形旁
- 語文園地五“識(shí)字加油站”生字教學(xué)設(shè)計(jì)
辨析，借助形聲字形旁表義的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記9 個(gè)生字，并通過連線的方式學(xué)習(xí)詞語。教學(xué)時(shí)要通過已經(jīng)連線的示例了解形聲字的組構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)而依據(jù)其邏輯關(guān)系進(jìn)行正確的連線。二、生字解析第一組：2.鋒。金（钅）作形旁，表示刀劍的金屬材質(zhì)，本義指刀、劍等器具的尖端或刃口部分，如本課連線的詞語就是“刀鋒”。因刀鋒是在刃的前端或邊沿，故又引申為前列，邊沿，如體育運(yùn)動(dòng)中打籃球或踢足球的前鋒、邊鋒。3.蜂。蟲作形旁，表示字義與昆蟲有關(guān)。蜂本義是蜇人的飛蟲，種類很多，有蜜蜂、黃
小學(xué)語文教學(xué)·會(huì)刊 2022年9期2022-12-31
- 你知道形聲字嗎
hū”。形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的——有的形旁在左，聲旁在右，就像“材”“偏”“銅”；有的形旁在右，聲旁在左，如“故”“戰(zhàn)”“領(lǐng)”；有的形旁在上，聲旁在下，例如“字”“花”“霧”；有的形旁在下，聲旁在上，比如“剪”“想”“梨”；有的形旁在外，聲旁在內(nèi)，如“固”“病”“庭”；有的形旁在內(nèi)，聲旁在外，像“悶”“問”“聞”。你們看，有了形聲字，我們是不是很容易就能根據(jù)形聲字的聲旁和形旁推測(cè)出字的讀音和意思呢？要知道，文字如果不能標(biāo)示讀音，是極不便于
- 形旁在形聲字識(shí)別中的優(yōu)勢(shì)作用*
是指由表示意義的形旁和表示語音的聲旁所組合而成的漢字，如形聲字“財(cái)”的形旁“貝”表示金錢，與該形聲字的語義相關(guān)，聲旁“才”的發(fā)音“cai2”與該形聲字發(fā)音一致。聯(lián)結(jié)主義理論認(rèn)為詞匯的閱讀理解需要統(tǒng)合字詞的形、音、義三種信息（Seidenberg,2011）。就形聲字而言，其識(shí)別過程既需要通達(dá)形旁所表達(dá)的語義信息，也需要獲得聲旁所表達(dá)的語音信息。以往研究已經(jīng)明確形旁、聲旁在形聲字識(shí)別中的重要作用（遲慧等,2014;王協(xié)順,吳巖,趙思敏,倪超,張明,2016）
心理與行為研究 2021年4期2021-09-27
- 低年級(jí)溯源識(shí)字初探
意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字占漢字的80%以上。在教學(xué)形聲字時(shí)，通過溯源形旁的由來，讓學(xué)生識(shí)記有此形旁的更多字，可以很好的擴(kuò)大識(shí)字量。請(qǐng)看統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)19課《棉花姑娘》中“病”字教學(xué)片段：師：“病”字是形聲字，它的形旁是“疒”，表示這個(gè)字的意思，（出示圖片）請(qǐng)大家看圖上畫的什么？生：有一個(gè)人躺在床上。生：他好像不舒服，蓋子被子在發(fā)抖。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。有一個(gè)人生病了，他躺在床上，頭上冒著汗。古人是怎么寫“病”
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年6期2021-09-10
- 借助梳理與探究，落實(shí)語文核心素養(yǎng)
究。二、梳理探究形旁的意義我在上課時(shí)要求學(xué)生小組合作梳理探究人教版必修一第二單元出現(xiàn)的幾個(gè)形旁（阝、氵、纟、扌、貝、辶）。之所以選擇這幾個(gè)形旁是基于三個(gè)理論：第一，基于最近發(fā)展區(qū)理論和自我效能感理論。選擇探究的形旁不能太簡(jiǎn)單，太簡(jiǎn)單不用探究就知道了，學(xué)生會(huì)喪失興趣;也不能太難，太難了探究不出來，會(huì)降低學(xué)生的自我效能感。筆者選擇的這幾個(gè)形旁的難度恰當(dāng)，一眼是看不出來有何意義，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)、歸納后可以探究出它們的意義。第二，基于舉一反三、學(xué)以致用的理論。筆者選擇的
語文教學(xué)與研究(綜合天地) 2021年7期2021-08-27
- 車王府戲曲中俗字研究
者采用簡(jiǎn)省聲旁、形旁的方式，或其他部件而形成的俗字，這類俗字因人們追求書寫的簡(jiǎn)便、快捷而生。1.簡(jiǎn)化正字聲旁在已見車王府戲曲簡(jiǎn)化筆畫類俗字中，以簡(jiǎn)化正字聲旁的居多，簡(jiǎn)化方式各異，例：2.簡(jiǎn)化形旁形旁是漢字中表意的部分，觀形旁基本上可知大部分漢字尤其是古體字的本義。當(dāng)然，盡管它的作用很重要，但也須遵循漢字簡(jiǎn)化的趨勢(shì)。車王府戲曲中的俗字，就有很多因簡(jiǎn)化形旁而成，例：(二)省略正字的形旁車王府戲曲中有些俗字因直接省略正字形旁而成。清代王筠于《菉友蛾術(shù)編·卷上》道
皖西學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年3期2021-07-09
- 漢語閱讀伴隨詞匯學(xué)習(xí)的形旁類別一致性效應(yīng)*
占比約為80%，形旁的總體表義度約為44%（康加深, 1993）。借助形旁推測(cè)整字語義的正確率可達(dá)60%以上（Williams & Bever,2010）。那么，新詞的形旁語義信息如何影響閱讀伴隨詞匯學(xué)習(xí)？從學(xué)習(xí)進(jìn)程上看，形旁的作用是否隨著學(xué)習(xí)過程的深入而發(fā)生變化？這是本研究關(guān)注的主要問題。詞匯特征影響閱讀伴隨詞匯學(xué)習(xí)的加工機(jī)制，可通過自我教學(xué)機(jī)制（self-teaching mechanism）來解釋。個(gè)體利用已具備的語音解碼（phonological
心理與行為研究 2021年3期2021-07-08
- 戰(zhàn)國(guó)秦楚從豸、從鼠異構(gòu)文字比較研究
