“三會(huì)”并舉，德才兼?zhèn)?/h1>
2022-07-05 05:15:57梁幸蓮
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年77期
梁幸蓮
【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”，隨著兒童青少年成長(zhǎng)環(huán)境的變化，人才培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四大版塊內(nèi)容中，積極發(fā)掘德育元素，適時(shí)滲透德育教育，才能全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);德育;核心素養(yǎng);德才兼?zhèn)?“三會(huì)”并舉
韓愈《師說》曰：“師者，傳道受業(yè)解惑也。”可見，作為一線數(shù)學(xué)教師不僅僅是傳授給學(xué)生知識(shí)與技能，還要教授學(xué)生為人處事的道理、培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。德育與智育有著千絲萬縷的聯(lián)系。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中仍存在不少缺乏德育滲透的問題，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要以生為本，發(fā)掘數(shù)學(xué)學(xué)科中的德育元素，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
一、樹立楷模，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育
只要教師善于挖掘教材中的德育素材，就可以在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)中潛移默化地滲透德育。在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的“你知道嗎”中收藏著有很多的課外拓展知識(shí)，也包含了一些名人小故事，教師可以引用這些名人案例樹立榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。
例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第 6單元《整理和復(fù)習(xí)》的第一部分《數(shù)與代數(shù)》的第1課時(shí)《數(shù)的認(rèn)識(shí)》中就有以下閱讀資料：
第30屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2012年7月27日至8月12日在英國(guó)倫敦舉行。來自205個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表隊(duì)的總計(jì)10500名運(yùn)動(dòng)員參加了26個(gè)大項(xiàng)（合302個(gè)小項(xiàng)）的比賽?；ㄙM(fèi)4.96億英鎊修建的主體育場(chǎng)“倫敦碗”可容納8萬觀眾。中國(guó)代表團(tuán)共有396名運(yùn)動(dòng)員（男171名女225名）參加比賽，約占總運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的3.77%。中國(guó)獲得了38枚金牌、27枚銀牌和23枚銅牌，列金牌榜和獎(jiǎng)牌榜的第二位，其中金牌數(shù)約占總數(shù)302枚的八分之一。雖然金牌數(shù)比在北京舉行的第29屆奧運(yùn)會(huì)出現(xiàn)了25.5%的負(fù)增長(zhǎng)，但仍然取得了中國(guó)體育代表團(tuán)參加在境外舉辦的歷屆奧運(yùn)會(huì)的最好成績(jī)。
通過閱讀資料，讓學(xué)生談?wù)勥@里面有哪些數(shù)？這些數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？你能發(fā)現(xiàn)什么？這段材料中除了我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)外，其實(shí)稍微用心，教師根本不難發(fā)現(xiàn)其中隱含的德育元素。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)健兒們憑著不畏困難、奮勇拼搏的精神，憑著為國(guó)爭(zhēng)光的使命感、團(tuán)隊(duì)合作的榮譽(yù)感……才創(chuàng)出了世界紀(jì)錄，創(chuàng)出了這么激動(dòng)人心的數(shù)字。這些發(fā)生在學(xué)生身邊的事跡更能打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。因此，通過這種方式為學(xué)生樹立榜樣，號(hào)召學(xué)生向名人學(xué)習(xí)更有說服力。
還有很多偉大的數(shù)學(xué)家，像陳景潤(rùn)、華羅庚等，他們?yōu)榱死硐耄瑸榱丝茖W(xué)，以鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔的毅力……通過這些名人的感人事跡感染學(xué)生，以此激勵(lì)學(xué)生向這些楷模學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)未來的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、利用數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育
中華民族歷史悠久，有著光輝燦爛的文化史、數(shù)學(xué)史，無數(shù)先輩的探索為數(shù)學(xué)注入了豐厚的思想、知識(shí)與文化，同時(shí)也就注入了多種多樣的德育因素。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要立足核心素養(yǎng)，利用這些素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。
在數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)流中涌現(xiàn)出了不計(jì)其數(shù)的數(shù)學(xué)家，他們身上有許多積極正面的精神品質(zhì)與思想感情，比如，不懈求索、不畏強(qiáng)權(quán)、愛國(guó)主義、忘我精神等。例如，祖沖之，他是世界上第一個(gè)把圓周率的準(zhǔn)確數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后七位數(shù)字的人。讓我們想一想，在一千五百多年前的南朝時(shí)代，這是一件多么艱辛的事情，一個(gè)人要是沒有極大的毅力，是絕對(duì)完不成的。要做出這樣精密的計(jì)算，是一項(xiàng)極為細(xì)致而艱巨的腦力勞動(dòng)。盡管在科技發(fā)達(dá)的今天，即使用計(jì)算機(jī)完成這些計(jì)算，也不是一件輕而易舉的事。還有楊輝三角形、《周髀算經(jīng)》、《九章算術(shù)》……這些都是傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的寶貴財(cái)富。時(shí)至今日，先輩們這種求真精神依然值得我們學(xué)習(xí)，這些都可以內(nèi)化為學(xué)生的一種核心素養(yǎng)。
三、欣賞圖形，提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)
“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”《圖形與幾何》課程內(nèi)容中就蘊(yùn)含著許多美學(xué)元素，不同的圖形通過改變其形狀、大小、顏色等都可以構(gòu)成一些美麗的圖案。哪怕是簡(jiǎn)單的一個(gè)圖形，通過平移、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)也可以形成一種具有視覺沖擊的圖案。
