淺論籃球游戲在幼兒園大班教學中的應用研究

傅文萍

摘 要：現(xiàn)階段，在我國社會整體發(fā)展速度不斷加快的過程中，國家的經(jīng)濟和科技水平得到了良好的提升。而正是在這樣的背景下，越來越多的人都開始意識到教育事業(yè)若想要得到良好的發(fā)展，就需要走上更高更遠的道路，并且順應時代的進步，培養(yǎng)出更多高技術高能力的人才，幼兒教育也是如此。想要孩子未來得以發(fā)展，就需要教育事業(yè)能夠立足于幼兒發(fā)展的根本，凸顯出教育的優(yōu)勢，提高教育的質(zhì)量。

關鍵詞：籃球游戲;幼兒園;大班教學

引言

隨著新課改在我國的不斷推進與落實對學生的綜合能力的要求越來越高，在幼兒園教學中，為有效促進幼兒的身心健康成長，在體育運動方面的教學要不斷加強。要以長期的體育鍛煉為主線，讓幼兒在鍛煉中促進身體健康成長。在籃球游戲運動中，需要幼兒在競爭與合作等方面建立一定的意識，促進其團隊協(xié)作能力和團隊意識的提升，使幼兒能夠積極自主的參與到籃球?qū)W習之中。

一、幼兒園開展籃球游戲的重要性

在當前的幼兒園教學工作開展和實施的背景下，籃球游戲教學受到了幼兒園內(nèi)部小朋友們的喜愛和歡迎。在眾多游戲教學中，籃球游戲儼然成為了幼兒園內(nèi)部孩子日常生活中最新的一個教育內(nèi)容，同時在幼兒教學過程中采取籃球游戲教學這一創(chuàng)新的模式，能夠讓幼兒在日常教學通過籃球游戲的實施，積極參與到其他活動項目中，也能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和能力，使幼兒向著健康的方向所發(fā)展。除此之外，在籃球游戲教學實施和開展的過程中，很多幼兒園內(nèi)部游戲基礎設施的建設，還有多媒體建設的水平都在不斷地提高，這也為幼兒園教學活動帶來了最新的發(fā)展方向，能夠使幼兒在展示籃球游戲過程的階段，充分地理解各項動作，也能夠通過多媒體視頻觀看籃球的基本動作、方法，從而提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力。

二、籃球游戲在幼兒園大班教學中的策略

（一）合理開展?jié)B透式教學

對于身體正在成長的幼兒來講，籃球運動可以有效促進其身體健康成長。籃球運動在當下是一門具有較強的綜合性的運動。而幼兒的年齡較小，其體能發(fā)育尚不到位，由于種種因素的限制，其在籃球游戲運動中呈現(xiàn)出動作不夠協(xié)調(diào)、投籃不夠精準等。這些挫折對于幼兒來講，很容易成為其繼續(xù)籃球游戲運動的阻礙，從而使其對籃球運動失去信心。教師在開展籃球運動教學的具體環(huán)節(jié)中，要采用合適的教學方法，在教學語言的設計上，要做到既能讓幼兒集中其注意力進行聽講，又能讓教學語言生動活潑，保證其語義精準且簡潔明了，不給幼兒造成理解負擔。

例如，在進行“投籃技巧”的教學中，教師要結(jié)合大班幼兒的具體情況，采用簡潔高效的語言表達，如“雙手舉高，用力扔”等語言，并且能夠結(jié)合相應的示范動作讓幼兒較為容易的理解此運動技巧的要點。在幼兒進行自主練習時，教師要對其進行較為密切的關注，對于動作不夠標準的幼兒，及時對其給予糾正。如有的幼兒出現(xiàn)腰部不能挺直，不會用腳蹬地并投籃，教師及時對其進行糾正和引導，并為其做出規(guī)范的動作。在這個過程中，教師注意使用鼓勵性語言，當幼兒有一定的進步表現(xiàn)時，適當?shù)慕o予其表揚，對于進步較慢的幼兒，對其給予更多的鼓勵，讓幼兒有更大的信心完成對相關動作的學習。

（二）設立籃球興趣組

教師需要注意的是不同的幼兒興趣愛好都有所不同，而且基本體能、運動水平等也有所差異。教師在幼兒的教學中要重視設立不同的興趣盡量能夠從幼兒個性、能力方面入手，滿足所有幼兒的身心發(fā)展需求。也只要這樣才能充分調(diào)動幼兒的體育積極性，使幼兒能夠在興趣中進行有效訓練，從而可以讓幼兒高效完成教學目標。

例如，在幼兒教師設置興趣組之后，還應當給幼兒講解清楚有關籃球運動的規(guī)則。如如何運球、傳球等。之后在以興趣組為單位的籃球運動中，教師還要實時觀察每個幼兒的表現(xiàn)，如幼兒的個體差異，在運動中表現(xiàn)出來的個性特點等，并以此為基礎進行幼兒運動教學的調(diào)整或是設置與之相適應的訓練方案。這樣能夠最大限度地提高幼兒的綜合素質(zhì)，促進幼兒籃球運動水平的提高，保證幼兒在籃球運動中能夠體會到樂趣。

（三）組織有效的親子籃球運動

幼兒籃球能力的提升不僅在于教師完成各種教學任務，家庭教育在此期間也有著極為重要的作用，這樣能夠讓幼兒在更多的學習環(huán)境中充分領悟到籃球運動的魅力。這就需要教師強化與家長的交流，通過使用語言的藝術讓家長能夠充分感受到組織幼兒參與籃球運動的重要價值，家長在家庭教育環(huán)境中也能夠陪伴幼兒進行簡單的籃球運功，幼兒在家庭環(huán)境中也能夠?qū)⒂變簣@學習到的籃球技巧使用到與家長的籃球練習中。

例如，老師可以通過組織“親子運動”讓幼兒帶著家長進行運動，在籃球親子運動中，兩個家庭為一組，進行小型的對抗賽，比賽不是重要目的，重要的是在這個過程中讓幼兒和家長進行有效互動，使幼兒能夠在互動中感受籃球帶來的樂趣，在小型對抗賽中鍛煉家人之間的默契，不斷豐富幼兒的校園生活，促進幼兒身心健康全面成長，增強幼兒體育綜合素養(yǎng)，起到鍛煉身體的作用，使幼兒能夠在今后的學習中得到有效發(fā)展。

結(jié)束語

總的來說，從目前來看，籃球項目在幼兒園的教學中運用已十分普遍。在此大形勢下，老師應該越來越關注籃球項目的使用方法。畢竟幼兒時期是促使孩子的素養(yǎng)培養(yǎng)、成長的關鍵時期。教師應加強對籃球運動發(fā)展的了解，要針對孩子身體特點，選用恰當?shù)姆椒?，從而提高孩子的健康成長，同時有助于孩子形成終生運動意識的目標，這樣才能促使孩子綜合素質(zhì)的成長。

參考文獻

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