也討論會(huì)意字）的形旁，既可以用甲字充當(dāng)，也可以用乙字充當(dāng)，或者先用甲字，后改用乙字”的現(xiàn)象，并指出形符代換的三個(gè)原因：一是義近形旁有時(shí)可以代換；二是如果對(duì)文字所指的事或物有不同的著眼點(diǎn)，所選擇的形旁就會(huì)不一樣，這也是造成形旁代換現(xiàn)象的一個(gè)原因；此外，器物質(zhì)料或性能的改變或多樣性，也會(huì)引起形旁代換現(xiàn)象。形符通用，正如張桂光所言“造字時(shí)因取意角度不同而采用不同形旁的現(xiàn)象，也不屬于形旁通用范疇，雖然因取意角度不同而采用不同形旁所造成的異體字，在字義與字音方面也不
長(zhǎng)江叢刊 2021年1期2021-03-04
- 民間鑼鼓譜的“形聲”
——以江蘇地區(qū)戲曲與合奏樂種中的鑼鼓牌子為例
而言之，形聲是用形旁與聲旁構(gòu)成文字的方法。筆者所要論述的鑼鼓譜的“形聲”借助了文字的“形聲”一說，即鑼鼓譜是“形旁”與“聲旁”的合體。鑼鼓譜的“聲旁”呈現(xiàn)打擊樂的音色、音響。鑼鼓譜所采用的譜字均是與打擊樂器的音色相對(duì)應(yīng)的象聲字，藝人們通過念唱鑼鼓譜初步實(shí)現(xiàn)對(duì)演奏效果的還原。鑼鼓譜的“形旁”顯現(xiàn)打擊樂的音樂形態(tài)，鑼鼓音樂的內(nèi)在要素與外在要素對(duì)于“形旁”的構(gòu)造有著重要影響。牌名是對(duì)“形旁”的高度凝練與總結(jié)，透過牌名可以看到“形旁”最具有典型意義的部分。一、“聲
齊魯藝苑 2020年6期2021-01-07
- 備考“字音題”的小竅門
，形聲字由聲旁和形旁兩部分組成，形旁表義，聲旁表音。在復(fù)習(xí)的過程中，同學(xué)們可以把聲旁作為圓心，將許多的形聲字放在一個(gè)圓圈里記憶，從而提高自己的復(fù)習(xí)效率。此題的正確答案為c選項(xiàng)。其中，“嫉”的讀音有誤。在答題的過程中，同學(xué)們?nèi)绻貌粶?zhǔn)“嫉”的讀音，就可以回憶一下之前背過的《屈原賈生列傳》。文中“屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國(guó)，系心懷王，不忘欲反”中的“嫉”也表“憎惡”，讀作“if。由此，我們就可以推測(cè)出c選項(xiàng)為正確答案?？傊?，同學(xué)們?cè)趥淇嫉倪^程中要注意找到合適
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版中旬 2020年9期2020-09-10
- 再論對(duì)外漢語形聲字教學(xué)
蹤跡，但是在某些形旁上，仍然可以識(shí)別出它的意義。如在肝、肺、腦這些字中，“月”這一形旁就是表示“肉”的意思。同時(shí)，“見形知義”的特點(diǎn)使得一些形聲字的聲旁也具備了表義功能。關(guān)于形聲字在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用，目前學(xué)界主要有兩種觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)是肯定形聲字教學(xué)的價(jià)值，認(rèn)為抓住形聲字特點(diǎn)，可促進(jìn)對(duì)外漢字教學(xué)；另一種觀點(diǎn)是否定形聲字教學(xué)的意義，認(rèn)為形聲字表音和表義具有模糊性和不確定性，專門的形聲字教學(xué)將會(huì)增加留學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，不利于漢字的學(xué)習(xí)。對(duì)這一問題，一些學(xué)者的實(shí)
現(xiàn)代語文 2020年2期2020-05-11
- “喿、耑、壴”的形音義與構(gòu)字方式
作聲旁和作聲旁兼形旁兩種方式。（一）作聲旁作聲旁與形旁構(gòu)成了形聲字。1. 澡從“氵”，本義是洗手，引申指洗全身，如“洗澡”“澡盆”。2. 藻從“艸”，“澡”是聲旁。本義是一種水草，如“水藻”“藻類植物”。因古人常用水藻形作裝飾，引申作動(dòng)詞，指修飾文辭，如“藻飾”;進(jìn)而引申為名詞，指修飾的文辭、文彩，如“辭藻華美”“堆砌辭藻”。3.操從手，本義是拿著，如“操刀”。引申為掌握、控制，如“操縱”“操作”“穩(wěn)操勝券”。又引申為操練，如“出操”。由“操練”又引申指一
小學(xué)語文教學(xué)·會(huì)刊 2020年4期2020-05-11
- 抓形聲 明規(guī)律 促識(shí)字
此學(xué)生掌握形聲字形旁表義，聲旁表音的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)字難度也會(huì)大大降低，同時(shí)也讓教學(xué)變得有規(guī)律可循。筆者將統(tǒng)編本三年級(jí)上冊(cè)語文園地三、六、八中“識(shí)字加油站”中形聲字部分重新整合，歸納形聲字聲旁與形旁規(guī)律，為日后學(xué)生的識(shí)字提供思路。【關(guān)鍵詞】形聲字? ?聲旁? ?形旁? ?規(guī)律一、分析教材在統(tǒng)編語文教材三年級(jí)上冊(cè)中共有3個(gè)語文園地的識(shí)字加油站與形聲字有關(guān)，且規(guī)律十分清晰明了。如語文園地八：“睜”“?！薄暗伞薄俺颉薄扒啤边@5個(gè)“目”字旁的字均以“目”為形旁，與眼睛
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 妙識(shí)形聲字：聲旁為根 形旁串字
意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。筆者以本人執(zhí)教的統(tǒng)編本一年級(jí)下冊(cè)語文園地五“識(shí)字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”為例，談?wù)勗诘湍昙?jí)識(shí)字教學(xué)中如何結(jié)合形聲字的構(gòu)字規(guī)律，以聲旁為根，形旁串字的方式教給學(xué)生學(xué)習(xí)形聲字的妙招。【關(guān)鍵詞】聲旁? ?形旁? ?形聲字教學(xué)一二年級(jí)學(xué)生直觀形象占主導(dǎo)，我們?cè)诮虒W(xué)中可以利用形聲字的形旁和聲旁幫助學(xué)生辨別形近字和同音字，避免寫成錯(cuò)別字。筆者認(rèn)為，形聲字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握形聲字構(gòu)字規(guī)律
