲活動時，我們教師設(shè)置了一份調(diào)查問卷，主要調(diào)查每個孩子對戶外游戲的參與興趣，以及希望設(shè)置的游戲內(nèi)容等等，并與家長方面積極合作，最終設(shè)計了以下幾個戶外自主游戲主題：彩虹色的花、建構(gòu)夢工廠、精靈舞臺、一起去郊游、悅讀區(qū)。每個主題分別對應(yīng)著不同的游戲內(nèi)容，孩子們可以自主選擇感興趣的戶外游戲區(qū)域展開活動。并且在正式的活動過程中，我們教師也并沒有給孩子們安排具體的活動內(nèi)容，而是鼓勵幼兒自己探索、自己思考，這樣的戶外活動實施辦法真正點燃了孩子們的參與熱情，為后續(xù)階段的戶外自主游戲教育奠定了基礎(chǔ)。

（二）科學(xué)投放游戲材料，創(chuàng)設(shè)趣味活動場景

戶外游戲中的材料不僅是自主游戲中的一個重要組成部分，更是為孩子們創(chuàng)設(shè)良好戶外游戲環(huán)境的關(guān)鍵因素。因此，在了解幼兒游戲興趣與需求的前提下，我們教師就需要在不同的戶外游戲活動區(qū)域中，為孩子們科學(xué)投放相關(guān)的游戲材料，并在幼兒游戲的過程中對材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，與孩子們一起行動起來創(chuàng)設(shè)充滿趣味的游戲活動場景。如此，每個不同的戶外游戲場地才能夠發(fā)揮其教育價值，帶給孩子們不同的游戲成長體驗。

例如：在不同的戶外自主游戲主題區(qū)域中，我們教師都結(jié)合孩子們的具體需求以及所確定的教育主題，為孩子們投放了多種多樣的游戲材料。比如在彩虹色的花這一戶外游戲主題區(qū)域中，我們的主要教育目標(biāo)是讓孩子們學(xué)會插花、利用自然物進(jìn)行拼畫、帶給孩子們美的享受，于是就在這一區(qū)域中投放了小花籃、塑料花、包裝紙、彩帶等色彩鮮明的材料，以及塑料水瓶、各類自然物等等。不同的游戲材料都會進(jìn)行分類放置，孩子們可以在每個放置的地方自由選取所需的材料，并在活動結(jié)束后放回原位。同時，在游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)這一方面，我們教師也用心設(shè)計，帶領(lǐng)孩子們一起動起手來，為不同的戶外游戲區(qū)域進(jìn)行了全面的裝飾和點綴，這樣，我們的幼兒園成為了每個孩子的游戲天堂，孩子們的興趣和熱情都是前所未有的高昂。

三、結(jié)語

綜上所述，作為幼兒園老師，我們必須充分認(rèn)識到戶外自主性游戲的展開在現(xiàn)代化幼兒教育中的重要意義。首先，我們需要及時學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的幼兒教育理念，根據(jù)幼兒的興趣與需求，因地制宜在幼兒園內(nèi)選擇合適的場地設(shè)置戶外自主游戲環(huán)境，并投放多樣化的游戲材料;其次，我們在引導(dǎo)幼兒展開戶外自主游戲時，也要注重觀察與引導(dǎo)，觀察孩子們在游戲中的具體行為并進(jìn)行記錄，從而在良好的引導(dǎo)和鼓勵中構(gòu)建完善的戶外自主游戲教育體系。只有這樣，戶外自主游戲才能發(fā)揮其最大的教育效用，帶給孩子們更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)與活動體驗，真正實現(xiàn)新時代下的幼兒教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]范春燕. 淺談如何開展幼兒戶外自主游戲活動[J]. 師道：教研， 2020（1）：56-56.