體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略探析

連興鎮(zhèn)

摘 要：隨著新課程改革深入，對學(xué)生身體素質(zhì)提出更多的要求，需要教師通過體育課程開展，提高學(xué)生各方面能力，滿足社會發(fā)展對綜合素質(zhì)人才的要求。為確保體育教學(xué)開展的有效性，教師應(yīng)注重教學(xué)策略的應(yīng)用?；诖?，本文以小學(xué)體育教學(xué)為例，就體育游戲教學(xué)方法應(yīng)用情況進行深入分析，以期能夠促進學(xué)生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;應(yīng)用策略

在小學(xué)階段，對學(xué)生進行體育教學(xué)主要目的就是提高其身體素質(zhì)，熟練掌握各項體育技能。結(jié)合近幾年我國教育事業(yè)發(fā)展，對學(xué)生全面發(fā)展越發(fā)重視，并對體育教學(xué)提出具體的要求，需要教師注重教學(xué)方法的應(yīng)用，吸引學(xué)生課堂注意力，進而積極主動參與體育活動，切實保障課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

對體育教師而言，在教學(xué)中采用游戲方式進行教學(xué)，既提高學(xué)生參與度，還為其學(xué)習(xí)營造出輕松愉悅的課堂氛圍。同時還可增強學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生心理健康發(fā)展創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。由此可說明，將體育游戲合理應(yīng)用在體育課程教學(xué)中具有重要意義，可切實提高教學(xué)有效性。

（一）激發(fā)學(xué)生參與興趣，提高課堂教學(xué)趣味性

在現(xiàn)如今小學(xué)體育教學(xué)工作中，通過引用創(chuàng)新教學(xué)法，即體育游戲，顯著提高教師教學(xué)質(zhì)量和效果，促進學(xué)生進一步發(fā)展。在體育游戲的驅(qū)動下，極大地改變以往課堂枯燥教學(xué)氛圍，顯著提高教學(xué)趣味性，讓學(xué)生深入感受到體育帶來的樂趣。

（二）強化學(xué)生身體素質(zhì)，鍛煉其體魄

對體育教師而言，應(yīng)用游戲教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)有效性的同時，還在鍛煉學(xué)生體魄方面發(fā)揮出重要作用，促使其更好地掌握體育技能，并逐漸形成良好的運動習(xí)慣。另外，體育游戲還讓學(xué)生學(xué)會對自身力度的把控，且在不同項目中發(fā)揮適合的力度。

（三）讓學(xué)生心理健康成長

教師在教學(xué)中要注重對學(xué)生各方面情況的了解，特別是由于年齡問題，大多數(shù)小學(xué)生對事物都有較強的直觀性。而教師在體育課程中采用游戲方式，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活進行結(jié)合，之后引導(dǎo)學(xué)生不斷參與體育活動，讓學(xué)生在參與過程中逐漸提升自身思維能力和觀察能力。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

為確保體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用效果，教師需要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和階段進行。

（一）選擇合適的游戲方式，引導(dǎo)學(xué)生進行課前體育熱身運動

一般來說，體育課程開展前都會組織學(xué)生進行熱身運動，這樣做主要是避免學(xué)生在體育活動中因突然劇烈運動發(fā)生身體扭傷等問題。但是從熱身效果看，不少學(xué)生熱身運動表現(xiàn)并不好，有些學(xué)生只是為了應(yīng)付，還有些學(xué)生熱身運動未到達標準。由于熱身運動在課程教學(xué)中占據(jù)重要地位，因而教師必須要注重這個問題，在此環(huán)節(jié)中可通過引入體育游戲方式，激發(fā)學(xué)生參與興趣。在實際游戲中，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行全身運動。比如，教師采用跳青蛙游戲、蛇形跑游戲等熱身游戲，以此保證學(xué)生熱身運動效果，為接下來的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）將體育游戲教學(xué)應(yīng)用在準備活動階段

在過去小學(xué)體育教學(xué)中，教師所開展的準備活動主要是跑圈、拉伸運動和集體操等。對于這種活動形式過于枯燥，已經(jīng)無法激發(fā)學(xué)生參與興趣，進而會對后續(xù)課程開展產(chǎn)生影響。為有效解決這一現(xiàn)象，教師必須調(diào)整準備活動形式。

比如，在體育課堂中組織學(xué)生參與“聽數(shù)抱團”活動，首先讓學(xué)生圍成一個圈，而教師則在圈中隨機喊出一個個數(shù)，之后學(xué)生要立刻根據(jù)數(shù)字圍成圈，對沒有湊齊的學(xué)生則要淘汰，完成一輪后，獲勝的學(xué)生會得到一定的獎勵。教學(xué)實踐證明，這種游戲方式，有效調(diào)動學(xué)生參與積極性，提高其對體育內(nèi)容的期待值。

（三）將體育游戲與動作技能進行結(jié)合

在具體課堂教學(xué)中，教師需要做好示范，讓學(xué)生了解基本的體育技能和知識點，之后根據(jù)實際體育運動項目，設(shè)計適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)形式。

比如，選擇具有難度的游戲，且必須要符合教學(xué)要求，這樣做主要目的是讓學(xué)生在參與過程中學(xué)會規(guī)范技術(shù)動作，并準確掌握操作步驟。在圍繞籃球這一項目進行教學(xué)時，教師需要對學(xué)生進行合理分組，首先采用兩人一組形式，讓其對傳球進行訓(xùn)練。當(dāng)各組學(xué)生已經(jīng)熟練掌握后，教師則要調(diào)整小組熟練，以三人一組形式再次進行訓(xùn)練。通過這種方式，可在一定程度上激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情?？傊?，在這種游戲教學(xué)形式下，能夠讓學(xué)生逐漸掌握體育動作和規(guī)則，滿足自身學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。

結(jié)語

綜上所述，結(jié)合新課程改革要求，對小學(xué)體育教學(xué)工作提出新的要求，特別是教學(xué)方式，需要教師積極進行創(chuàng)新。體育游戲在教學(xué)中的出現(xiàn)，顯著提高課堂教學(xué)效果，促使學(xué)生在游戲過程中熟練掌握各項體育技能，為進一步發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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