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 淺談漢字簡(jiǎn)化
旁，對(duì)于形聲字除形旁差異外是字形和字音主體部分合二為一的統(tǒng)一體。這在相對(duì)程度上彌補(bǔ)了漢字字形和字音相分離的缺陷。從中可以深刻地領(lǐng)悟到利用形聲字簡(jiǎn)易聲旁的替代或繁體聲旁簡(jiǎn)化后替代對(duì)于簡(jiǎn)化形聲字是科學(xué)化系統(tǒng)化全方位推進(jìn)“漢簡(jiǎn)”的行之有效的途徑。與“一簡(jiǎn)”相隔二十年之久的“二簡(jiǎn)”，理應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)“一簡(jiǎn)”中字音和字形相結(jié)合的兩者兼顧的范例，從而另辟蹊徑與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)移簡(jiǎn)化重點(diǎn)。遺憾的是仍局限于就字改字的字形簡(jiǎn)化，而可利用的資源經(jīng)“一簡(jiǎn)”簡(jiǎn)化后也基本所剩無多。在這種情況
文化產(chǎn)業(yè) 2020年20期2020-01-02
- 論對(duì)外漢語教學(xué)中的形聲字教學(xué)
和表示意義范疇的形旁結(jié)合而成，聲旁又稱聲符，表示讀音，形旁又稱義符，表示意義。在四種造字法中，形聲造字法是造字最多的方法。（一）形聲字的定義許慎對(duì)形聲字定義為“形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也”，①所謂“以事為名”指用與字義所表示的事物有關(guān)的漢字來做義符；所謂“取譬相成”指用一個(gè)與之讀音相同或相近的字來做聲符，這兩個(gè)部分相互組合就構(gòu)成了新造的字。許慎所舉的“江”“河”二字，“水”做這兩個(gè)字的形旁，“工”“可”是聲符，于是就構(gòu)成了“江”“河”這兩個(gè)形聲字
新生代 2019年13期2019-11-13
- 淺談教學(xué)中如何運(yùn)用“字理比較法”進(jìn)行識(shí)字
表示字的意義，叫形旁（也叫義符）;另一個(gè)部分表示字的讀音，叫聲旁（也叫音符）。同一個(gè)形旁和不同的聲旁結(jié)合，可以構(gòu)成許多意義相關(guān)的字。教學(xué)形聲字找準(zhǔn)形聲字的形旁和聲旁，通過形旁理解意義，通過聲旁記住讀音。在以往的形近字教學(xué)中，我們采用的是傳統(tǒng)的筆畫分析法，一個(gè)漢字，要求學(xué)生重復(fù)抄寫，盡管學(xué)生抄寫多遍，花了不少時(shí)間，但是錯(cuò)別字仍然不少，不是多筆少畫，就是同音字，形近字混淆，反復(fù)抄寫，既加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。后來，我仔細(xì)查找原因，覺得教學(xué)方法不當(dāng)
學(xué)校教育研究 2019年11期2019-06-22
- 常見音近字辨識(shí)（十）
貸”是個(gè)形聲字，形旁是“貝”，本義是向人施舍財(cái)物；引申指借貸；又引申指寬恕、減免；推脫（責(zé)任）等?！皣?yán)懲不貸”的意思是嚴(yán)加懲處，決不寬??；其中“貸”用的就是寬恕、減免義。有人不了解“貸”的意義，誤寫成“怠”，例如：①對(duì)于賄選相關(guān)的違法違紀(jì)案件，各級(jí)黨委政府要做到公開曝光、及時(shí)處理、嚴(yán)懲不怠。（《人民論壇》2007年第8期）②確保不發(fā)生漲價(jià)行為，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不怠。（《江南時(shí)報(bào)》2007年1月23日）“怠”也是形聲字，形旁是“心”，本義為待人冷淡，不恭敬，如
語文世界(初中版) 2019年2期2019-05-06
- 從“砼”談生活中的形聲字現(xiàn)象
：形聲字;聲旁;形旁;意義[中圖分類號(hào)]：H12? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2019）-36--01什么是文字呢？廣義上講是記錄語言的書寫符號(hào)系統(tǒng)，是輔助性交際工具中最主要的。有了文字之后，語言在時(shí)間空間上的限制大大地突破，同時(shí)語言的交際功能也大大地?cái)U(kuò)大。如今，盡管我們有各種通訊設(shè)備 來記錄語言，但文字仍然是我們用來擴(kuò)大日常交際最常用的工具。一、引言在《說文解字》中，許慎把漢字造字法分為很多種，如象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注以及
青年文學(xué)家 2019年36期2019-02-03
- 怎樣消滅錯(cuò)別字
當(dāng)你知道‘睛’的形旁‘目’與眼睛有關(guān)，‘晴’的形旁‘日’與太陽有關(guān)，就不會(huì)出現(xiàn)‘眼晴’‘睛天’的錯(cuò)誤?！暗谒?，理解字義，注意形旁表示的意義，不要用同音字代替。如‘室、宮、宿’的形旁是‘宀’，與房屋有關(guān)，‘竄、窖、窟’的形旁是‘穴’，與洞穴有關(guān)。再如‘顆’的形旁是‘頁’，是指圓形或粒狀的東西，‘棵’的形旁是‘木’，指的是植物。弄清了各自的意義，就不會(huì)混用了?！暗谖澹浨骞P畫數(shù)，不要隨意增減筆畫。如‘紙’不要在右邊下面加點(diǎn)，‘染’不要在‘九’字的撇上加點(diǎn)等。“
- 巧學(xué)漢字
字是由表示字義的形旁和表示讀音的聲旁組成的，這樣的字叫形聲字。如“高瞻遠(yuǎn)矚”的“瞻”，是向高或向前看的意思。其中的“目”表示“眼睛”，是形旁，“詹（zhān）”是聲旁?！白d言妄語”的“譫”，是病中說胡話的意思。其中的“讠”表示的是形旁，“詹”是表音的聲旁?！罢?、譫”二字，根據(jù)它們的形旁“目、讠”就可以區(qū)分開了。通過分析字形，字音、字義好記吧？【練習(xí)】1.說說下列各會(huì)意字的意思。信炎相劣林歪晶掰（bāi）2.在下列各形聲字的形旁下面畫“O”，在聲旁下畫“”。
- 來自大海的“寶貝”
