摘要：黨的十八大報告中指出，要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。其中，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則。如何在中職德育教學(xué)中滲透愛國主義教育，培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀的學(xué)生，是中職德育教師努力的方向?；诖?，本文分析了在中職德育中滲透愛國主義教育的意義，闡述了詳細(xì)的滲透策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職德育;愛國主義;滲透策略

引言

愛國主義是道德品質(zhì)的基本內(nèi)容，凝聚著民族精神和民族氣節(jié)。在中職德育中滲透愛國主義教育，可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，有利于塑造學(xué)生完整的性格和品質(zhì)。因此，中職教師在德育教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)而全面的向?qū)W生滲透愛國主義教育。

一、在中職德育中滲透愛國主義教育的意義

（一）愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是全國各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，也是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”，青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。對他們進(jìn)行愛國主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，是促進(jìn)中華民族振興的一項重要工作。

（二）是中職德育教學(xué)的必然要求

為了適應(yīng)新時代的變化，為貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入貫徹習(xí)近平系列重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下中等職業(yè)學(xué)校德育工作，2014年教育部印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》。大綱規(guī)定國家對中等職業(yè)學(xué)校德育工作和學(xué)生德育的基本要求，指出中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為愛黨愛國、擁有夢想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的社會主義合格公民，成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。這就要求中職學(xué)生要樹立實(shí)現(xiàn)中國夢的遠(yuǎn)大理想，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，樹立高度的文化自覺和文化自信。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，內(nèi)化于心，外化于行。因此，加強(qiáng)中職愛國主義教育，既是貫徹落實(shí)教育部新頒德育大綱精神的客觀要求，也是進(jìn)行德育教學(xué)應(yīng)有的題中之義。

（三）促進(jìn)了中華民族的偉大復(fù)興

改革開放促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的成績，中國以驚人的發(fā)展速度讓世界刮目相看！但是我們也不得不看到，隨著經(jīng)濟(jì)體制的深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化、中西方文化的激烈碰撞給人們的精神世界帶來了巨大的震蕩。這樣巨大的社會變遷以及變遷的普遍性、多樣性、復(fù)雜性都對廣大的青少年人生觀、世界觀、價值觀的形成和社會行為帶來了巨大的影響與挑戰(zhàn)。中職學(xué)生又是其中比較特殊的群體，他們有著獨(dú)特的性格特點(diǎn)，開放、追求自由，但自控力差、認(rèn)知能力低、辨別是非能力弱、看問題比較片面與極端、價值觀念錯位扭曲等，他們更容易受到不良思想的侵蝕。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：廣大青年要成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，肩負(fù)著國家和民族的希望。中職生在專業(yè)技術(shù)人才中占據(jù)著不可或缺的重要地位，更要樹立以愛國主義為核心的民族精神，擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，才能為國家發(fā)展和民族進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

二、在中職德育中滲透愛國主義教育的策略

（一）通過班級文化建設(shè)，落實(shí)學(xué)生的愛國主義教育

現(xiàn)階段的教育教學(xué)注重班級文化的構(gòu)建，以文化建設(shè)充實(shí)學(xué)生的精神世界。中職時期的日常活動往往局限于教室內(nèi)部。因此，教師在組織德育教學(xué)活動時，可以借助班級文化構(gòu)建，為班級學(xué)生提供愛國主義情懷的系統(tǒng)化教育和影響。

例如，在教室黑板報的裝扮中，教師可以根據(jù)社會國情，為班級學(xué)生推薦相關(guān)的黑板報內(nèi)容，讓參與裝扮黑板報的學(xué)生借助自主學(xué)習(xí)，主動搜集相關(guān)資料并完成黑板報的裝扮，進(jìn)而全面了解愛國主義的良好精神內(nèi)涵。同樣，并未參與裝扮黑板報的學(xué)生，由于長期處于黑板報內(nèi)容的影響和熏陶下，簡潔性掌握了有關(guān)愛國主義的內(nèi)容。除此之外，教師可以通過班級圖書角引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解愛國主義教育，為學(xué)生營造輕松和諧的建立愛國主義情懷的課堂文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生逐漸形成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極參與愛國主義知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)一舉兩得效果。

（二）結(jié)合中職生的思維特點(diǎn)，開展愛國主義教育

中職時期，學(xué)生的抽象邏輯思維得到一定的發(fā)展，但主要靠經(jīng)驗(yàn)判斷，思維活動仍需具體、直觀、感性經(jīng)驗(yàn)的支持，因此，這一學(xué)段的愛國主義教育要以復(fù)雜化為主、簡單化為輔，在教育載體的選擇上以愛國主義教育基地、國防教育基地和人文景觀為主，可就近選擇教育基地和紅色景區(qū)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)和參觀，讓中職生熟悉國家發(fā)展歷程、國防建設(shè)、國家文化內(nèi)涵和國家的惠民政策。如果各方面條件充沛，可選擇一條路線組織學(xué)生研學(xué)旅行，讓學(xué)生在旅行中獲得知識，培養(yǎng)中職生的實(shí)踐能力和使命感。

（三）提高中職教師的思想政治理論素養(yǎng)

愛國主義不是一種形式，更不是一種噱頭，愛國主義教育是一種走心的教育，是一種熱愛祖國并為之獻(xiàn)身的思想教育。教師時時作表率，處處當(dāng)榜樣，以自身的示范行為熏陶、引導(dǎo)學(xué)生。教師的思想政治理論素養(yǎng)的好壞高低直接影響中職學(xué)生思想品德的形成與愛國主義情操的培養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，中職德育工作者應(yīng)始終堅持育人為本、德育為先的教育理念，始終圍繞立德樹人的根本任務(wù)開展教育教學(xué)工作，在日常的德育教學(xué)中保持政治的靈敏性，善于尋找合適的切入點(diǎn)和典型案例滲透愛國主義教育，并不斷提高自身的思想理論水平，順應(yīng)新時代的要求，牢記自己的使命，讓學(xué)生的思想和行為在潛移默化中發(fā)生變化，為社會主義事業(yè)建設(shè)培養(yǎng)一批又一批合格的接班人。

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作者簡介：陳珊珊，1977.8，女，民族：漢，籍貫：慈溪，職稱：高級教師，學(xué)歷：本科，研究方向：職業(yè)教育。