江蘇省南京市竹山小學(xué) 張金濤

新的教育理念下，實(shí)心球教學(xué)倡導(dǎo)師生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、舊物回收的環(huán)保思想進(jìn)行奇思妙想，共同巧妙地創(chuàng)設(shè)、制作趣味教學(xué)器材，利用輕便、安全的器材教學(xué)貫穿整堂課，真正做到一物多用、一物巧用與環(huán)保相結(jié)合，讓學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握技能，提高身體素質(zhì)。

一、傳統(tǒng)實(shí)心球教學(xué)模式，問(wèn)題凸顯

1.統(tǒng)一實(shí)心球器材，影響教學(xué)質(zhì)量

“不鍛煉”與“鍛煉不足”是體育教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題。當(dāng)前，實(shí)心球器材過(guò)于競(jìng)技化、過(guò)于簡(jiǎn)陋，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)1kg 或2kg，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的身體、生理、心理特點(diǎn)。體育課堂學(xué)練中，這些器材因素嚴(yán)重影響學(xué)生的鍛煉激情，導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生鍛煉不足。

2.實(shí)心球器材數(shù)量受限，影響練習(xí)密度

學(xué)生掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，特別對(duì)于復(fù)雜技術(shù)動(dòng)作項(xiàng)目，更是如此[1]。小學(xué)體育實(shí)心球投擲教學(xué)中，教師一般采用四列隊(duì)形組織教學(xué)，而部分學(xué)校實(shí)心球數(shù)量有限，教師只準(zhǔn)備兩列甚至一列隊(duì)形的器材數(shù)量進(jìn)行輪換練習(xí)，導(dǎo)致練習(xí)時(shí)間和練習(xí)密度受限，這直接影響著課堂教學(xué)的實(shí)效。

3.安全隱患較高，影響教學(xué)選擇

安全教育一直是學(xué)校教育最重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是一直以來(lái)困擾學(xué)校教學(xué)的一大難題[2]。體育活動(dòng)中意外事件的頻繁發(fā)生，影響到正常的教學(xué)秩序，導(dǎo)致部分課程教學(xué)不易開(kāi)展。尤其在投擲一定重量的實(shí)心球等教學(xué)內(nèi)容上，針對(duì)班級(jí)人數(shù)較多、不易管理、容易出現(xiàn)意外等一系列因素，部分教師則選擇忽略此內(nèi)容的教學(xué)，以此降低安全隱患。這一系列措施直接影響學(xué)生的體育知識(shí)與技能的全面學(xué)習(xí)，影響學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

二、一物多用，彰顯器材優(yōu)勢(shì)

小學(xué)生活潑好動(dòng)，他們偏向于選擇有趣味性的體育器材，但同時(shí)，學(xué)生的活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技術(shù)相對(duì)比較薄弱。對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，需要教師進(jìn)行直觀地講解與展示。小學(xué)生對(duì)新教學(xué)的內(nèi)容非常感興趣，同時(shí)，他們的注意力又容易被別的興趣點(diǎn)吸引。對(duì)于小學(xué)實(shí)心球教學(xué)而言，舊物改造制作新器材，并運(yùn)用于投擲教學(xué)，具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

一物多用，采用軟質(zhì)器材。教學(xué)安全性具有一定保障，有助于消除學(xué)生對(duì)器械的恐懼心理。小學(xué)實(shí)心球教學(xué)中，師生可結(jié)合學(xué)練內(nèi)容將海綿、廢舊報(bào)紙等回收利用制作相關(guān)有效器材投入教學(xué)。新穎的教學(xué)模式，加之有趣的投擲器材的使用，必將提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

在技術(shù)上，對(duì)于器材的選擇，其類型喜好因人而異。實(shí)心球教學(xué)中，如大小適中，再加之巧妙地構(gòu)思和發(fā)揮“一物多用”特效，這相對(duì)于一些標(biāo)準(zhǔn)器材而言，更能夠有效地促進(jìn)教學(xué)重、難點(diǎn)的突破，難度降低，易于學(xué)生進(jìn)一步掌握，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。這種器材選擇與使用對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)要求較低、相對(duì)比較合理，只要專心學(xué)練，多數(shù)學(xué)生都可以做到“一學(xué)就會(huì)”，對(duì)于協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生而言，輕便的投擲器材反而利于隨身攜帶練習(xí)，更容易出成績(jī)。