表示字的意義,叫形旁；另一部分表示字的讀音,叫聲旁?？墒牵阒绬?，有不少形聲字，聲旁和形旁都有表示意義的功能呢！比如上面的文章里提到的“賤”字，這就是一個(gè)形旁和聲旁同時(shí)表意的文字。形旁“貝”表示“和價(jià)值有關(guān)”，而聲旁“戔（jiān）”則有“小”“少”的含義。以“戔”為聲旁的字很多，比如錢（大錢是金銀，小錢是銅錢）、箋（小紙）、淺（水很少）、殘（較輕的傷害）等等，這些字的形旁規(guī)定了字義的大體范圍，而聲旁“戔”則附加了“小”“少”的屬性。怎么樣，漢字是不是很
奇妙博物館 2018年11期2018-11-29
- “氵”旁和“冫”旁
們都是表示漢字的形旁。用“氵”作形旁的字表示與水有關(guān)，另一部分則表示讀音。最明顯的例子是河、湖、泊、洋、酒、潮、浮、涌等。也有一部分“氵”旁的字，含義與水有關(guān)，但是另一個(gè)偏旁因?yàn)楣沤褡x音有變化，不再能準(zhǔn)確地表示讀音了，如古書上給“江”的注音是“江，共也”，或“音公”，今天讀音變成了jiāng，常見的例子還有深、池、濤、涉等。用“冫”作形旁的字多與寒冷有關(guān)。甲骨文“冰”字寫作“仌”，作偏旁即寫成“冫”，如冰、凍、冷、寒、凝、凜等。今天有些字看似與寒冷無關(guān)，那
作文周刊·小學(xué)五年級(jí)版 2018年32期2018-11-28
- “貸”與“貨”
，所以這兩個(gè)字的形旁都是“貝”。“貸”字上半部分的“代”，意思是頂替，既是形旁，也是聲旁；下半部分的“貝”是錢幣的意思。上下合起來，意思就是“缺乏資金，借錢頂替”。幾千年了，這個(gè)字的本意至今未變?！百J”組成“借貸”“貸款”等詞，引申出推卸（責(zé)無旁貸）、寬?。▏?yán)懲不貸）等?！柏洝币彩且粋€(gè)形聲字，“貝”作形旁，表示錢財(cái)；“化”既是聲旁，也是形旁，表示改變、轉(zhuǎn)變。因此，“貨”表示可以轉(zhuǎn)變成錢財(cái)?shù)纳唐?。今天，“貨”組成“貨物”“賣貨”“貨車”等詞，引申出“通貨”“
作文周刊·小學(xué)四年級(jí)版 2018年25期2018-10-20
- 常見音近字辨識(shí)（五）
義不同?！叭堋钡?span id="j5i0abt0b" class="hl">形旁是“水（氵）”，基本義是溶解、溶化，即一種物質(zhì)以分子、離子等狀態(tài)均勻地分布在另一種物質(zhì)中成為溶液。能溶解其他物質(zhì)的液態(tài)物質(zhì)叫溶劑，溶解在溶劑中的物質(zhì)叫溶質(zhì)。例如食鹽或食糖放在水中化成鹽水或糖水?！叭邸钡?span id="j5i0abt0b" class="hl">形旁是“火”，基本義指固體物質(zhì)吸熱到一定程度最終由固態(tài)變成液態(tài)，例如鋼鐵在高溫下化成鋼水等?！叭凇钡?span id="j5i0abt0b" class="hl">形旁是“鬲”（lì，古炊具），本義指蒸煮食物的蒸汽向上冒出的樣子；基本義指冰雪等受熱化成水；引申指幾種不同的東西合為一體或適當(dāng)調(diào)配在一起，
語文世界(初中版) 2018年7期2018-09-17
- 來自大海的“寶貝”
表示字的意義，叫形旁;另一部分表示字的讀音，叫聲旁?？墒?，你知道嗎，有不少形聲字，聲旁和形旁都有表示意義的功能呢！比如上面的文章里提到的“賤”字，這就是一個(gè)形旁和聲旁同時(shí)表意的文字。形旁“貝”表示“和價(jià)值有關(guān)”，而聲旁“戔（jiǎn）”則有“小”“少”的含義。以“戔”為聲旁的字很多，比如錢（大錢是金銀，小錢是銅錢）、箋（小紙）、淺（水很少）、殘（較輕的傷害）等等，這些字的形旁規(guī)定了字義的大體范圍，而聲旁“戔”則附加了“小”“少”的屬性。怎么樣，漢字是不是很
奇妙博物館 2018年5期2018-09-10
- 漢字字義的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)
構(gòu)，就要從漢字的形旁的表義功能說起。（一）以形說義我們?cè)趯W(xué)習(xí)現(xiàn)代漢字時(shí)，大部分的漢字可以通過字形把握其字義。很多象形字就是如此。還有一些獨(dú)體字與合體字也可以以形說義。從字形或形旁的表義功能來看，學(xué)習(xí)某字的立足點(diǎn)是該字的字形或形旁。圍繞字形或形旁推本溯源了解其各種義項(xiàng)，甚至本義或最初的意義，這樣不僅可以以相反的或逆序的認(rèn)識(shí)了解該字的演變歷程，也可以認(rèn)識(shí)到關(guān)于該字的全面系統(tǒng)的知識(shí)，由此在漢語學(xué)習(xí)者頭腦中形成關(guān)于該字字義的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。不難看出，現(xiàn)代漢字字形與字義的
名作欣賞 2018年21期2018-07-13
- 如何認(rèn)讀聲旁不能有效表音的形聲字
【摘要】形聲字由形旁和聲旁兩部分構(gòu)成，形旁表義，聲旁表音。60%以上的形聲字的聲旁不能有效表音，不可以按照“讀半邊”的辦法來認(rèn)讀，不過，可以從語音演變、字形演變等角度舉一反三地掌握這部分形聲字的讀音?！娟P(guān)鍵詞】形聲字;聲旁;形旁形聲字由形旁和聲旁兩部分構(gòu)成，形旁表義，聲旁表音。根據(jù)聲旁表音作用的大小，形聲字可以分為三類：一是聲旁單獨(dú)成字時(shí)的讀音與形聲字的讀音完全相同，例如“凰、隍、徨、惶、煌、蝗”等字均讀“皇”，“換、喚、煥、渙、瘓”等字均讀“奐”;二是聲
教育界·下旬 2018年4期2018-07-10
- 輕度智力障礙學(xué)生形聲字形旁意識(shí)研究
關(guān)注點(diǎn)。形聲字由形旁和聲旁兩部分構(gòu)成，其中，形旁可以表示字義，有利于漢字的識(shí)別。[2]Williams和Bever在其研究中也強(qiáng)調(diào)了形旁在形聲字學(xué)習(xí)中的重要作用。[3]那么，形旁又是如何影響漢字識(shí)別的呢，會(huì)受到哪些因素的制約？不少學(xué)者從不同角度做了回答，李俊巖研究了留學(xué)生形旁意識(shí)的形成及發(fā)展?fàn)顩r，從而得出熟悉度和透明度是影響留學(xué)生成績(jī)的主要變量。[4]同時(shí)，李蕊也發(fā)現(xiàn)留學(xué)生具有一定的形旁表意概念即形旁意識(shí)，她還提出，由于留學(xué)生漢語閱讀能力的不斷提高，其形旁
綏化學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年4期2018-04-16
