• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      小學(xué)道德與法治課教學(xué)的生活化路徑

      2022-07-07 03:46:46金桃
      民族文匯 2022年40期
      關(guān)鍵詞:路徑探究生活化法治

      金桃

      摘 要:伴隨著教育改革的深化,小學(xué)道德與法治課程在小學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)出越來(lái)越重要的效果。為了培養(yǎng)小學(xué)生形成正確的三觀素養(yǎng),教師需要將更多生活化的案例融合進(jìn)課堂創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中來(lái),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教師必須要做好教學(xué)的改革工作,根據(jù)調(diào)查,在當(dāng)下的教學(xué)中,生活化的教學(xué)模式仍然會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題,因此,為了進(jìn)一步打造高效的道德與法治課堂,就必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式。

      關(guān)鍵詞:生活化;路徑探究;小學(xué)道德;法治

      由于小學(xué)生的年齡特性,在通常情況下,學(xué)生的認(rèn)知能力有限,由于學(xué)生的還沒(méi)有辨別是非的能力,容易被不良的事件影響,為了使小學(xué)生健康發(fā)展,在教學(xué)中,教師就需要加強(qiáng)道德與法治課堂教學(xué),同時(shí)也要將生活化的元素融入課堂建設(shè)的過(guò)程中。根據(jù)調(diào)查,在當(dāng)前的課堂中出現(xiàn)了教法單一、內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象,只有教師制定更為完善的教學(xué)體系,才能夠打造高效的課堂,促進(jìn)學(xué)生三觀素養(yǎng)形成。教師將更多生活化的元素融合進(jìn)課堂中,不僅可以將道德與法治課堂“活”起來(lái),提高了學(xué)生的參與積極性,同時(shí),也能夠?qū)⒊橄蟮娜松览砗头煞ㄒ?guī),轉(zhuǎn)化為更加直觀的理解形式,從而使得教學(xué)的效果更好。

      一、運(yùn)用生活化教法開(kāi)展道德與法治課程教學(xué)的問(wèn)題

      在組織道德與法治課程時(shí),教師使用的教學(xué)方式往往是比較單一的,部分教師的教學(xué)態(tài)度存在問(wèn)題,受到傳統(tǒng)教育理念的嚴(yán)重束縛,同時(shí),教師走形式的教學(xué)方法也不利于學(xué)生的深入了解。在當(dāng)下的教學(xué)中,還有一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題,那就是道德與法治課程的專業(yè)教師數(shù)量嚴(yán)重不夠,甚至?xí)霈F(xiàn)由其他科任教師替講學(xué)的現(xiàn)象?;谶@樣的教學(xué)問(wèn)題,使得即時(shí)展開(kāi)了生活化的教學(xué),也不會(huì)提高教學(xué)效果。

      二、運(yùn)用生活化教法開(kāi)展道德與法治課程教學(xué)的意義

      將生活中的實(shí)際案例融合進(jìn)課堂教學(xué)中,可以減輕教學(xué)的陌生感,吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)將生活化的教學(xué)內(nèi)容作為展開(kāi)教學(xué)的基點(diǎn),也可以幫助學(xué)生積累更多的生活經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)課程的應(yīng)用性。有很多的知識(shí)點(diǎn)是要借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)展開(kāi)的。正是由于小學(xué)生的認(rèn)知能力仍然處于發(fā)展階段[1],教師通過(guò)生活化的教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生理解和掌握課程中的知識(shí)點(diǎn),并且使得學(xué)生的三觀逐漸趨于成熟。反觀,小學(xué)道德與法治課程生活教學(xué)具有生活化、多樣化的特點(diǎn)。這也是運(yùn)用生活元素展開(kāi)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一,道德和法制課程旨在為了使得學(xué)生的生活環(huán)境更為健康,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,將更多生活化的元素融入課堂中,能夠保證教學(xué)內(nèi)容的樸實(shí)性。并且在展開(kāi)教學(xué)中生活中的元素,為課堂提供了更多的可能,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,這也間接培養(yǎng)了學(xué)生的思維。

