周燕

［摘 要］ 在中外合作辦學(xué)的背景下，高校基層黨組織承擔(dān)著為黨培養(yǎng)具有國際化視野、復(fù)合型人才的重要使命。加強(qiáng)對中外合作辦學(xué)領(lǐng)域?qū)W生黨支部的黨史學(xué)習(xí)教育，充分發(fā)揮黨史育人功效，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。著眼于探討中外合作辦學(xué)領(lǐng)域?qū)W生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐路徑，以江蘇圣理工學(xué)院-中俄學(xué)院學(xué)生黨支部為例，分析當(dāng)前開展黨史學(xué)習(xí)教育存在的問題，根據(jù)中外合作辦學(xué)的特點(diǎn)，提出提升學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效的策略。

［關(guān)鍵詞］ 中外合作辦學(xué)；學(xué)生黨支部；黨史學(xué)習(xí)教育

［基金項(xiàng)目］ 江蘇師范大學(xué)“四史”宣傳教育專項(xiàng)課題“中外合作辦學(xué)背景下學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐路徑研究”（2021SSZX0218）；2020年度江蘇圣理工學(xué)院-中俄學(xué)院教育教學(xué)與管理研究課題（202017）

［作者簡介］ 周 燕（1984—），女，江蘇揚(yáng)州人，碩士，江蘇師范大學(xué)江蘇圣理工學(xué)院-中俄學(xué)院講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

［中圖分類號］ G642.0［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）07-0021-04［收稿日期］ 2022-06-13

中外合作辦學(xué)學(xué)生黨支部是黨在中外合作辦學(xué)高校的基層戰(zhàn)斗堡壘，是學(xué)生入黨積極分子、學(xué)生黨員等學(xué)習(xí)中國化馬克思主義理論的重要陣地。加強(qiáng)中外合作辦學(xué)學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，始終保持青年大學(xué)生在中西方文化交融中的黨性修養(yǎng)，是提升中外合作辦學(xué)學(xué)生黨建工作的有效途徑，為中外合作辦學(xué)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。

一、加強(qiáng)中外合作辦學(xué)學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育的意義

（一）黨史學(xué)習(xí)教育是最好的愛國主義教育

中外合作辦學(xué)是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的辦學(xué)模式，立足于為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，需在順應(yīng)世界高等教育交流與合作的同時(shí)，“講好中國故事”。習(xí)近平總書記指出：“黨的歷史是最生動(dòng)的、最有說服力的教科書?！保?］百年黨史蘊(yùn)含豐富的愛國主義教育元素，通過加強(qiáng)對中外合作辦學(xué)學(xué)生的黨史教育，引導(dǎo)學(xué)生在多種文化碰撞的復(fù)雜環(huán)境中，感悟中國共產(chǎn)黨的偉大建黨精神，強(qiáng)化政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，進(jìn)一步堅(jiān)定愛國主義信念，在畢業(yè)后更好地投入中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中。

（二）黨史學(xué)習(xí)教育是強(qiáng)有力的意識形態(tài)教育

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》中強(qiáng)調(diào)：思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鮮明特色和突出政治優(yōu)勢，是一切工作的生命線。加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史和形勢政策教育，引導(dǎo)黨員、干部、群眾旗幟鮮明反對歷史虛無主義，繼往開來走好新時(shí)代長征路。［2］在合作辦學(xué)的過程中，高校作為中外交流的前沿陣地，學(xué)生既要接受我國和外國的專業(yè)知識教育，還受到多元文化、外籍教師的授課方式與思想言論的影響。大學(xué)生處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，意識形態(tài)教育尤為重要。通過黨史學(xué)習(xí)教育，教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的歷史觀，進(jìn)而自覺抵制西方意識形態(tài)滲透帶來的負(fù)面影響，堅(jiān)定正確的政治方向，端正政治態(tài)度。

（三）黨史學(xué)習(xí)教育是最有效的紅色精神傳承途徑

中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史是中國共產(chǎn)黨人矢志奮斗、不忘初心的歷史。在這100年當(dāng)中，中國共產(chǎn)黨形成了“長征精神”“延安精神”“紅船精神”等偉大精神，構(gòu)建了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。中國共產(chǎn)黨人的精神譜系熔鑄于紅色文化中，為新時(shí)代奮進(jìn)之路提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。中外合作辦學(xué)的學(xué)生是面向世界展現(xiàn)當(dāng)代中國的重要窗口，同時(shí)在外學(xué)習(xí)期間，他們也是中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的直接傳播者，這些學(xué)生身上的民族特征更是國家形象的直接展示。通過黨史學(xué)習(xí)教育，大學(xué)生學(xué)習(xí)一代又一代中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，傳承紅色文化，激勵(lì)其在異國他鄉(xiāng)傳播中國故事，展現(xiàn)中國形象。

