立德樹人視角下大學生黨建與學生建設良性互動機制探究

張家輝

摘 要：立德樹人要求高校在對學生進行教學和培養(yǎng)的過程當中，能夠對學生進行更加全面的培養(yǎng)和鍛煉，充分發(fā)揮黨建工作對學風建設的重要影響作用，促進高校教學的提升加強。

關鍵詞：立德樹人;互動機制;大學生黨建

引言

高校是大學生接觸社會的第一課，需要對學生的能力進行全方位的培養(yǎng)及鍛煉，在這個環(huán)節(jié)當中就需要能夠加強對學生思想觀念的正確培養(yǎng)，推動黨員學生充分發(fā)揮自身的先進性。

一、黨建和學風建設之間的關系

第一，大學生黨建工作和學風建設二者之間互為表里，黨建是學風建設的指導思想，能夠推動學風在黨建的過程當中不斷加強，從而保障學風建設能夠和黨建建設之間進行深入有機的結合。學風問題更多的應當能夠從學生的身上找到建設和改革的突破點，從而保障學生能夠形成良好的學習風氣，黨建工作應當能夠充分發(fā)揮自身的政治思想教育作用，加強學生正確思想觀念的樹立和建設才能夠推動學生在學習環(huán)節(jié)當中不斷對優(yōu)秀的先進思想進行學習，提升自身的思想深度和廣度，推動校園學風的加強建設。高校在開展黨建工作的過程當中同樣應當能夠對學生的道德品質進行培養(yǎng)，推動學生能夠形成正確的思想價值觀念，推動德育教育對學生成長發(fā)展的重要影響作用。高校在發(fā)展黨員的時候同樣應當能夠對黨員的思想品質、道德修養(yǎng)等方面進行考量，提升黨員學生對班級氛圍的影響以及對學生加強建設的重要模仿帶頭作用，從而保障學校的學風建設能夠順利推進。

第二，黨建工作是學風加強建設的指導思想所在，而學風建設同樣是黨建工作的推手，能夠推動黨建工作朝著“又好又快”的方向發(fā)展。對于高校的黨建工作開展而言，需要推動黨員所起到的帶頭模范作用，從而對學生全體進行影響，這就要求黨員自身具有一定的思想高度和領導作用，與此同時在學生當中具有一定思想高度和領導作用的學生可以作為黨建工作當中重點關注的人物之一。學生黨員自身的交際能力相對較強并且在班級或是年級的學生群體當中具有自己獨特的領導能力和人格魅力，能夠團結集體，推動班級進步。在學風建設的過程當中也能夠發(fā)揮自身優(yōu)秀獨特的帶頭領導作用，從而保障學風建設工作能夠順利推進，學生黨員是學風工作開展中的重點群體之一，應當能夠充分發(fā)揮學生黨員的先進性和影響力來開展學風建設。

二、黨建和學生建設在高校建設中的改革措施

（一）注重入黨積極分子的培養(yǎng)，為學風建設儲備后備力量

高校在對學風進行建設的過程當只能夠應當能夠關注優(yōu)秀的學生群體以及先進黨員對于學風加強建設的重要影響作用。這就需要高校能夠關注入黨積極分子以及在年級、專業(yè)當中表現(xiàn)突出優(yōu)異的學生群體，從而推動學風建設工作能夠得到極大的提升和發(fā)展。學校應當能夠充分發(fā)揮入黨積極分子自身的可塑性和組織性，并且能夠對入黨積極分子及時的加以引導，從而使得積極分子能夠和黨組織靠攏在后續(xù)，需要進行黨建工作和學風加強建設的過程當中，能夠充分發(fā)揮入黨積極分子自身的帶頭人的作用。及時引導應當能夠從大一入學就開始對學生進行引導，找到重點關注的學生或是各方面發(fā)展平均優(yōu)異的學生，通過開展馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論教育理論教育，從而使得學生能夠認識到入黨的動機和相關流程，并且對入黨申請書等相關基礎知識內容進行學習。從而推動學生能夠在成長和發(fā)展的過程當中，將自身的思想及政治追求能夠得到進一步的提升，通過這樣的方式能夠將大學生自身的人生理想和社會理想之間進行深入的結合，推動學生的成才愿望與國家的人才需求之間進行緊密聯(lián)系。

（二）加強學生黨員能力的培養(yǎng)，為學生建設培養(yǎng)骨干力量

學校除了應當能夠對學生進行選拔以外，還應當能夠對學生進行重點的培養(yǎng)，尤其是對于黨員學生而言，在開展教學和培養(yǎng)的過程當中，應當能夠充分發(fā)揮黨員學生自身的先進性和組織知性，在學生工作開展的過程當中不斷努力進取，推動學生能力的提升和成長進步。在這一過程當中，需要學生對統(tǒng)籌管理，共處交流等相關的能力進行深入培養(yǎng)，這就需要學生能夠在日常生活的過程當中學會如何提升自我且服務其他的班級同學。對于黨員大學生而言，除了應當能夠對自身的基礎能力進行培養(yǎng)以外，還應當能夠不斷提升自身的學習能力，拓展延伸自身的知識面，將創(chuàng)新能力和表達能力和組織能力等各方面的綜合能力能夠得到相應的培養(yǎng)和提升鍛煉。在實踐的過程當中，將能力進行實際的應用，提升黨員學生自身的主動性和自發(fā)性，從而推動黨員，學生在集體活動的過程當中，能夠更加全面的對自身的各方面綜合能力進行深入培養(yǎng)和提升鍛煉，也只有在實踐的過程當中，黨員，學生自身的思維高度，思想深度，才能夠不斷得到升華。例如，在實踐活動的過程當中，需要學生對活動的順序等前期準備工作進行先相應的準備保障活動的正常開展。此外，在這一過程當中，也應當能夠對學生自身的思維，能動性和自主性進行培養(yǎng)，在開展活動的過程當中，能夠更加全面的預想到活動所涉及到的相關要素要求，并且能夠合理的對自進行統(tǒng)籌計劃和安排。為了能夠更好的對學生進行教學和培養(yǎng)，推動國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目在高校當中的開展和推動情況，需要學生能夠參加積極主動的參與其中，對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力進行深入的培養(yǎng)及提升鍛煉。在這一過程當中，就需要能夠讓學生對理論知識和實際操作進行結合學習，相較于普通的課堂教學而言，創(chuàng)新實驗能夠讓學生在實踐的過程當中對未知進行更加深入的探索，從而對學生的科研近視沈進行培養(yǎng)，這也能夠在一定程度上對于學生自身的解決問題和分析問題能力進行相應的培養(yǎng)提升鍛煉。

結束語

高效在對學生進行培養(yǎng)的過程當中，通過加強學風建設和黨建工作，能夠更好的提升黨員自身的先進性，推動黨員學生對學生加強建設的重要影響作用，促進高效管理快速發(fā)展。

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