      三、運(yùn)用生活化教法開(kāi)展道德與法治課程教學(xué)的策略

      (一)整合教學(xué)案例,提高課堂效率

      在構(gòu)建高效的道德與法治課堂時(shí),教師可以調(diào)查好學(xué)生的實(shí)際生活狀況,選取一些教育意義較強(qiáng)的案例來(lái)展開(kāi)教學(xué)。教師所選取的案例不僅要符合課程教學(xué)的內(nèi)容,還要能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴,從而強(qiáng)化生活化教育的效果。比如在教學(xué)中,教師可以借助一些生活的案例,設(shè)置一個(gè)科學(xué)的教學(xué)情景,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不斷加強(qiáng),例如在學(xué)習(xí)“我們一家人”這一章節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是教師在教學(xué)之前就可以播放一段與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻,然后再引導(dǎo)學(xué)生去描述自己的家庭現(xiàn)狀,通過(guò)視頻的引導(dǎo)和問(wèn)題的導(dǎo)入,加深學(xué)生的理解,從而促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)不斷提高。

      生活化的教學(xué)模式主要是結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際生活,并且加以改造,使其教育意義充分展現(xiàn)的學(xué)習(xí)模式,教師將生活實(shí)際的內(nèi)容和課程中所學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)體驗(yàn)感,加深學(xué)生的理解,如果將一些直白的法律法規(guī)搬上課堂的舞臺(tái)很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生排斥的學(xué)習(xí)心理[2]。為此在教育中,教師需要樹立正確的教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活中的案例,在課堂教學(xué)中也要呼吁學(xué)生進(jìn)行自主的個(gè)性化表達(dá),通過(guò)小組合作加強(qiáng)彼此之間的交流,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度,除此之外,作為一名道德與法治課程教師,也需要緊跟時(shí)事,收集更多的生活化的教學(xué)素材。

      (二)正確解讀案例,引發(fā)學(xué)生深思

      在構(gòu)建高效課堂設(shè)計(jì)教案時(shí),教師本人也需要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,在上文中所說(shuō),正是由于缺乏專業(yè)的課程教師,學(xué)校就是更要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),打造一個(gè)強(qiáng)大的師資隊(duì)伍,提高教師的綜合能力,在實(shí)際教學(xué)中,教師不僅要對(duì)運(yùn)用于課堂中的案例進(jìn)行篩選,還要重視案例的解讀,使用更加通俗的語(yǔ)言進(jìn)行描述,除此之外,教師更要加強(qiáng)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法。只有不斷地落實(shí)好學(xué)生的教育主體地位,才能夠提高學(xué)生的綜合能力,在教學(xué)中,教師需要通過(guò)各種各樣的教學(xué)形式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行探討,并且在教學(xué)中也不能照搬教材,為了提高教學(xué)課堂的活躍性,教師更要開(kāi)展各種各樣的教學(xué)活動(dòng),從而將更多的生活案例引用進(jìn)課堂中來(lái)。

      結(jié)語(yǔ)

      為了培養(yǎng)學(xué)生的三觀,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),教師必須要注重教學(xué)課堂的創(chuàng)新,將更多生活化的案例與教材所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,只有教師不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新,才能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入之后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 唐桂花. 農(nóng)村小學(xué)道德與法治課堂實(shí)施生活化教學(xué)法的可行路徑[J]. 百科論壇電子雜志,2020(14):911.

      [2] 施漪. 生活化教學(xué)在小學(xué)道德與法治課中開(kāi)展路徑分析[J]. 華夏教師,2022(5):85-87.

      猜你喜歡
      路徑探究生活化法治
      初中生活化寫作教學(xué)實(shí)踐
      送法進(jìn)企“典”亮法治之路
      如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
      甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:01:38
      初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)初探
      甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:34
      如何將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化
      活力(2019年22期)2019-03-16 12:48:58
      反家庭暴力必須厲行法治
      以德促法 以法治國(guó)
      核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校師德建設(shè)的路徑探究
      網(wǎng)絡(luò)工程安全維護(hù)的新路徑
      企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新現(xiàn)狀以及路徑探究
      安康市| 临汾市| 许昌县| 华安县| 开化县| 襄城县| 含山县| 齐河县| 富平县| 于田县| 武乡县| 绥棱县| 五河县| 金华市| 闸北区| 化德县| 山西省| 万全县| 邢台县| 张北县| 文安县| 潮州市| 抚宁县| 曲水县| 咸宁市| 蒲江县| 抚远县| 伽师县| 淮滨县| 长丰县| 延川县| 株洲县| 黄冈市| 萍乡市| 彰化县| 弋阳县| 银川市| 罗源县| 甘泉县| 榆中县| 陇南市|