二、中外合作辦學(xué)背景下，學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育的具體實(shí)踐

（一）夯實(shí)理論學(xué)習(xí)，感悟初心使命

江蘇圣理工學(xué)院-中俄學(xué)院學(xué)生黨支部注重黨史理論學(xué)習(xí)，制訂了符合實(shí)際的黨史學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，組織學(xué)生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話精神等，引導(dǎo)學(xué)生黨員提升政治站位，深刻認(rèn)識黨史學(xué)習(xí)教育開展的意義。學(xué)生黨支部在開展單純的理論學(xué)習(xí)時(shí)，不斷豐富活動(dòng)形式，例如通過組織“我的入黨故事”主題征文、邀請專家進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育主題宣講等，深化學(xué)生對黨史的認(rèn)知，不斷鞏固學(xué)習(xí)效果。

（二）實(shí)地尋訪，追尋紅色足跡

習(xí)近平總書記指出：“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好”［3］。江蘇圣理工學(xué)院-中俄學(xué)院學(xué)生黨支部挖掘周邊地區(qū)的紅色教育基地，同時(shí)要求學(xué)生黨員利用假期時(shí)間走訪家鄉(xiāng)的紅色景點(diǎn)。在實(shí)地參觀中，深刻感悟紀(jì)念館背后蘊(yùn)含的革命精神，強(qiáng)化自身的歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感。

（三）搭建云端共享，傳播紅色文化

云端平臺一方面為黨史學(xué)習(xí)教育提供了生動(dòng)的教材，也為學(xué)生黨員講述黨史故事、傳承紅色文化提供了便利條件。江蘇圣理工學(xué)院-中俄學(xué)院學(xué)生黨支部順應(yīng)新時(shí)代云端黨建發(fā)展的節(jié)奏，充分利用學(xué)院紅色導(dǎo)航站等新媒體平臺，開辟“弘揚(yáng)奮斗 獻(xiàn)禮百年”接力講黨史故事的專欄，結(jié)合中外合作辦學(xué)特色，探尋中國共產(chǎn)黨追求真理、探索救國救民之路的偉大革命精神，為培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、中外合作辦學(xué)背景下，學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育存在的問題及原因分析

江蘇圣理工學(xué)院-中俄學(xué)院學(xué)生黨支部對黨史學(xué)習(xí)教育的重要性有明確認(rèn)識，對其發(fā)揮的作用給予了肯定。通過與學(xué)生入黨積極分子、發(fā)展對象及學(xué)生黨員進(jìn)行訪談，發(fā)現(xiàn)黨支部黨史學(xué)習(xí)教育過程中存在以下問題。

（一）黨史理論知識學(xué)習(xí)不夠深入，存在形式化現(xiàn)象

在學(xué)習(xí)黨史的過程中，學(xué)生黨員存在對黨支部學(xué)習(xí)計(jì)劃了解，但對支部黨史學(xué)習(xí)過程中采取的具體措施的知悉度不高，入黨積極分子、發(fā)展對象的參與度不夠。黨史學(xué)習(xí)教育不僅面向全體學(xué)生黨員，還應(yīng)組織入黨積極分子和發(fā)展對象聽黨課、參加黨內(nèi)有關(guān)活動(dòng)等，進(jìn)行黨的歷史、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。但在實(shí)際中，學(xué)生黨支部未嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，將入黨積極分子、發(fā)展對象納入黨史學(xué)習(xí)教育的范圍。一方面，學(xué)生黨員多為“95后”，甚至是“00后”，中外合作辦學(xué)學(xué)院學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件一般較為優(yōu)越，對于改革開放以來的社會(huì)進(jìn)步深有感觸，部分家長對于中國共產(chǎn)黨的歷史進(jìn)程知識的了解相對薄弱。另一方面，學(xué)生黨支部書記多為剛參加工作的年輕輔導(dǎo)員擔(dān)任，沒有經(jīng)過專門系統(tǒng)的培訓(xùn)，對如何結(jié)合中外合作辦學(xué)特點(diǎn)開展學(xué)生黨建工作思考得不深入，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育形式缺乏創(chuàng)新。

