如何在小學(xué)音樂教學(xué)中巧用現(xiàn)代信息技術(shù)

萬(wàn)茹

摘要：以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用具有很多優(yōu)勢(shì)，它將抽象的問題可視化，使無(wú)聊的問題變得有趣，使靜態(tài)問題變得動(dòng)態(tài)，并簡(jiǎn)化復(fù)雜的問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)有意識(shí)的學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的渴望，并促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。巧用現(xiàn)代信息技術(shù)提升小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，不僅可以提高學(xué)生的智力因素，而且可以提高學(xué)生的非智力因素，發(fā)展和發(fā)揮學(xué)生的思維和想象力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;巧用;現(xiàn)代信息技術(shù)

引言

在巧用現(xiàn)代信息技術(shù)提升小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，信息技術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地積累音樂知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。因此教師要合理的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，積極將其運(yùn)用到小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中去，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)積極性的提升，達(dá)到良好的教學(xué)效果。本文對(duì)如何在小學(xué)音樂教學(xué)中巧用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行了闡釋，希望對(duì)促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)做出積極探索。

一、利用新媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

新課改背景下，小學(xué)音樂教師要積極運(yùn)用新媒體技術(shù)開展教學(xué)，提升自己的教學(xué)水平，有效培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)的積極性。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)的有效驅(qū)動(dòng)力。因此在小學(xué)音樂教學(xué)過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)興趣學(xué)習(xí)，而不是僅僅依靠灌輸來(lái)強(qiáng)制學(xué)習(xí)。在新媒體時(shí)代，教師應(yīng)積極利用新媒體技術(shù)開展小學(xué)音樂興趣教學(xué)，將聲、光、電、圖像、音視頻融入教學(xué)形式，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生每天聽音樂，觀看音樂節(jié)目等，開展自主學(xué)習(xí)。努力拓展學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的時(shí)間和空間，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)音樂，將音樂的學(xué)習(xí)納入自己生活的一部分，有效提升自己音樂學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、采用靈活的教學(xué)方法，充分利用新現(xiàn)代信息技術(shù)等教學(xué)工具

在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常聽教師的演奏（唱歌）或單獨(dú)播放錄音時(shí)感到枯燥單調(diào)，在欣賞音樂時(shí)顯得被動(dòng)，容易分散注意力。新課改背景下在音樂教學(xué)中使用現(xiàn)代信息技術(shù)可以提供多種視聽材料，喚醒學(xué)生的音樂想象力，捕獲音樂的圖像，并引起情感反應(yīng)和情感體驗(yàn)。例如，當(dāng)學(xué)生由于對(duì)《甘灑熱血寫春秋》不熟悉并且距離音樂創(chuàng)作年代較為久遠(yuǎn)，無(wú)法體驗(yàn)作品描述的意境，如果僅讓學(xué)生僅通過(guò)聽覺來(lái)理解音樂的內(nèi)涵，效果將不會(huì)很好。因此要把當(dāng)時(shí)1947年?yáng)|北剿匪作戰(zhàn)的創(chuàng)作背景，使用多媒體軟件展示給學(xué)生面前，通過(guò)播放整首歌曲的視頻編輯，再現(xiàn)解放軍士兵們的英勇姿態(tài)和壯麗的歷史場(chǎng)面。教師再以此為契機(jī)，進(jìn)行《甘灑熱血寫春秋》的音樂的教學(xué)，有效加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于楊子榮的認(rèn)知，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛，從而更好的理解作品的內(nèi)涵。

三、注重情感色彩的引入，提高學(xué)生的情感意識(shí)

每件作品的創(chuàng)作都蘊(yùn)含著豐富的情感，直接傳達(dá)了創(chuàng)作者的思想。在小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)中，音樂教師要想有效地滲透情感教育模式，注重情感色彩的引入，依據(jù)《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》逐步提高學(xué)生的情感意識(shí)。同時(shí)發(fā)揮音樂美育的作用，豐富學(xué)生的音樂情感，鼓勵(lì)學(xué)生潛心體驗(yàn)音樂知識(shí)的魅力。

比如在學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》這首歌曲時(shí)，為了提高情感滲透的效果，音樂老師需要利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的背景介紹。簡(jiǎn)要說(shuō)明國(guó)歌的創(chuàng)作和發(fā)展過(guò)程，并補(bǔ)充有關(guān)國(guó)歌的信息。讓學(xué)生感同身受，在思想上與創(chuàng)作者達(dá)成一致，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，豐富學(xué)生的音樂情感。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，深化和拓展小學(xué)音樂教學(xué)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，整個(gè)地球被連接起來(lái)成為一個(gè)“地球村”，信息化教學(xué)就像一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)。在信息化教學(xué)的背景下，可以借用互聯(lián)網(wǎng)的海量信息，拓展小學(xué)音樂教學(xué)的深度和廣度。所謂廣度，就是讓學(xué)生通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，更加熟悉音樂的原聲和視頻，而這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，能夠了解和掌握更多的樂理知識(shí)和優(yōu)秀作品的鑒賞。所謂深度，就是在音樂課上利用互聯(lián)網(wǎng)豐富教材的呈現(xiàn)，對(duì)音樂的多感官體驗(yàn)和理解，就是學(xué)生融入音樂，感受音樂本身的魅力。在信息化教學(xué)的支持下，學(xué)生可以從視覺和聽覺上感知和欣賞音樂，激發(fā)自己的音樂潛能，從而有效的提升自己的音樂核心素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，獲得更大的發(fā)展和進(jìn)步。使學(xué)生在音樂的熏陶下，提升自身的審美觀念和藝術(shù)理念，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和性格，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

五、利用微課教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

新時(shí)代背景下教師要根據(jù)新課改要求，發(fā)展以學(xué)生為中心的教育理念，并且逐步深化應(yīng)用，利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這是當(dāng)前教育的重要目標(biāo)。目前，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式還沒有完全摒棄。在這種情況下，以課程短、內(nèi)容簡(jiǎn)練為特點(diǎn)的微課教學(xué)可以有效地解決問題。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以精心拍攝部分音樂教學(xué)微視頻，讓學(xué)生課后通過(guò)微視頻觀看。得益于現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，學(xué)生也可以在微課中選擇個(gè)性化學(xué)習(xí)模式。學(xué)生通過(guò)合理的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并尋找自己的差距，以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自己的缺陷，可以顯著提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自身音樂綜合素養(yǎng)的提升，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求。

六、及時(shí)進(jìn)行總結(jié)回顧，通過(guò)反思提高學(xué)生的綜合能力

隨著新時(shí)代的各種高科技、主流互聯(lián)網(wǎng)資源的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)可以為學(xué)生提供更大的便利。學(xué)生除了要積極練習(xí)和使用，還需要結(jié)合音樂學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種特點(diǎn)，才能有效地進(jìn)行總結(jié)和回顧。積極使用手機(jī)、平板等現(xiàn)代工具，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的優(yōu)化利用和分配，更好地克服學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，準(zhǔn)確分析解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的各種問題，做出有針對(duì)性的決策。教師應(yīng)通過(guò)智能課堂系統(tǒng)和龐大的音樂教學(xué)在線資源反饋機(jī)制，在音樂課堂上與學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的反思，以幫助學(xué)生了解自己的差距并進(jìn)行有效的改進(jìn)，可以更好的提高個(gè)人音樂學(xué)習(xí)的效率和水平。從而有效的提升自己的音樂綜合素養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

結(jié)論

綜上所述，在新時(shí)代背景下小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要有效結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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