開(kāi)展拓展訓(xùn)練。利用一物多用、一物巧用、物盡所用的器材特點(diǎn)，可以開(kāi)展一些拓展訓(xùn)練，滿足不同水平學(xué)生對(duì)不同學(xué)練內(nèi)容的求知欲。在投擲教學(xué)中，教師可組織學(xué)生進(jìn)行雙腿夾實(shí)心球（自制簡(jiǎn)單輕便的實(shí)心球）跳來(lái)鍛煉學(xué)生的腿部力量以及身體協(xié)調(diào)性。

廢舊物的回收再利用。提倡一物多用，有效降低器材成本，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力，為以后的器材回收、創(chuàng)設(shè)再利用做好鋪墊。

三、一物多用與巧用在趣味投擲教學(xué)中的作用

體育器材的選擇與利用對(duì)于體育課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣起著決定性作用，個(gè)性化而有趣的體育器材可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。國(guó)家從環(huán)保、價(jià)值取向等多方面倡導(dǎo)設(shè)計(jì)舊物回收并改造創(chuàng)新再利用，真正做到一物多用、一物巧用、物盡所用。學(xué)生還可以自己動(dòng)手制作道具，通過(guò)教師的引導(dǎo)，將輕便、安全的材質(zhì)制作成便于攜帶的器材，將之應(yīng)用于體育課堂教學(xué)中，并在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)揮其獨(dú)特的作用。這有利于學(xué)生充分學(xué)練、掌握技能，達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。一物多用與巧用其作用具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1.趣味十足，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。體育興趣是指一個(gè)人對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好傾向和對(duì)體育信息優(yōu)先關(guān)注的傾向[3]。興趣不是天生的，而是在后天環(huán)境熏陶過(guò)程中獲得的。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生體育興趣，這就需要師生自制五彩繽紛、鮮亮醒目、質(zhì)地柔軟安全的器材，重點(diǎn)抓一物巧用，合理布置好場(chǎng)地，打造良好課堂環(huán)境，營(yíng)造良好課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)生互動(dòng)性。體育教師在教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生的年齡特征、生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，將統(tǒng)一器材合理貫穿到整節(jié)課堂學(xué)練中，既可以作為體育器材來(lái)學(xué)練技能動(dòng)作，也能運(yùn)用到游戲環(huán)節(jié)，有效活躍課堂氣氛，真正實(shí)現(xiàn)“以教為主”向“以學(xué)為主”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生由“要我練”轉(zhuǎn)化為“我要練”，激發(fā)學(xué)生興趣并主動(dòng)參與課堂學(xué)練，從而達(dá)到預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。

2.自制器材，保證數(shù)量

學(xué)生通過(guò)自制體育器材可以有效地解決學(xué)校體育器材設(shè)施短缺的問(wèn)題，保證體育教學(xué)的正常開(kāi)展，保證學(xué)生進(jìn)行正常的體育鍛煉。在小學(xué)投擲實(shí)心球教學(xué)中，師生可以使用廢舊方便袋，結(jié)合自身能力灌入適量泥沙并包扎緊，然后用報(bào)紙包裹成圓形球狀，最后使用膠帶將圓形紙球包扎固定，制作不同重量的紙球參與學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單方便、易學(xué)易練。這樣因人而異，不同重量且新穎的紙球投入使用有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，解決“吃不了”與“吃不飽”的學(xué)練問(wèn)題，真正有效提高了器材的使用頻率、練習(xí)密度、學(xué)練成效，促進(jìn)學(xué)生體育技能的掌握，真正意義上提升體育教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)練技能，增強(qiáng)體質(zhì)

巧設(shè)器材，通過(guò)“一物多用，一物巧用”，讓學(xué)生對(duì)新穎的體育器材充滿好奇心，從而使學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)地去體驗(yàn)，認(rèn)真看示范、聽(tīng)講解，積極主動(dòng)參與學(xué)練，快速、準(zhǔn)確掌握動(dòng)作技能，提高身體素質(zhì)，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。實(shí)心球教學(xué)中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生充分挖掘自制實(shí)心球的可用之處，讓輕便的實(shí)心球有效運(yùn)用到游戲中去，讓因人而異的實(shí)心球貫穿整堂課。

4.安全有效，降低風(fēng)險(xiǎn)

安全無(wú)小事。通過(guò)體育課學(xué)習(xí)，應(yīng)讓健康安全意識(shí)在學(xué)生心中扎根。體育教師開(kāi)設(shè)趣味教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到體育器材使用過(guò)程中的安全性。器材制作更要考慮安全易攜帶的問(wèn)題。在實(shí)心球教學(xué)過(guò)程中，充分考慮因人而異原則，自制不同重量的軟質(zhì)器材，這樣安全隱患大大降低，在課堂教學(xué)中有效確保學(xué)生的人身安全。