- 漢字閱讀的語義神經(jīng)回路及其與語音回路的協(xié)作機(jī)制*
的獨(dú)特性,以漢字形旁語義加工的神經(jīng)機(jī)制作為切入點(diǎn),深入探討出聲閱讀中語義加工的大腦神經(jīng)回路,進(jìn)而闡明語義和語音神經(jīng)回路的動(dòng)態(tài)協(xié)作機(jī)制。1.1 研究現(xiàn)狀分析長(zhǎng)期以來,語言認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究致力于探討認(rèn)知加工成分對(duì)應(yīng)的大腦功能區(qū),并取得了重要的進(jìn)展。比如,研究者識(shí)別出了負(fù)責(zé)視覺詞形加工的大腦左側(cè)梭狀回中部(Cohen &Dehaene,2004)、負(fù)責(zé)語音加工的大腦左側(cè)顳上回后部(Paulesuet al.,2000),以及負(fù)責(zé)語義加工的左側(cè)顳中回和角回(Fro
心理科學(xué)進(jìn)展 2018年3期2018-03-24
- 形聲字形旁表意功能在培智語文識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)注點(diǎn)。形聲字由形旁和聲旁兩部分構(gòu)成，其中，形旁可以表示字義，有利于漢字的識(shí)別。同時(shí)，Williams和Bever在其研究中也強(qiáng)調(diào)了形旁在形聲字學(xué)習(xí)中的重要作用。另外，通過研究表明，學(xué)生能夠利用形旁來推斷漢字所代表的意思，從而肯定了形聲字形旁表意功能在語文識(shí)字教學(xué)中的重要作用。那么，我們是否可以將這一發(fā)現(xiàn)運(yùn)用到培智班的識(shí)字教學(xué)中呢？筆者通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和對(duì)以往文獻(xiàn)的分析，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，為培智學(xué)校教師的漢字教學(xué)提供一定參考。一、采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生理解形
新課程研究 2018年12期2018-02-24
- 屋子里養(yǎng)豬
。四是形聲，由“形旁”“聲旁”構(gòu)成。如木材的“材”，“木”是形旁，表示這個(gè)字和“木”字有關(guān)；“才”是聲旁，表示這個(gè)字的讀音。會(huì)意字十分有趣。比如，“家”字上邊的“宀”是屋子，下邊的“豕”是豬，古時(shí)候人們家中大都養(yǎng)豬，所以就用“宀”下有“豕”表示“家”?！翱础弊质前咽执钤谀浚ㄑ劬Γ┑纳线叄蜻h(yuǎn)處望。“明”字由“日”和“月”組成，表示明亮。 “男”由“田”“力”組成，表示男人，因?yàn)檫^去男人主要在田里勞動(dòng)?！靶荨庇伞叭恕薄澳尽苯M成，一個(gè)人靠著樹，表示休息。另外，
少年文藝·開心閱讀作文 2017年11期2017-11-14
- 巧遇蜂、峰和鋒
形近字，身體是由形旁和聲旁兩部分組成的，和讀音相關(guān)的‘夆’叫聲旁，讀fēng；左邊的部首是形旁，表示不同的意思。我是‘蟲’旁，表示與蟲有關(guān)，如蜜蜂、馬蜂、黃蜂等?！狈迮呐淖约旱男馗f：“我是‘山’旁，與大山分不開，如山峰、高峰；還有形狀像山峰的，如洪峰、駝峰?！变h也站出來說，“我是‘金’字旁，你們猜我和什么有關(guān)呢？”“一定與金屬有關(guān)吧，是刀、劍最銳利的那部分吧？”樂樂豬搶先說。“不錯(cuò)，刀鋒、鋒利、交鋒都離不開我；還可以表示沖在前面的意思，如先鋒、前鋒。也就
快樂語文 2017年11期2017-02-18
- 對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的再認(rèn)識(shí)
以上。形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，形旁表義，聲旁表音。如果學(xué)生掌握了這種造字方法，那學(xué)習(xí)漢字將事半功倍。一、了解基本字的本義和字形在低年級(jí)前期的識(shí)字教學(xué)中，應(yīng)該特別重視獨(dú)體字及象形文字的教學(xué)，因?yàn)楠?dú)體字既是獨(dú)立的字，又是構(gòu)字的基礎(chǔ)，有很強(qiáng)的構(gòu)字能力?，F(xiàn)代漢字的基本部件——部首和基本字，絕大部分是由象形文字構(gòu)成的。比如“手”在形變的過程中有以下幾種不同的形狀：（1）正面手的形狀，例字有“拿、拳、攀”等，一般出現(xiàn)在所構(gòu)字的下方；（2）側(cè)面手的形狀，側(cè)面的
小學(xué)語文教學(xué)·園地 2017年9期2017-02-14
- 早期元素中文定名原則
素名稱用“金”為形旁，非金屬以“石”為形旁。以上列出的金屬元素名稱和非金屬元素名稱都是左右結(jié)構(gòu)的合體字，屬于形旁和聲旁組合而成的形聲字。一類形旁依據(jù)固有漢字，聲旁按國(guó)際通用名稱的諧音，如 “鋰”“鈉”；另一類是根據(jù)元素特性造的形旁，聲符是與文字所代表的意義有聯(lián)系的部件，“氫”表示一種最輕的氣體，“氯”表示單質(zhì)狀態(tài)下是綠色的氣體，“氮”表示空氣中的氧被沖淡了，其中的氣字頭表示常溫下為氣體，取“輕”字中“”、“綠”字中“錄”、“淡”字中“炎”作為聲旁與氣字頭組
中國(guó)科技術(shù)語 2016年6期2017-01-23
- 形聲字的“分化符”
眾多途徑中，加注形旁是形聲字產(chǎn)生的主要途徑之一。本文認(rèn)為形符的主要功能是區(qū)別，其次的功能才是提示本義。所以由同音假借而新造的形聲字中，增添的形符應(yīng)該為“分化符”。關(guān)鍵詞：同音假借 形旁 分化符 共時(shí)平面 歷時(shí)角度文字是記錄語言的符號(hào)系統(tǒng)，漢字從古至今經(jīng)歷了由單純的表意文字（象形、指示字等）到表音兼義（形聲字）的轉(zhuǎn)變。形聲字是迄今為止最重要、最能產(chǎn)和最完善的漢字造字法。據(jù)吉林大學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從商周時(shí)期到現(xiàn)代，漢字?jǐn)?shù)量越多，形聲字所占的比例就越大。所以，研究形聲
