肖洪權(quán)

【摘要】校本課程是中小學(xué)課堂教學(xué)中一個不可缺少的內(nèi)容，尤其是小學(xué)階段的校本課程，是中小學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)、了解地方生活習(xí)俗、傳播地方文化的一個重要環(huán)節(jié)。一套良好的校本教材能讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)、弘揚傳統(tǒng)文化的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、熱愛人民、熱愛生活必不可少的教育環(huán)節(jié)。通過開發(fā)和實施好校本課程，為學(xué)校的特色教育添磚加瓦。本文就如何開發(fā)校本課程和實施應(yīng)用校本課程開展經(jīng)驗交流。

【關(guān)鍵詞】校本課程;組織與實施;開發(fā)與應(yīng)用

一、開發(fā)校本課程的指導(dǎo)思想

校本課程是中小學(xué)課程中一項不可缺少的教學(xué)內(nèi)容，它承載著一個地方的文化發(fā)展，是學(xué)生了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識地方文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的一種補(bǔ)充教材。前蘇聯(lián)著名教育家加理寧說：“關(guān)于愛國主義教育，是從深入認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)開始的”“家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是擴(kuò)大了的家鄉(xiāng)”。只有對家鄉(xiāng)產(chǎn)生濃厚的熱愛，才能真正愛國。而想讓學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)就必須真正了解家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的重要途徑就是校本課程的開發(fā)，將鄉(xiāng)土文化融入學(xué)生思想教育中。因此，開發(fā)和實施好校本課程，是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，也有利于形成和體現(xiàn)一所學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。教師通過循序漸進(jìn)的方式，從小事、身邊事，慢慢引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。通過多種表現(xiàn)手法，如說一說、畫一畫、寫一寫等，讓學(xué)生展現(xiàn)個性，達(dá)到了解和拓展的目的，讓校本課程真正發(fā)揮其作用。筆者所在的學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)校的辦學(xué)特色和地方文化資源優(yōu)勢，組織有經(jīng)驗的骨干教師和歷屆老干部共同開發(fā)和研究校本教材的開發(fā)和編輯，確保教材的真實性、操作的可行性、學(xué)生對教材認(rèn)知的可塑性。

二、開發(fā)校本課程的理念

在課改中，教師是課程的執(zhí)行者，學(xué)生是課程實施的主體。教師在開發(fā)校本課程時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過學(xué)生的大量走訪了解，創(chuàng)造性地生成一些具有地方特色的課程資源，讓學(xué)生通過說一說、寫一寫等手段，使學(xué)生真正融入生活，了解生活，認(rèn)識生活是校本課程的主要內(nèi)容。我們在設(shè)計上，通過不同形式的了解，深入群眾體驗，積極寫反思、談體會等一系列活動，從而改變學(xué)生課堂上的單一學(xué)習(xí)模式。

三、校本課程的組織與實施

學(xué)校要組織編輯校本課程，必須要有強(qiáng)有力的執(zhí)行隊伍。為保證按時按質(zhì)完成任務(wù)，必須由校長擔(dān)任課程開發(fā)的總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)總體設(shè)計和實施。由分管教學(xué)的副校長擔(dān)任校本課程的具體操作，督查教師對課程的實施情況、教學(xué)評價，對教材使用滿意度調(diào)查、分析校本課程的合理性和使用的可操作性等問卷進(jìn)行歸檔和處理工作。

成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)是選擇課程內(nèi)容，制定課程的規(guī)劃和實施。適時組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師的執(zhí)行力。定期與不定期相結(jié)合開展聽課，評課等教研活動，及時總結(jié)經(jīng)驗，促使校本課程的工作有序進(jìn)行。

四、校本課程的開發(fā)與應(yīng)用

歷年來，新城小學(xué)認(rèn)真執(zhí)行《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，開展形式多樣的第二課堂活動。通過綜合實踐、興趣小組、創(chuàng)客天地等各種實踐活動，在語文、數(shù)學(xué)、英語等課堂教學(xué)中，互相滲透，為校本課程活動積累經(jīng)驗，為課程實施提供必要的幫助。

1.校本課程的開發(fā)目標(biāo)

校本課程開發(fā)的目標(biāo)是完善學(xué)校的整體課程結(jié)構(gòu)和落實九年義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)多元化的課程體系，通過校本特色課程，進(jìn)一步提升學(xué)校的品味，走自己學(xué)校特色教育之路，讓學(xué)校的教育品牌特色家喻戶曉。

2.校本課程的實施與應(yīng)用

發(fā)揮教師的積極能動性，增強(qiáng)教師的責(zé)任心與使命感，是實施好校本課程關(guān)鍵所在，新城小學(xué)作為紙藝特色學(xué)校，充分利用紙藝特色課程，教師通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活，啟發(fā)學(xué)生勤思考、多動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如：在2020年新冠肺炎病毒流行時期，學(xué)生居家學(xué)習(xí)也能利用各種材料做出形態(tài)各異的新冠肺炎病毒模型以及航天員載火箭上太空的火箭模型等。結(jié)合校本課程積極開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時彰顯學(xué)科特色。

新城小學(xué)根據(jù)課程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，每周開設(shè)1節(jié)校本課程，發(fā)揮特色教育資源優(yōu)勢，與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過各種不同的素材和表達(dá)形式展現(xiàn)其學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。

認(rèn)真?zhèn)湔n是有效落實校本課程的關(guān)鍵，教師必須以生為本，尊重學(xué)生的個性意愿，采用不同的形式開展學(xué)習(xí)活動，課堂中要有充足的時間思考，讓學(xué)生體驗過程，分享活動成果。教師要及時記錄學(xué)生反饋的情況，做好收集信息，分析問題，及時總結(jié)，養(yǎng)成收集資料和整理資料的習(xí)慣，為進(jìn)一步改進(jìn)教材和推廣經(jīng)驗做準(zhǔn)備。

3.校本課程的評價

根據(jù)課程實施方案，我們?yōu)榱吮ＷC課程的順利實施和應(yīng)用，學(xué)校成立了校本課程檢查評價小組。主要職責(zé)是檢查是否完善校本課程的開發(fā)和更新工作，課程教學(xué)的執(zhí)行力和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛好，學(xué)習(xí)效果如何等。對校本課程建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)的教師，學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)獎勵，充分調(diào)動教師的積極性和主動性。

五、校本課程實施保障

為順利落實校本課程的實施，學(xué)校在安排教師外出參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研修等，要優(yōu)先考慮校本教材編委;在相應(yīng)的物資采購和資金使用方面，學(xué)校要大力支持。并設(shè)立校本課程研修、理論培訓(xùn)專項經(jīng)費，鼓勵教師積極參加校本課程研修，從根本上提高教師對校本課程的駕馭能力。

學(xué)校對校本課程的研究與實施，豐富了學(xué)校課程體系，促進(jìn)校園文化建設(shè)，從而擴(kuò)大并提高了學(xué)校在社會中的影響力和美譽(yù)度，促進(jìn)了學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量。