四、一物多用與一物巧用在教學(xué)中的注意事項(xiàng)

自制器材要新穎有趣，能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲。新穎有趣的自制器材類型要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇，使用廢舊物品制作新穎器材應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.課前：廢舊材料，合理選擇

中小學(xué)體育課程中部分體育項(xiàng)目難度較高，如果器材過(guò)于標(biāo)準(zhǔn)化、競(jìng)技化，則影響了學(xué)練質(zhì)量。而廢舊物品回收設(shè)計(jì)作為新的器材運(yùn)用于體育教學(xué)，教師要根據(jù)教學(xué)目的、難度系數(shù)以及學(xué)生的實(shí)際情況，從材質(zhì)、厚度和形狀大小上選擇合適的具有簡(jiǎn)易性、可操作性、安全性的材料制作合適的教具，盡可能用最簡(jiǎn)便的器材輔助體育課堂教學(xué)，做到一物多用、一物巧用和一用到底。如在趣味投擲教學(xué)單元的前一課即將下課時(shí)，教師可以組織學(xué)生探討趣味投擲教學(xué)中怎樣設(shè)計(jì)器材，參考學(xué)生各種建議，最終決定使用何種方式制作什么樣的器材。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異的教學(xué)理念，考慮因人而異，對(duì)不同層次、不同發(fā)展水平的學(xué)生自設(shè)不同的器材，讓其在學(xué)練中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。這樣就為下一節(jié)課投擲教學(xué)做好器材上的充分準(zhǔn)備工作。

2.課中：注重環(huán)節(jié)，提升質(zhì)量

課堂氛圍，激情活躍。課程教學(xué)，教師首先自身要熟悉教材，精心設(shè)計(jì)每個(gè)內(nèi)容環(huán)節(jié)，挖掘趣味學(xué)練內(nèi)容，讓學(xué)生感受到體育課堂的活力，體驗(yàn)到情感的熏陶。可考慮從一物多用與巧用角度合理設(shè)置并布置場(chǎng)地器材，課堂教學(xué)中靈活調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，多模式教學(xué)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生積極參與學(xué)練，提升教學(xué)效果。

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，因人而異。根據(jù)學(xué)生不同身體機(jī)能與心理態(tài)勢(shì)情況合理選擇一物多用的“物”和合理安排“多”，有效掌控運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

錯(cuò)誤動(dòng)作，及時(shí)糾正。既要充分做好一物多用與物盡所用，也要保障教學(xué)中動(dòng)作的正確性。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往對(duì)動(dòng)作不熟悉或初次接觸教具，感到好奇、好玩,不專心學(xué)練，易造成錯(cuò)誤動(dòng)作，需要教師及時(shí)糾正。真正讓學(xué)生在課堂學(xué)練中安全地掌握技能，鍛煉自我。

評(píng)價(jià)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高效。評(píng)價(jià)涉及面要廣，要考慮學(xué)生心理個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生制作出的器材既要懷有賞識(shí)的態(tài)度，又能指出其制作不足之處，用循循善誘的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)。課堂中，教師對(duì)學(xué)生使用器材創(chuàng)新的想法應(yīng)該及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，以此鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)探究。激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)能激發(fā)學(xué)生自覺(jué)鍛煉，以促進(jìn)體育課堂教學(xué)的高效。

3.課后：教師學(xué)習(xí)，提升能力

教師是自制活動(dòng)材料開(kāi)發(fā)利用的主要執(zhí)行者，其自身能力水平的高低直接影響著自制活動(dòng)材料開(kāi)發(fā)成果的質(zhì)量和利用成效。這就需要教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升自身創(chuàng)新能力，主動(dòng)探究制作新穎教學(xué)用具，做到一物多用與巧用。當(dāng)然，教師的專業(yè)知識(shí)與技能也要不斷提高，要用一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，激勵(lì)自己不斷鉆研，不斷學(xué)練，不斷進(jìn)步與提高。

總之，在小學(xué)教學(xué)中引入新穎性的自制器材，做好一物多用與一物巧用是十分有效的。教師應(yīng)該看到當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)的弊端所在，靈活處理教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)體育課堂，妙用體育器材，通過(guò)使用適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中不失樂(lè)趣，享受快樂(lè)的同時(shí)，又能提高身體素質(zhì)，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。