現(xiàn)代語文 2016年8期2016-10-25
- 略論古文字義近形旁的通轉(zhuǎn)
人常常采用不同的形旁的漢字來表示相近的意義，這就是義近形旁的通轉(zhuǎn)。本文對(duì)古文字義近形旁通轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述 ，分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。關(guān)鍵詞：古文字 義近形旁通轉(zhuǎn)在漢字的早期階段，其構(gòu)造方式并沒有完全定型，字形并不是固定的。如“姓”字，寫成“姓”是母權(quán)時(shí)代知母不知父，因生以為姓的歷史觀念的遺留，到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，因?yàn)榫靡炎觽鞲感?，便有人改女旁為人旁。古人造字的時(shí)候主要考慮的是使所造的字如何清楚地表達(dá)詞義，字的構(gòu)造方式是可以改變的，同時(shí)期的文字會(huì)有很多種寫
文學(xué)教育·中旬版 2016年7期2016-05-14
- 令人煩惱的形近
莫”，前4個(gè)字的形旁分別是“巾”、“土”、“日”和“手”。幕布需要用下面的“巾”構(gòu)成，墳?zāi)故怯赏炼逊e而成的，太陽落山才能被稱為“日暮”，臨摹則需要用手來完成，而“慕”是喜愛、敬重的意思。想到這些，拓北隨口念出了自己創(chuàng)作的區(qū)分這組形近字的歌謠：“有巾是幕布，土堆成墳?zāi)?，日落暮色降，用手來臨摹，成功人羨慕?！笨吹酵乇笔炀毜卣莆樟藚^(qū)分形近字的方法，老夫子的臉上露出了滿意的笑容。語文小貼士揭開形近字的神秘面紗在漢字的海洋里有各種各樣的漢字，有形相近音相同或者相似的
學(xué)生天地·小學(xué)中高年級(jí) 2016年6期2016-05-14
- 略論古文字義近形旁的通轉(zhuǎn)
榮略論古文字義近形旁的通轉(zhuǎn)孫啟榮在漢字造字的早期階段，為了表意的準(zhǔn)確，古人常常采用不同的形旁的漢字來表示相近的意義，這就是義近形旁的通轉(zhuǎn)。本文對(duì)古文字義近形旁通轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述，分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。古文字義近形旁通轉(zhuǎn)在漢字的早期階段，其構(gòu)造方式并沒有完全定型，字形并不是固定的。如“姓”字，寫成“姓”是母權(quán)時(shí)代知母不知父，因生以為姓的歷史觀念的遺留，到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，因?yàn)榫靡炎觽鞲感?，便有人改女旁為人旁。古人造字的時(shí)候主要考慮的是使所造的字如何清楚地
文學(xué)教育 2016年20期2016-04-03
- 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)的方法措施
關(guān)于字形教學(xué)根據(jù)形旁的表意特點(diǎn)教字形，形聲字的形旁一般能表示事物的類別，掌握了形旁的意義，就可以幫助我們了解字義，而通過分析字義又可以幫助我們確定字形，糾正錯(cuò)別字，區(qū)分形近字，掌握字的正確寫法。1.1利用形旁的含義掌握字形。形聲字的形旁是表義的，因此，根據(jù)形旁的含義，就可以確定字形，推知字的寫法。例如想寫“寒暄”一詞，而忘了“喧”字的寫法，是寫成“暄”還是“喧”，不敢斷定。這就可以通過分析字義，再根據(jù)形旁的含義確定。“寒暄”指朋友見面時(shí)談天氣生活的客套話，
考試周刊 2016年6期2016-03-11
- 形聲字的“分化符”
眾多途徑中，加注形旁是形聲字產(chǎn)生的主要途徑之一。本文認(rèn)為形符的主要功能是區(qū)別，其次的功能才是提示本義。所以由同音假借而新造的形聲字中，增添的形符應(yīng)該為“分化符”。同音假借形旁分化符共時(shí)平面歷時(shí)角度文字是記錄語言的符號(hào)系統(tǒng)，漢字從古至今經(jīng)歷了由單純的表意文字（象形、指示字等）到表音兼義（形聲字）的轉(zhuǎn)變。形聲字是迄今為止最重要、最能產(chǎn)和最完善的漢字造字法。據(jù)吉林大學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從商周時(shí)期到現(xiàn)代，漢字?jǐn)?shù)量越多，形聲字所占的比例就越大。所以，研究形聲字的產(chǎn)生及其發(fā)展
現(xiàn)代語文 2016年24期2016-03-03
- 形旁和聲旁在形聲字識(shí)別中的作用*
意義范疇的義符(形旁)和表示發(fā)音信息的聲符(聲旁)組合而成, 二者分別為形聲字提供語義和語音線索, 如形聲字“桐”的形旁“木”表示植物, 聲旁“同”表示發(fā)音“tong 2”。正因?yàn)樾温曌衷跐h字中的比例如此之高, 也因?yàn)樾温曌种?span id="j5i0abt0b" class="hl">形旁和聲旁的特殊功能, 形聲字識(shí)別中形旁和聲旁的加工機(jī)制問題一直以來都是心理語言學(xué)家所關(guān)注的重點(diǎn)問題?？偟膩碚f, 在形聲字識(shí)別中, 對(duì)聲旁的研究較為充分, 研究較多, 結(jié)果相對(duì)清楚(Hsu et al., 2009;Lee et al
心理學(xué)報(bào) 2016年2期2016-02-01
- “頌”與“誦”
過我，以“頁”為形旁的字一般都與“頭”有關(guān)。這個(gè)字也不例外嗎？曉曉 沒錯(cuò)，《說文解字》里講：頌，貌也。從頁公聲。意思是：頌表示的是容貌、儀容美好，頁是它的形旁，公是它的聲旁。由容貌、儀態(tài)美好，又引申出了贊揚(yáng)、祝愿等動(dòng)詞意義，和以頌揚(yáng)為內(nèi)容的文章等名詞意義。文文 我好像有點(diǎn)兒明白了，歌頌的頌是帶有褒義感情色彩的，而朗誦的誦是沒有感情色彩的，對(duì)嗎？曉曉 可以這么理解。我又要排練了，咱們回頭再聊啊。
小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級(jí)適用 2015年5期2015-07-29
- 低段字理識(shí)字熱的“冷思考”