如，在教學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)》時(shí)，筆者組織學(xué)生探索生活中的軸對(duì)稱圖形，還特別設(shè)置了“小小設(shè)計(jì)師”環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過旋轉(zhuǎn)和平移等操作，獲得美麗的幾何圖案。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感悟幾何圖形的魅力，感悟幾何課程的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美能力，提高美學(xué)修養(yǎng)。
四、運(yùn)用數(shù)據(jù)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
馬云鵬教授在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》修訂版中強(qiáng)調(diào)：“內(nèi)容的選擇要盡可能地貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)中提取教學(xué)素材?！币虼?，小學(xué)數(shù)學(xué)的德育要利用學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)德育因素，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與核心素養(yǎng)。如，小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)與概率》的課程內(nèi)容，教師在講授《統(tǒng)計(jì)》一課前，可以提前一周布置學(xué)生每天統(tǒng)計(jì)自己家庭的用水情況并制作統(tǒng)計(jì)圖表，然后在課堂上學(xué)習(xí)計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，最后，再讓學(xué)生談一談自己的發(fā)現(xiàn)與感想。通過這種方式既鍛煉了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己家庭中水資源的耗費(fèi)，從而進(jìn)一步了解我國(guó)的水資源狀況，加強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。
習(xí)近平總書記說過：“金山銀山，不如綠水青山，而且綠水青山就是金山銀山?！笨梢?，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。又如，小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第6單元《整理和復(fù)習(xí)》的第5部分《綜合與實(shí)踐》的第1課時(shí)《綠色出行》，在本節(jié)的教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算，設(shè)計(jì)調(diào)查表，分析調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系交通現(xiàn)狀選擇最便捷最環(huán)保的出行方式。最后求出全國(guó)汽車二氧化碳的排放量，讓學(xué)生了解汽車尾氣排放對(duì)環(huán)境的污染，從綠色出行減少污染這個(gè)側(cè)面加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
綜上所述，教師要在平時(shí)的數(shù)學(xué)課程教學(xué)之中發(fā)掘德育元素并適時(shí)滲透德育，把立德樹人的目標(biāo)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。讓德育與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)并駕齊驅(qū)，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞妮份穼W(xué)子。
參考文獻(xiàn)：
[1]李霞.立足數(shù)學(xué)德育目標(biāo)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育（上旬），2019（6）.
[2]郭玉秀.數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育及培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)例談[J].小學(xué)教學(xué)參考，2018（18）.
[3]凌雪.寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中[J].新校園（閱讀），2018（5）.
責(zé)任編輯? 胡春華
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一、樹立楷模，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育
只要教師善于挖掘教材中的德育素材，就可以在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)中潛移默化地滲透德育。在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的“你知道嗎”中收藏著有很多的課外拓展知識(shí)，也包含了一些名人小故事，教師可以引用這些名人案例樹立榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。
例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第 6單元《整理和復(fù)習(xí)》的第一部分《數(shù)與代數(shù)》的第1課時(shí)《數(shù)的認(rèn)識(shí)》中就有以下閱讀資料：
第30屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2012年7月27日至8月12日在英國(guó)倫敦舉行。來自205個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表隊(duì)的總計(jì)10500名運(yùn)動(dòng)員參加了26個(gè)大項(xiàng)（合302個(gè)小項(xiàng)）的比賽?；ㄙM(fèi)4.96億英鎊修建的主體育場(chǎng)“倫敦碗”可容納8萬觀眾。中國(guó)代表團(tuán)共有396名運(yùn)動(dòng)員（男171名女225名）參加比賽，約占總運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的3.77%。中國(guó)獲得了38枚金牌、27枚銀牌和23枚銅牌，列金牌榜和獎(jiǎng)牌榜的第二位，其中金牌數(shù)約占總數(shù)302枚的八分之一。雖然金牌數(shù)比在北京舉行的第29屆奧運(yùn)會(huì)出現(xiàn)了25.5%的負(fù)增長(zhǎng)，但仍然取得了中國(guó)體育代表團(tuán)參加在境外舉辦的歷屆奧運(yùn)會(huì)的最好成績(jī)。
通過閱讀資料，讓學(xué)生談?wù)勥@里面有哪些數(shù)？這些數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？你能發(fā)現(xiàn)什么？這段材料中除了我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)外，其實(shí)稍微用心，教師根本不難發(fā)現(xiàn)其中隱含的德育元素。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)健兒們憑著不畏困難、奮勇拼搏的精神，憑著為國(guó)爭(zhēng)光的使命感、團(tuán)隊(duì)合作的榮譽(yù)感……才創(chuàng)出了世界紀(jì)錄，創(chuàng)出了這么激動(dòng)人心的數(shù)字。這些發(fā)生在學(xué)生身邊的事跡更能打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。因此，通過這種方式為學(xué)生樹立榜樣，號(hào)召學(xué)生向名人學(xué)習(xí)更有說服力。
