新時(shí)期下的小學(xué)管理策略探究

呂敏

摘 要：隨著時(shí)代的變化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，小學(xué)教育方面也在不斷進(jìn)步。在新時(shí)期下小學(xué)管理需要很多方法。國家越來越重視孩子的教育問題，所以教師在管理方面也要不斷改進(jìn)，爭取找到更好的管理方法。無論是什么地方都離不開管理，沒有人管就像是一盤散沙，無規(guī)矩也不成方圓。由此可知，管理的重要性。本文就分析小學(xué)管理中存在的一些問題以及探究新時(shí)期下小學(xué)管理的策略展開論述。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期下;小學(xué);管理;探究;方法與策略

引言

眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)很重要，小學(xué)是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，如果小學(xué)生沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)就會非常困難，所以一定要讓小學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)好一些必要的基礎(chǔ)知識。但是，小學(xué)生這個(gè)年齡階段是非常愛玩的，畢竟小學(xué)生年齡不大。小學(xué)生帶著很強(qiáng)的好奇心，對這個(gè)世界也充滿了好奇，所以，小學(xué)生也是比較難管理，甚至?xí)泻芏嗾{(diào)皮的小學(xué)生出現(xiàn)。人們都知道孩子要從小教育，小學(xué)也是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的場所。所以，教師一定要加強(qiáng)管理，讓小學(xué)生在小學(xué)階段能夠?qū)W到很多知識，也要讓小學(xué)生學(xué)會做人，并能夠讓小學(xué)生擁有一個(gè)美好的童年。

1、分析小學(xué)管理中存在的一些問題

1.1教師管理方面不夠嚴(yán)格

小學(xué)階段的孩子自制力非常差，教師如果管理不夠嚴(yán)格就會導(dǎo)致小學(xué)生的成績下降。隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達(dá)，小學(xué)生都抵制不住電子產(chǎn)品的誘惑，但是教師自認(rèn)為孩子不帶手機(jī)去學(xué)校就算沒有網(wǎng)癮，小學(xué)生也有網(wǎng)癮。有些小學(xué)生放學(xué)回到家就看手機(jī)，在手機(jī)上打游戲，沉浸于虛擬世界或者刷一些短視頻。人們都知道看手機(jī)真的會上癮。小學(xué)生的精力也是有限的，當(dāng)小學(xué)生在家用腦過度，長時(shí)間沉浸于虛擬的環(huán)境中，就不愿意出來，而且也不愿意學(xué)習(xí)。所以很多小學(xué)生在課堂中由于精力不足就會睡覺，不聽教師講課，這也是教師和家長管理不嚴(yán)格造成的結(jié)果，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，不利于小學(xué)生的發(fā)展。

1.2缺乏家校之間的溝通

人們常說學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家，由此可知學(xué)校的重要性?，F(xiàn)階段學(xué)校與家長之間仍然缺乏溝通，很多學(xué)?；旧暇筒粫c家長交流，教師不會主動找家長交流，同時(shí)，家長也不找教師，就單純通過微信群了解孩子的一些情況。雖然說隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校也會開展家長會，但是家長會大部分都是一年一次或者一學(xué)期一次，也就是說在沒有其他意外的情況下，家長與教師很少見面?，F(xiàn)在家長的工作也非常忙，教師與家長也不會經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)溝通，所以，在小學(xué)生沒有告訴家長在學(xué)校發(fā)生什么事情的情況下，家長都不知道小學(xué)生的現(xiàn)狀。家長一心忙著工作，總是忽略了對孩子的管理，對孩子的成績不聞不問。長時(shí)間以來，就會導(dǎo)致小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績退步。