;過程;象形字;形旁;形聲字識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)讀寫能力，識(shí)字是前提。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，小學(xué)1-2年級(jí)認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè)，這占六年識(shí)字總量的50%還多。從一線教師的實(shí)踐看，識(shí)字教學(xué)形式還比較單一，你讀我讀，學(xué)生讀得口干舌燥，你加一加，我用減一減，他來換一換，識(shí)字教學(xué)僅僅停留在會(huì)讀上。讀音問題，學(xué)生完全可以運(yùn)用已學(xué)的漢語拼音解決，顯然教學(xué)生讀準(zhǔn)漢字不是我們教學(xué)的全部，真正需要發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的還
文理導(dǎo)航 2015年9期2015-04-17
- 漢字“辨形計(jì)”
收獲！三、多借助形旁漢字中有相當(dāng)一部分屬于形聲字，只要記住“形旁表義、聲旁表音”，那么對(duì)于區(qū)分形近字就簡(jiǎn)單多了！舉個(gè)例子來說，很多同學(xué)分不清“燥”“躁”該怎么運(yùn)用，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，看看偏旁就知道：“燥”取“火”作形旁，指干燥易起火之意，可以用在“喉燥咽干”“燥熱”“枯燥”等詞中；而“躁”取“足”作形旁，本義為動(dòng)作急疾，疾走；常常引申為人的性情急躁，火氣大，“暴躁”“急躁”“心浮氣躁”“暴躁不安”“狂躁”等詞語用“躁”字非常合適。當(dāng)然，對(duì)于易寫錯(cuò)、易混淆的漢
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年2期2015-03-17
- 淺析清代南部縣衙檔案中的改換形旁俗字*
縣衙檔案中的改換形旁俗字*王慧蘭（西華師范大學(xué) 文學(xué)院，四川 南充 637009）清代南部縣衙檔案是地方性的檔案文書，但作為官方文書，里面卻保存著大量的俗字。本文以清代南部檔案中的改變形旁俗字為對(duì)象進(jìn)行研討，對(duì)南部檔案的釋讀與研究有所裨益。南部檔案；俗字；釋讀清代南部縣衙檔案（以下簡(jiǎn)稱“南部檔案”）是清代四川省南部縣縣衙處理公事的地方性檔案文書。雖是官方文書，但因其地方性色彩較濃，且文字記錄采用手寫的書寫形式，故而其中有大量的俗字存在。所謂的俗字，是區(qū)別于
- 讓錯(cuò)別字銷聲匿跡
聲字，聲旁相同，形旁不同，要注意辨析不同形旁的意義，比如"狐、孤、弧"這些字聲旁相同，形旁不同。"狐"、"犬"旁，原義一般與野獸有聯(lián)系，狐猩屬于獸類。"孤"形旁是"子''，原義一般同小孩有關(guān)，孤兒是死去了父親的孩子。"弧"形旁為"弓"原義一般同弓箭有聯(lián)系，原義是木弓，引里為圓周的一段說。了解了這幾個(gè)字的意義，這幾個(gè)字就不會(huì)寫錯(cuò)了。如：瞼(jiǎn)：眼皮。眼瞼；臉(liǎn)：面部。洗臉、臉面。用目作形旁，一股與眼睛有聯(lián)系：月(肉)作形旁，一般與肉體有聯(lián)系
讀與寫·上旬刊 2014年10期2014-10-21
- 中級(jí)水平留學(xué)生對(duì)部件熟悉的陌生形聲字的語音提取
93）。形聲字由形旁和聲旁兩個(gè)部件組成，形旁表義，聲旁表音。形聲字分為規(guī)則字和不規(guī)則字，規(guī)則字的聲旁能準(zhǔn)確表示整字的語音，不規(guī)則字的聲旁不能準(zhǔn)確表示整字的讀音 （舒華等，1998；江新，2001）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，左右結(jié)構(gòu)的形聲字?jǐn)?shù)量較多，占形聲字總數(shù)的 64.2%（陳明遠(yuǎn)，1982）；它分為左形右聲和右形左聲兩類，左形右聲的比例比右形左聲的要多 （舒華等，1998）。雖然形聲字的字形和字音的對(duì)應(yīng)關(guān)系不像拼音文字那樣密切，但聲旁在一定程度上提供了整字的語音信息。學(xué)
華文教學(xué)與研究 2014年1期2014-10-13
- 形聲字形旁表意的靈活性
要】形聲字通過其形旁來標(biāo)示其意義范疇，即主要通過形旁實(shí)現(xiàn)其表意功能，但形旁在表意時(shí)呈現(xiàn)出極大的靈活性，主要體現(xiàn)在形旁承載意義的多樣性、表達(dá)意義時(shí)的可選擇性、標(biāo)音或標(biāo)意的多功能性以及形旁書寫的多變性等方面。認(rèn)識(shí)形旁表意的這種系統(tǒng)性、復(fù)雜性，有利于貫通同一形旁字字群以及意義相近部首所統(tǒng)屬字的意義?！娟P(guān)鍵詞】形旁；表意；多樣性；可選擇性；多變性眾所周知，漢字作為表意文字，其特點(diǎn)是因可以形示意。從具體的示意方式看，占漢字總數(shù)90%以上的形聲字和其他三書有所不同，那
文理導(dǎo)航 2014年7期2014-05-16
- 我們的新發(fā)現(xiàn)
表示字的意義，叫形旁，也叫義符；另一個(gè)部分表示字的讀音，叫聲旁，也叫音符。就像你們仨剛才說的字，都是這種情況?！惫怨酝没位呜Q著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，興奮地說：“哈哈，我們以后學(xué)習(xí)漢字就簡(jiǎn)單多了，一看形旁就知道意義，一看聲旁就知道讀音。”“不可，不可?！闭Z文通爺爺緩緩搖搖頭說，“形聲字的形旁雖然是表意的，但只能籠統(tǒng)地表示事物的類別，不能表示具體的意義。另外，形聲字還受到歷史文化的制約。隨著社會(huì)的發(fā)展，有些形聲字的表意部分出現(xiàn)了‘名不副實(shí)的現(xiàn)象。形聲字的聲旁本來是表示字
小學(xué)生作文選刊·中高年級(jí)版 2014年4期2014-04-28
- 漢語學(xué)語前全聾兒童形聲字正字法意識(shí)及其發(fā)展研究*
