王倩倩 | 山東省濟南章丘雙語學(xué)校

古時稱為‘書屋’，今名曰‘班級’，如今，作為教師的我也想和學(xué)生一起打造屬于自己的‘三味’書屋。

“從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下……”小時候我最向往魯迅先生的三味書屋，童年里太多的美好在心中留下印記。古時稱為“書屋”，今名曰“班級”，如今，作為教師的我也想和學(xué)生一起打造屬于自己的“三味”書屋。

首先，班級要有“文化味兒”。

我曾一度喜歡“曾國藩”這一歷史人物，《曾國藩家訓(xùn)》中有言：“吾人只有進德、修業(yè)兩事靠得住。進德，則孝悌仁義是也；修業(yè)，則詩文作字是也。此二者由我作主，得尺則我之尺也，得寸則我之寸也。今日進一分德，便算積了一升谷；明日修一分業(yè)，又算余了一文錢；德業(yè)并增，則家私日起?！痹鴩肿⒅貍€人的學(xué)習(xí)和修為，我將班級的名稱定為“修德班”，包含進德、修業(yè)兩層含義，取此名目的是希望班級中的每一位學(xué)生都能在德行和學(xué)業(yè)兩方面有更好的表現(xiàn)，做德才兼?zhèn)涞男聲r代優(yōu)秀人才。

其次，班級要有“家香味兒”。

基于對曾國藩“家文化”的認同，我十分注重班級“家文化”的構(gòu)建，并使班級里每一位學(xué)生受其滋養(yǎng)，讓這些寄宿制的學(xué)生能在校園里感受到如家般的溫馨。溫馨舒適且能賦予學(xué)生向上動力的環(huán)境需要精心營造，而師生共同生活的環(huán)境最易對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。因此我充分利用每一面墻，張貼曾國藩的“家勤則興，人勤則健，能勤能儉，永不貧賤”“家庭三致祥：孝致祥，勤致祥，恕致祥”“勤于邦，儉于家，言忠信，行篤敬”等治家之策，使學(xué)生逐漸明白要在點滴小事中立言立行，在“修德班”這一大家庭中，增強自己的歸屬感和使命感。

教室取名“八本堂”。曾國藩跟其兒子說：“人生當有八件根本，分別是：讀書以訓(xùn)詁為本，作詩文以聲調(diào)為本，事親以得歡心為本，養(yǎng)生以少惱怒為本，立身以不妄語為本，居家以不晏起為本，居官以不要錢為本，行軍以不擾民為本?！痹鴩獙ⅰ鞍吮尽睖蕜t題于曾家大宅的牌匾上，我效仿曾公，把這“八本”掛在了教室外的墻上，有意提醒班級的學(xué)生做好這八件可視作根本的事。作為一個班級大家庭，我期望這里不只有學(xué)習(xí)還有生活，期望這個大家庭里充盈著濃濃的師生情，有一同向上生長、團結(jié)拼搏的友愛心。

最后，班級要有“書韻味兒”。

教室后黑板的正上方寫的是曾國藩對于進修學(xué)業(yè)的名言：“蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則不甘為下流；有識則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒則斷無不成之事。此三者缺一不可?！边@話的意思是說：讀書對于人生只能起到兩個關(guān)鍵的作用。排在第一位的，是讀書可以立志，可以樹立正確的人生觀、價值觀，可以培養(yǎng)出人生的信仰來，從而使我們發(fā)現(xiàn)人生的意義，成就人生的價值。曾國藩之所以能從一個普通人成為一代大儒，成為一個歷史發(fā)展進程中的重要人物，其根本原因就在于他有強大的信仰與信念。而他自認為這種能支撐人生的信仰與信念，完全來自讀書。我將這段話張貼于后墻之上，使學(xué)生謹記讀書的作用，以求學(xué)生們看到這句話就能時刻提醒自己，勵志讀書、堅持學(xué)習(xí)。

不知不覺間，耳畔仿佛又聽到書屋里傳來童年的笑聲。我希望在共同打造的“三味”書屋中，學(xué)生能夠產(chǎn)生更多關(guān)于童年的美好記憶，更希望能夠在這樣的班級中，他們能對這個“家”產(chǎn)生更多的歸屬感，能經(jīng)潛移默化的熏陶去創(chuàng)設(shè)更多精彩，使大家庭的“三味”更為濃郁。