（二）黨史學(xué)習(xí)教育缺少連貫性，學(xué)習(xí)效果存在淺層化問題

學(xué)生黨支部對黨史學(xué)習(xí)教育途徑較為多樣，學(xué)生黨員獲取黨史知識的渠道廣泛。盡管如此，在訪談中，學(xué)生黨員對黨史知識的了解程度未能達(dá)到高度認(rèn)知的狀態(tài)，他們對黨史的認(rèn)知存在淺層次狀態(tài)，部分學(xué)生不了解中國共產(chǎn)黨不同歷史階段的具體情況，存在一定的認(rèn)知模糊，表明黨支部開展黨史學(xué)習(xí)教育的多元化渠道與學(xué)生認(rèn)知效果存在矛盾，主要原因在于中外合作辦學(xué)背景下，學(xué)生既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，又要學(xué)習(xí)語言課程，課業(yè)壓力繁重，學(xué)生可自主利用的時(shí)間有限，導(dǎo)致黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)間碎片化，學(xué)習(xí)內(nèi)容碎片化。

（三）海外留學(xué)生黨員黨史學(xué)習(xí)教育未成系統(tǒng)，國際化特色有待凸顯

目前，在學(xué)生黨支部中有少數(shù)學(xué)生黨員赴海外攻讀學(xué)位，在思想政治教育及參與組織生活方面，學(xué)生黨支部未對海外留學(xué)生黨員開展有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，海外學(xué)生黨員在黨史學(xué)習(xí)教育方面的學(xué)習(xí)熱情不高，參與度不強(qiáng)。學(xué)生黨員普遍認(rèn)為學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育方案與其他教師黨支部方案存在同質(zhì)性，學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育中外合作辦學(xué)特色凸顯不足。究其原因，一是跨境辦學(xué)是中外合作辦學(xué)的顯著特點(diǎn)，對黨史學(xué)習(xí)教育方式提出了更高的要求，時(shí)空上限制了學(xué)生黨員參加黨史學(xué)習(xí)教育的進(jìn)程，弱化了海外留學(xué)生黨員黨史學(xué)習(xí)教育的效果；二是院校黨委對中外合作辦學(xué)學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)特殊性的理解和把握不夠全面，對學(xué)生黨支部開展黨史學(xué)習(xí)教育面臨的挑戰(zhàn)認(rèn)識不足，缺少對學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育工作的有效指導(dǎo)；三是學(xué)生黨支部創(chuàng)新形式不足，學(xué)生黨支部對海外留學(xué)生黨員教育管理載體創(chuàng)新開發(fā)不夠。

四、提升中外合作辦學(xué)學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效的路徑思考

中外合作辦學(xué)學(xué)生黨員如何高效地開展黨史學(xué)習(xí)教育，需要高?；鶎狱h組織的有效指導(dǎo)，跨國多校園協(xié)同推進(jìn)，應(yīng)契合跨國多校園、飛行教學(xué)的合作辦學(xué)特征，充分考慮學(xué)生思想多元化沖擊、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重等現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，構(gòu)建高校基層黨委統(tǒng)籌部署、學(xué)生黨支部扎實(shí)推動(dòng)、海內(nèi)外學(xué)生黨員全員參與的黨史學(xué)習(xí)教育協(xié)同工作體系。

（一）高?；鶎狱h委層面：提升政治站位，從思想上重視黨史學(xué)習(xí)教育的重要作用

中方院校黨委是中外合作辦學(xué)黨建工作的責(zé)任主體，應(yīng)站在“心懷國之大者”的政治高度，視黨史學(xué)習(xí)教育為鑄魂育人的重要工程持續(xù)開展。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)中外合作辦學(xué)條例等文件精神，深刻理解中外合作辦學(xué)黨建工作的核心要義，強(qiáng)化對新時(shí)代中外合作辦學(xué)背景下學(xué)生黨建工作特殊性的認(rèn)識。二是投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，聘用黨建工作經(jīng)驗(yàn)豐富的黨員干部掛點(diǎn)學(xué)生黨支部，重點(diǎn)指導(dǎo)黨支部開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，將黨史學(xué)習(xí)教育與解決大學(xué)生實(shí)際困難相結(jié)合，深入學(xué)生黨支部內(nèi)部，知曉學(xué)生的困難和需要，讓學(xué)生體會(huì)到黨的關(guān)懷，理解黨為人民謀復(fù)興的初心使命。三是加強(qiáng)對學(xué)生黨支部書記的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。黨史學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵在于黨支部書記，黨支部書記應(yīng)強(qiáng)化黨史知識學(xué)習(xí)，提高對黨史學(xué)習(xí)教育的政治站位和崗位擔(dān)當(dāng)，提升駕馭黨史學(xué)習(xí)教育工作策劃的能力。