還有很多偉大的數(shù)學(xué)家，像陳景潤(rùn)、華羅庚等，他們?yōu)榱死硐耄瑸榱丝茖W(xué)，以鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔的毅力……通過這些名人的感人事跡感染學(xué)生，以此激勵(lì)學(xué)生向這些楷模學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)未來的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、利用數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育
中華民族歷史悠久，有著光輝燦爛的文化史、數(shù)學(xué)史，無數(shù)先輩的探索為數(shù)學(xué)注入了豐厚的思想、知識(shí)與文化，同時(shí)也就注入了多種多樣的德育因素。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要立足核心素養(yǎng)，利用這些素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。
在數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)流中涌現(xiàn)出了不計(jì)其數(shù)的數(shù)學(xué)家，他們身上有許多積極正面的精神品質(zhì)與思想感情，比如，不懈求索、不畏強(qiáng)權(quán)、愛國(guó)主義、忘我精神等。例如，祖沖之，他是世界上第一個(gè)把圓周率的準(zhǔn)確數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后七位數(shù)字的人。讓我們想一想，在一千五百多年前的南朝時(shí)代，這是一件多么艱辛的事情，一個(gè)人要是沒有極大的毅力，是絕對(duì)完不成的。要做出這樣精密的計(jì)算，是一項(xiàng)極為細(xì)致而艱巨的腦力勞動(dòng)。盡管在科技發(fā)達(dá)的今天，即使用計(jì)算機(jī)完成這些計(jì)算，也不是一件輕而易舉的事。還有楊輝三角形、《周髀算經(jīng)》、《九章算術(shù)》……這些都是傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的寶貴財(cái)富。時(shí)至今日，先輩們這種求真精神依然值得我們學(xué)習(xí)，這些都可以內(nèi)化為學(xué)生的一種核心素養(yǎng)。
三、欣賞圖形，提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)
“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”《圖形與幾何》課程內(nèi)容中就蘊(yùn)含著許多美學(xué)元素，不同的圖形通過改變其形狀、大小、顏色等都可以構(gòu)成一些美麗的圖案。哪怕是簡(jiǎn)單的一個(gè)圖形，通過平移、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)也可以形成一種具有視覺沖擊的圖案。
如，在教學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)》時(shí)，筆者組織學(xué)生探索生活中的軸對(duì)稱圖形，還特別設(shè)置了“小小設(shè)計(jì)師”環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過旋轉(zhuǎn)和平移等操作，獲得美麗的幾何圖案。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感悟幾何圖形的魅力，感悟幾何課程的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美能力，提高美學(xué)修養(yǎng)。
四、運(yùn)用數(shù)據(jù)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
馬云鵬教授在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》修訂版中強(qiáng)調(diào)：“內(nèi)容的選擇要盡可能地貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)中提取教學(xué)素材?！币虼?，小學(xué)數(shù)學(xué)的德育要利用學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)德育因素，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與核心素養(yǎng)。如，小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)與概率》的課程內(nèi)容，教師在講授《統(tǒng)計(jì)》一課前，可以提前一周布置學(xué)生每天統(tǒng)計(jì)自己家庭的用水情況并制作統(tǒng)計(jì)圖表，然后在課堂上學(xué)習(xí)計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，最后，再讓學(xué)生談一談自己的發(fā)現(xiàn)與感想。通過這種方式既鍛煉了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己家庭中水資源的耗費(fèi)，從而進(jìn)一步了解我國(guó)的水資源狀況，加強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。
習(xí)近平總書記說過：“金山銀山，不如綠水青山，而且綠水青山就是金山銀山?！笨梢?，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。又如，小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第6單元《整理和復(fù)習(xí)》的第5部分《綜合與實(shí)踐》的第1課時(shí)《綠色出行》，在本節(jié)的教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算，設(shè)計(jì)調(diào)查表，分析調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系交通現(xiàn)狀選擇最便捷最環(huán)保的出行方式。最后求出全國(guó)汽車二氧化碳的排放量，讓學(xué)生了解汽車尾氣排放對(duì)環(huán)境的污染，從綠色出行減少污染這個(gè)側(cè)面加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
綜上所述，教師要在平時(shí)的數(shù)學(xué)課程教學(xué)之中發(fā)掘德育元素并適時(shí)滲透德育，把立德樹人的目標(biāo)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。讓德育與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)并駕齊驅(qū)，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞妮份穼W(xué)子。
參考文獻(xiàn)：
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責(zé)任編輯? 胡春華
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