優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為中職思政課賦能

徐燕平

摘要：思政課教育關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)和民族未來(lái)。 習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“思政課作用不可替代，中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量?！?本文就優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的對(duì)中職生的價(jià)值，以及如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用于中職思政課堂進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;中職生;思政課堂

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

中國(guó)傳統(tǒng)文化，是指在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)，保留在中華民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的中國(guó)文化，包括思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的豐富內(nèi)容。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值對(duì)中職學(xué)生的內(nèi)化：

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的資源，例如愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、敬業(yè)，挖掘和利用好這些資源，對(duì)于中職思政課教學(xué)具有重要意義。

1、有助于中職生健全人格的塑造。

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵豐富的人生哲理和道德理念，涵蓋的見(jiàn)義勇為、愛(ài)國(guó)愛(ài)家、誠(chéng)實(shí)守信等精神，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成產(chǎn)生積極的作用，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中可以全面的抵御負(fù)面信息及理念，能夠影響和熏陶學(xué)生，使中職生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從內(nèi)心自覺(jué)規(guī)范自己的行為，從而塑造學(xué)生健全的人格。

2、有助于培育和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

自古以來(lái)，華夏兒女始終心懷對(duì)國(guó)家、對(duì)民族深深的責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。屈原的“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，顧炎武的“匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣”，岳飛的“精忠報(bào)國(guó)”都表現(xiàn)了華夏兒女高尚的愛(ài)國(guó)主義情懷和高度的社會(huì)責(zé)任感。所以，加強(qiáng)中職生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不斷增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，有利于愛(ài)國(guó)主義精神在中職生中生根發(fā)芽。

3、有助于中職生建立良好的人際關(guān)系。

人是社會(huì)性動(dòng)物，不能離開(kāi)社會(huì)獨(dú)立存在，因此需要學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系?？鬃釉唬?“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，告訴我們要推己及人、嚴(yán)于律己、寬以待人; “君子和而不同，小人同而不和”，告誡我們既要堅(jiān)持原則，又要包容和尊重差異。林則徐的“海納百川，有容乃大”，表示做人要有海一樣寬廣的胸懷來(lái)包容萬(wàn)物。中職生閱歷淺薄，容易沖動(dòng)，易激化矛盾。因此，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)中職生豁達(dá)的心態(tài)，有助于中職生建立良好的人際關(guān)系。

4、有助于增強(qiáng)中職生文化自信，提升職業(yè)素養(yǎng)。

中華傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，可以幫助中職生樹(shù)立一定的文化自信，加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高度的文化自覺(jué)和文化擔(dān)當(dāng)，為優(yōu)秀文化的傳承堅(jiān)定了基礎(chǔ)，也為社會(huì)的價(jià)值取向發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

三、思政課中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的途徑的方法

1、讓傳統(tǒng)文化形式多樣地綻放在中職思政課堂。

中職學(xué)校的思政課程內(nèi)容涵蓋政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，這些內(nèi)容大多與傳統(tǒng)文化緊密聯(lián)系，充分挖掘思政理論中蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，引導(dǎo)學(xué)生用一分為二的眼光看待問(wèn)題，為思政課程注入人文活力。如在《職業(yè)道德與法律》第一節(jié)“塑造自己的形象”的教學(xué)中，可以用《弟子規(guī)》中“步從容，立端正。衣貴潔，不貴華”的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的審美取向。林則徐《十無(wú)益》中的“行止不端，讀書(shū)無(wú)益”告誡我們：一個(gè)人走路和站立的姿勢(shì)不端正，讀書(shū)就沒(méi)有用處。

2、引導(dǎo)中職生誦讀經(jīng)典。

習(xí)近平曾說(shuō)：“要通過(guò)研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書(shū)籍，吸收前人在修身處事、治國(guó)理政等方面的智慧的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素質(zhì)的精神境界。誦讀的經(jīng)典可選 《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《孝經(jīng)》《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》等。通過(guò)誦讀 ，學(xué)生可以系統(tǒng)地、實(shí)質(zhì)性地接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弄清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

通過(guò)誦讀經(jīng)典，首先能夠讓學(xué)生感受到源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神，提升中職生的智慧。其次，能夠陶冶孩子的品德和情操，提升學(xué)生的普通話水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，開(kāi)朗學(xué)生的性情，培養(yǎng)他們的自信。第三，能夠啟發(fā)學(xué)生的心智，使得學(xué)生的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。

3、開(kāi)展豐富多彩的民俗活動(dòng)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入實(shí)踐活動(dòng)之中。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，如愛(ài)國(guó)主義、生命教育、和諧理念等?；顒?dòng)是教育最有效的載體。為了強(qiáng)化活動(dòng)的教育效果，思政實(shí)踐課堂扎實(shí)開(kāi)展包括傳統(tǒng)烹飪技藝、茶藝、包粽子、剪紙、版畫(huà)雕刻、傳統(tǒng)武術(shù)及傳統(tǒng)節(jié)日等在內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育活動(dòng)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)與學(xué)生思政教育緊密結(jié)合。讓每個(gè)學(xué)生都能找到展示自我的平臺(tái)，有出彩的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和思政教育的針對(duì)性和有效性。

