文|左素華

要認(rèn)的字：鋒 蜜 蜂 幕 掃 墓 慕 抄 炒

一、教材簡(jiǎn)析

語(yǔ)文園地五“識(shí)字加油站”呈現(xiàn)的是三組由形近字組成的詞語(yǔ)，要求學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的意思，結(jié)合字形特點(diǎn)，選擇對(duì)應(yīng)的漢字。三組詞語(yǔ)中每一列要填的都是形聲字，因此，教師要注意通過(guò)三組形聲字的辨析，借助形聲字形旁表義的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記9 個(gè)生字，并通過(guò)連線的方式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)要通過(guò)已經(jīng)連線的示例了解形聲字的組構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)而依據(jù)其邏輯關(guān)系進(jìn)行正確的連線。

二、生字解析

第一組：

2.鋒。金（钅）作形旁，表示刀劍的金屬材質(zhì)，本義指刀、劍等器具的尖端或刃口部分，如本課連線的詞語(yǔ)就是“刀鋒”。因刀鋒是在刃的前端或邊沿，故又引申為前列，邊沿，如體育運(yùn)動(dòng)中打籃球或踢足球的前鋒、邊鋒。

3.蜂。蟲(chóng)作形旁，表示字義與昆蟲(chóng)有關(guān)。蜂本義是蜇人的飛蟲(chóng)，種類很多，有蜜蜂、黃蜂、胡蜂等。蜂是群居的，常常眾多地聚集一起，故喻指眾多，詞語(yǔ)如：蜂擁而至。

4.蜜。形聲字，蟲(chóng)形，宓聲。本義是蜂釀的蜜，故用蟲(chóng)作形旁表義。因?yàn)榉涿酆芴穑室晷稳萸楦猩系奶鹈?，如：甜蜜。本課連線的詞語(yǔ)是“蜜蜂”，可提示學(xué)生這兩個(gè)字都有相同的部件“蟲(chóng)”，因?yàn)槊鄯渚褪且环N小昆蟲(chóng)。蜜蜂從春季到秋末，在植物開(kāi)花季節(jié)，天天忙碌不息，它們完全以花為生，采集花粉釀造儲(chǔ)存成蜂蜜。

小結(jié)：

鋒，指金屬利器的刃，以金表義，所以和“刀”相連。

峰，指山的頂尖，以山表義，所以和“山”相連。

蜂，屬昆蟲(chóng)類，蜜是蜂釀造的甜美糖漿，所以和“蜜”相連。

第二組：

2.墓。形聲字，土形，莫聲。本義是墳?zāi)埂⒘昴?，所以用“土”作形旁表義。課文連線組詞是“掃墓”，“掃”字的繁體為掃，會(huì)意字，從手，從帚（zhǒu），義為手拿掃帚在打掃清潔?，F(xiàn)為簡(jiǎn)化字，形義可識(shí)記為：“彐”是爪的橫寫，“掃”就是雙手在清理打掃。掃墓是對(duì)祖先的思念和緬懷，掃墓一般指祭掃墳?zāi)沟恼麄€(gè)過(guò)程，包括給墳?zāi)钩萸鍜?、獻(xiàn)花或擺放祭品以及祭拜儀式等。因其有除草清掃的過(guò)程，故名之“掃墓”。

4.幕?！敖怼弊餍闻裕艜r(shí)稱遮蓋在上邊的帷帳叫“幕”，遮擋在四周的叫“帷”，引申指帳篷，也指垂掛的簾幕、幕布等。由幕布引申指戲劇演出中的一個(gè)段落，如：獨(dú)幕?。ㄖ徊贾靡淮文徊?，不用換場(chǎng)景）。本課連線的詞語(yǔ)是“開(kāi)幕”，由演出時(shí)的拉開(kāi)帷幕又引申指會(huì)議或大型活動(dòng)的開(kāi)始。

三個(gè)形聲字可以這樣識(shí)記：

幕：下巾上莫，組合成幕。演出開(kāi)始，拉開(kāi)幕布。

慕：心字變形，加莫成慕。真心愛(ài)慕，仰慕敬慕。

墓：墓下凈土，埋有先祖。清明時(shí)節(jié)，掃墓祭祖。

第三組：

2.抄。手作形旁，本義為搜查，沒(méi)收。詞語(yǔ)如：抄家、抄查、抄身。由上述詞語(yǔ)所表達(dá)的“拿取過(guò)來(lái)”的意思又引申為謄寫，那些文字也是他人的，自己只不過(guò)拿取過(guò)來(lái)抄寫而已，詞語(yǔ)如：抄書、抄襲、傳抄、照抄。本課連線詞語(yǔ)是“抄寫”，與“創(chuàng)寫”“寫作”有別。

3.炒?；鹱餍闻?，也可以靈活作會(huì)意解析為：“炒”就是“火”燒得很旺，用比較“少”的時(shí)間快速翻炒；如果用火時(shí)間較長(zhǎng)并放進(jìn)較多的水就是“燉”（dùn）或“煮”了。詞語(yǔ)如：炒菜、炒花生。本課連線詞語(yǔ)是“炒飯”，炒飯主要材料是用煮好的米飯和一些菜肴、雞蛋等爆炒而成，有多種品類，如：揚(yáng)州炒飯、香腸炒飯、雞蛋炒飯、咖喱炒飯等。因?yàn)槌达堉谱鞣奖?，用時(shí)較少，特色各異，深受大眾喜愛(ài)。炒魷魚時(shí)魷魚片受熱會(huì)卷起，就像卷起的鋪蓋，于是又把開(kāi)除人離職讓他卷鋪蓋走人叫“炒魷魚”。

小結(jié)：

開(kāi)“口”吵鬧不好，抄寫用“扌”來(lái)抄。

炒菜用“火”快炒，形聲組字真妙！

三、教學(xué)提示

1.本課通過(guò)“聲旁”加“形旁”連線組成相應(yīng)的詞語(yǔ)的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)形聲字“形旁表字義，聲旁表讀音”組合方式的理解。

2.拓展訓(xùn)練：可補(bǔ)充詞語(yǔ)“烽火、暮色、鈔票”等，讓學(xué)生運(yùn)用形旁表義的方法猜出三個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3.遷移學(xué)法：出示小詩(shī)：“花間飛蟲(chóng)是蜜蜂，高山尖頂是山峰。烽火臺(tái)上烽煙起，磨利刀鋒往前沖?！备嬖V學(xué)生這是老師根據(jù)“蜂、峰、烽、鋒”的字形特點(diǎn)編寫的，請(qǐng)學(xué)生課后從學(xué)過(guò)的形聲字中再找出幾組這樣的生字寶寶，也試著編寫小詩(shī)，并和同學(xué)交流。