為聲旁表音意識(shí)和形旁表意意識(shí)。采取紙筆測(cè)驗(yàn)，對(duì)某市兩所聾校二、四、六年級(jí)82名學(xué)語前全聾兒童的聲旁意識(shí)和形旁意識(shí)進(jìn)行測(cè)試，探討聾童形聲字正字法意識(shí)及其發(fā)展特點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)：學(xué)語前全聾兒童具有形聲字正字法意識(shí)；聲旁意識(shí)與形旁意識(shí)隨年級(jí)升高而提高，聲旁意識(shí)呈顯著性年級(jí)差異，但形旁意識(shí)無顯著性年級(jí)差異；聲旁意識(shí)和形旁意識(shí)的發(fā)展關(guān)系密切；學(xué)語前全聾兒童形聲字的正字法意識(shí)受語音的影響；現(xiàn)代漢字中85%以上都屬于形聲字。這一研究結(jié)論對(duì)探討學(xué)語前全聾兒童漢字識(shí)別的認(rèn)知過程與聾
- 對(duì)外漢語的形聲字教學(xué)
聲字認(rèn)知形聲字由形旁和聲旁兩部分構(gòu)成，它在表示一定意義的同時(shí)，還表示一定的讀音。東漢許慎《說文·敘》：“形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也。”就是拿一個(gè)用來譬況讀音的偏旁與義旁一起完成一個(gè)形聲字?！靶温曌质菨h字發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，殷商時(shí)代的甲骨文中，形聲字只占有20%，到東漢時(shí)期的《說文解字》，形聲字已經(jīng)占漢字總數(shù)的80%以上，到清代的《康熙字典》，形聲字已達(dá)90%。形聲字在現(xiàn)代漢字中占大多數(shù)，就在《現(xiàn)代漢語通用字表》中的7000個(gè)漢字中，形聲字已
群文天地 2011年8期2011-08-15
- HSK4-6級(jí)對(duì)外漢語形聲字教學(xué)中漢字理據(jù)性的應(yīng)用
，其中聲旁相同、形旁相似的形聲字有116組，形旁相同，聲旁相似的有43組。這里就按照這兩種方式分別進(jìn)行研究。一、聲旁相同、形旁相似的形聲字以以下這組字為例進(jìn)行分析?！鞍濉狻保核麄兊穆暸远际恰胺础?，形旁分別是“木”“手”。“木”字像一棵樹的形狀，上邊是樹枝，下邊是樹根。有“木”旁的字大都跟樹木或者木制品有關(guān)系，如“椅、橋、樹”等。盡管現(xiàn)在有些字雖然是以“木”作為形旁，他們的意思跟樹木或者木制品沒有關(guān)系，但是它們最初的意思與之是有關(guān)系的，如“構(gòu)造”的“構(gòu)”本
- 常見別字辨析(八)
u，古字形的最初形旁是止(足)，后又加“彳”旁，本義指步行(如“徒步”)，引申指空的(如“徒手”)、白白地(如“徒勞”)、跟師傅學(xué)習(xí)的人(如“徒弟”)?！搬恪薄巴健倍忠袅x迥別，但形體差別細(xì)微：左面均為雙人旁(彳)、右下又均為足字底(止)，只是右上不同：“徙”是“止”，表義；“徒”是“土”，表聲。只要從讀音上注意記憶分辨，就不易出錯(cuò)了?！搬恪庇疑系摹爸埂彪m表義，但與整字xT的韻母很相近；“徒”右上的“土”跟整字tu的聲韻都相同。常見的錯(cuò)誤是把很少用的“徙”
語文世界(初中版) 2009年10期2009-12-09
- 常見別字辨析（四）
而義不同?！按狻?span id="j5i0abt0b" class="hl">形旁是米，本義指純而不雜的精米，引申義指純凈、精華（如“純粹、粹白、精粹、國(guó)粹、粹而不雜”）。“萃”形旁是草（艸），本義指草叢生，引申義指聚集和聚在一起的人或物（如“薈萃、集萃、出類拔萃”）?！按狻?、“萃”二字都讀cu#，聲旁又都是個(gè)“卒”字，但形旁不同，而形旁正是字義的中心所在。二者意義不同，語法功能也有別。米字旁的“粹”可以作名詞或形容詞，而草字頭的“萃”只能作動(dòng)詞。受讀音相同、字形相近的影響而不注意語義的差別，往往在運(yùn)用中容易出錯(cuò)。下
語文世界(初中版) 2009年5期2009-07-01
- 幾種簡(jiǎn)單的識(shí)字方法
“清”和水有關(guān)，形旁是“三點(diǎn)水”；“心情”的情與人的心理活動(dòng)有關(guān)。形旁是“豎心旁”；“請(qǐng)人”要說話，因而形旁是“言字旁”；“晴天”要出太陽，所以是“日字旁”。還可以編成兒歌：天氣晴，河水清，草青青，立蜻蜓。小青蛙，大眼睛。呱呱叫，不安靜。捉害蟲，不用請(qǐng)，保莊稼，好衛(wèi)兵。又如在教學(xué)“跑、炮、抱”的時(shí)候，“跑”和“抱”可以讓學(xué)生做一做動(dòng)作，學(xué)生知道了“跑”要用腳。所以它的形旁是“足”字旁；而“抱”要用手，所以它的形旁就是“提手旁”：過年放炮的時(shí)候有火光，因此“
黑河教育 2009年1期2009-04-13
- 漢字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談
,這些象形字作為形旁或聲旁,可組成許多漢字,就拿“川”和“州”二字來說吧。甲骨文“川”字本身像很長(zhǎng)的流水。東漢許慎的《說文解字》解釋為“貫穿通流水也”,現(xiàn)代義就是指河流。而“州”字在“川”字的基礎(chǔ)上,又加上三個(gè)點(diǎn)。《說文解字》中說“水中可居曰州”,意思很明顯,三點(diǎn)表示水中的陸地。后來又假借指一種行政區(qū)劃,原義只有另造新字,在原來基礎(chǔ)上加三點(diǎn)水,就成了現(xiàn)在用的“洲”?！爸蕖弊钟忠隇榇箨憽＿@樣一講,學(xué)生在學(xué)與記的過程中會(huì)印象深刻,易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。通過字形辨字
學(xué)周刊·下旬刊 2009年12期2009-01-18
- 橋頭戲語
這個(gè)字的意義，叫形旁；一部分表示這個(gè)字的讀音，叫聲旁。象“橋”字，“木”是形旁，表示和木料有關(guān)，“喬”是聲旁，表示“橋”讀“喬”(qiáo)。“糧”字，“米”是形旁，表示和稻米有關(guān)，“良”是聲旁，表示“糧”讀“良”(liáng)?！皨伞弊郑芭笔?span id="j5i0abt0b" class="hl">形旁，表示和女孩子有關(guān)，“喬”是聲旁，表示“嬌”與“喬”讀音相近。“娘”字，“女”是形旁，表示和女人有關(guān)，“良”是聲旁，表示“娘”與“良”讀音相近。知道了形聲字的這個(gè)特點(diǎn)，碰到生疏的字，我們可以試著從聲旁來推測(cè)它
青年文摘·上半月 1985年7期1985-11-01