2、探究新時(shí)期下小學(xué)管理的策略

2.1學(xué)校要督促教師完成對小學(xué)生的談話

交流與溝通是解決問題的最好辦法，教師一定要定期與小學(xué)生進(jìn)行談話。經(jīng)常談話能夠讓小學(xué)生善于表達(dá)自己，更容易對孩子進(jìn)行管理，只有了解了每一位小學(xué)生的性格與脾氣，才能夠讓教師找到合適的管理對策，然后對小學(xué)生進(jìn)行教育。所以，學(xué)校要主動督促教師按時(shí)完成與小學(xué)生談話的任務(wù)，并讓教師對小學(xué)生記錄對談話情況，促進(jìn)管理工作的進(jìn)行，讓小學(xué)生能夠越來越嚴(yán)格地要求自己。

比如，教師可以主動找到學(xué)習(xí)一般或者差的同學(xué)進(jìn)行談話，教師可以問小學(xué)生“哪一部分內(nèi)容學(xué)不會，有不會的地方一定要說出來，讓老師幫忙解決”。小學(xué)生分為兩大部分，一類是善于表現(xiàn)自己，愛說話的;一類是比較沉默的，遇到疑難問題也不說的。愛說話的孩子對于教師來說是有點(diǎn)調(diào)皮 但是有些時(shí)候也會討論問題，那么教師要多次對不愛說話的小學(xué)生進(jìn)行談話，談話次數(shù)越多，越有助于小學(xué)生表現(xiàn)自己。教師也要對成績優(yōu)秀的小學(xué)生溝通，鼓勵(lì)小學(xué)生要繼續(xù)努力，爭取越來越棒。足夠的交流能夠解決管理方面的很多問題，有助于教師對小學(xué)生進(jìn)行管理。

2.2按時(shí)檢查小學(xué)生的作業(yè)

學(xué)校最主要的任務(wù)就是讓小學(xué)生來學(xué)習(xí)的，所以，身為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師就要按時(shí)檢查小學(xué)生的作業(yè)。教師僅僅在黑板上講課，不能夠讓小學(xué)生徹底學(xué)會，會導(dǎo)致小學(xué)生對知識點(diǎn)理解不透徹。那么教師要為小學(xué)生合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，并及時(shí)完成批改作業(yè)的工作。

比如，當(dāng)教師為小學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)之后，教師可以提醒家長督促孩子完成家庭作業(yè)，然后教師也可以讓家長通過互聯(lián)網(wǎng)上傳到相關(guān)的軟件，這樣教師就可以及時(shí)地批改小學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)很重要，教師一定要認(rèn)認(rèn)真真地批改，然后找到小學(xué)生錯(cuò)題的原因，并及時(shí)地為小學(xué)生講解。

2.3家校合一，共同管理小學(xué)生

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，教師與家長可以通過手機(jī)隨時(shí)聯(lián)系，互聯(lián)網(wǎng)為教師與家長之間的交流提供了一個(gè)很好的橋梁。小學(xué)生在學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)的一系列情況，教師都可以通過發(fā)微信告訴家長，然后讓家長及時(shí)了解孩子的情況，這樣對管理小學(xué)生也有很大的幫助。

比如，當(dāng)教師在班級內(nèi)管理小學(xué)生不順暢或者出現(xiàn)學(xué)生頂撞教師的現(xiàn)象時(shí)，教師可以第一時(shí)間通知小學(xué)生的家長。因?yàn)楝F(xiàn)階段國家不讓教師體罰孩子，所以管理起來非常不容易，那么這時(shí)候教師就可以直接告訴孩子家長這些情況，然后讓家長來管教孩子。家校合一是促進(jìn)教師管理小學(xué)生的必要條件。

結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段小學(xué)管理中仍然存在諸多問題，教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，善于創(chuàng)新，不斷探索新的管理方法。只有教師用合適的方法管理小學(xué)生，才能夠讓小學(xué)生獲得更多知識，培養(yǎng)出來優(yōu)秀的新青年，促進(jìn)小學(xué)生健康快樂地成長，也能夠?yàn)橐院蟮母鱾€(gè)工作崗位提供優(yōu)秀人才。

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