4、將紅色文化資源融入課堂。

為增強(qiáng)思政課的說(shuō)服力和科學(xué)性，教師可以積極利用紅色文化資源。紅色題材文藝作品蘊(yùn)含著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，彰顯著革命先輩和當(dāng)代愛(ài)國(guó)者堅(jiān)定的理想信念與濃厚的愛(ài)國(guó)情。教師要深挖紅色文化與思政課教學(xué)的契合點(diǎn)。例如，講授愛(ài)國(guó)主義及其時(shí)代要求時(shí)，教師可以舉辦以愛(ài)國(guó)為主題的歌唱比賽、詩(shī)詞朗誦比賽等，讓學(xué)生觀看紅色影視劇作品，組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地、烈士陵園、名人故居等。這樣做，一方面可以激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩艱苦樸素、不畏艱險(xiǎn)、不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，懷著感恩之心投入學(xué)習(xí)與生活，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想境界?？傊?，將紅色文化資源融入思政課教學(xué)，有利于學(xué)生崇高理想信念的樹(shù)立、自律意識(shí)的養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

5、精心挑選適合中職學(xué)生閱讀的文化經(jīng)典。

中職學(xué)生有著自身的特點(diǎn)，我們應(yīng)該選擇貼近實(shí)際生活，適合中職學(xué)生閱讀的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材，讓中職學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典中所蘊(yùn)含的道德倡導(dǎo)和文化精華，提高他們基本的人文素養(yǎng)和為人處世的能力。推薦《論語(yǔ)》《朱子家訓(xùn)》等傳世經(jīng)典讀物，推薦閱讀人物傳記和故事，如：屈原、司馬遷、蘇軾、岳飛等歷史人物堅(jiān)強(qiáng)不屈的人生毅力和意志，培養(yǎng)中職學(xué)生樂(lè)觀的人生態(tài)度和抵抗困難、挫折的能力。再如：誠(chéng)信，挖掘與宣傳誠(chéng)信故事，如商鞅立木為信，曾子殺豬取信等。用傳統(tǒng)文化故事來(lái)增加思想政治教育課堂的趣味性，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng) 誠(chéng)信文化教育的有效性 。

6、利用互聯(lián)網(wǎng)+傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

中職思政教師建立微信公眾號(hào)，定期發(fā)布各類傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、活動(dòng)新聞圖片。建議成立傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)交流群，老師通過(guò)班級(jí)空間、朋友圈、騰訊會(huì)議等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)推送傳統(tǒng)德育故事、哲人哲理，分享師生參加傳統(tǒng)文化活動(dòng)的圖片及心得體會(huì)等內(nèi)容，傳播正能量;學(xué)生也將自己的平時(shí) “力行”作業(yè)，參加志愿者活動(dòng)等發(fā)布在班級(jí)空間或微信朋友圈上，被轉(zhuǎn)載和點(diǎn)贊的次數(shù)作為課程學(xué)習(xí)平時(shí)成績(jī)考核依據(jù)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。

7、開(kāi)展多種多樣的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。

雙休日、寒暑假組織中職學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)中體會(huì)社會(huì)責(zé)任感，在活動(dòng)中自覺(jué)遵守道德規(guī)范，在社會(huì)實(shí)踐之中踐行傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，使得學(xué)生更深刻理解傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響，在學(xué)習(xí)生活中踐行傳統(tǒng)文化美德，引導(dǎo)學(xué)生更好的接受思想政治教育，到達(dá)更好的效果。

8、言傳身教結(jié)合，樹(shù)立良好榜樣。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。如我國(guó)傳統(tǒng)文化講究“以身及身”，德育教師是否具備良好的品行也是影響教育效果的重要因素。中職德育應(yīng)將言傳和身教相結(jié)合，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，激勵(lì)他們模仿學(xué)習(xí)。在與學(xué)生的日常相處中，應(yīng)當(dāng)始終尊重、關(guān)心學(xué)生，對(duì)于品德方面屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)采用循循善誘的方式慢慢改變 。學(xué)生在理解和包容下也將感到慚愧，從而主動(dòng)地糾正錯(cuò)誤，將德育理論知識(shí)作為行為處事的準(zhǔn)則。

傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是全體中職思政教師的使命和責(zé)任，我們應(yīng)不斷探索，不忘初心，一如既往，為中職學(xué)校導(dǎo)入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升中職思政課實(shí)效，提高中職學(xué)生文化自覺(jué)、文化自信做出新的更大的貢獻(xiàn)。

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