（二）學(xué)生黨支部層面：拓展學(xué)習(xí)教育形式，凸顯中外合作辦學(xué)特色

學(xué)生黨支部應(yīng)順應(yīng)新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育的要求，將國際化特色注入黨史學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走實(shí)走深。一是結(jié)合中外合作辦學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，制定一套高效的黨史學(xué)習(xí)教育制度。健全學(xué)生黨員黨史學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，將黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐載體細(xì)化到黨支部的每一個(gè)成員，將黨史學(xué)習(xí)教育的方式按月進(jìn)行規(guī)劃，形成時(shí)間表和任務(wù)清單，構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)、內(nèi)外互動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)制。二是打造黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)平臺。借助學(xué)院官方宣傳平臺，結(jié)合大學(xué)生的興趣點(diǎn)，傳播黨史知識，利用新技術(shù)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。例如，通過視覺、聽覺等全方位立體化的運(yùn)用，打造沉浸式、可互動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，打破傳統(tǒng)體驗(yàn)式紅色教育的時(shí)空限制；依托新媒體平臺，如抖音、快手等，通過小視頻的方式，講述百年黨史，在視頻錄制過程中加強(qiáng)學(xué)生黨員對紅色場館精神內(nèi)涵的理解，促進(jìn)學(xué)生黨員當(dāng)好紅色精神的傳承者、弘揚(yáng)者、講解者和記錄者；依托社團(tuán)等，定期播放黨史題材的優(yōu)秀影視劇，拓展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)渠道，提升黨史學(xué)習(xí)教育效度。三是分類化、精準(zhǔn)化對海外學(xué)生黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。做好海外學(xué)生黨員黨史學(xué)習(xí)教育計(jì)劃和跟蹤工作。通過線上溝通，了解海外留學(xué)生黨員對黨史學(xué)習(xí)的訴求，落實(shí)海外留學(xué)生組織生活制度，黨支部書記、學(xué)生黨員定期與海外學(xué)生黨員線上視頻溝通，保證其參與的連續(xù)性。鼓勵(lì)海外留學(xué)生，充分利用海外學(xué)習(xí)資源，開展社會(huì)調(diào)查，講好中國故事，堅(jiān)定對黨和國家的政治信仰，自覺成為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人。

（三）學(xué)生黨員層面：從行動(dòng)上增強(qiáng)對“學(xué)思踐悟行”的認(rèn)同

一是樹立正確的黨史觀?！耙允窞殍b，可以知興替”。學(xué)生黨員應(yīng)加強(qiáng)自身時(shí)間管理能力，提高學(xué)習(xí)效能，克服中外合作辦學(xué)背景下學(xué)業(yè)壓力大等困難，積極利用碎片化時(shí)間發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等載體作用，加強(qiáng)對黨史的深度學(xué)習(xí)，力爭做到學(xué)史明理。二是增強(qiáng)踐行自覺，強(qiáng)化實(shí)踐認(rèn)同。學(xué)生黨員不能僅僅滿足于對黨史理論知識的把握，更要強(qiáng)調(diào)踐行的自覺性，加強(qiáng)實(shí)踐認(rèn)同，將黨的理念和經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為學(xué)生信念，外化為具體的愛國行為。充分利用假期，參加志愿服務(wù)活動(dòng)、集體勞動(dòng)等研學(xué)計(jì)劃，將黨史學(xué)習(xí)教育與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，增進(jìn)實(shí)踐體驗(yàn)感。三是充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神。黨史學(xué)習(xí)教育，最終要落在學(xué)史力行上，學(xué)生黨員應(yīng)將學(xué)習(xí)黨史的效果與模范作用的發(fā)揮緊密聯(lián)系，積極參與“學(xué)黨史、辦實(shí)事”活動(dòng)，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

在中外合作辦學(xué)模式下開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育不是一朝一夕、一蹴而就的事情，而是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，中外合作辦學(xué)基層黨組織應(yīng)站在新時(shí)代的發(fā)展階段，落實(shí)新發(fā)展理念，準(zhǔn)確把握黨史學(xué)習(xí)教育的新情況和新問題，有針對性地開展教育，為培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義的國際化人才發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)

［1］黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書：深入學(xué)習(xí)《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》［EB/OL］.（2021-06-30）［2022-02-14］.https：//www.dswxyjy.org.cn/n1/2021/0630/c428053-32144680.html.

［2］中共中央 國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》［A/OL］.（2021-07-12）［2022-02-14］.http：//www.gov.cn/xinwen/2021-07/12/content_5624392.htm.

［3］習(xí)近平在河南考察時(shí)強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)定信心埋頭苦干奮勇爭先 譜寫新時(shí)代中原更加出彩的絢麗篇章［EB/OL］.（2021-09-18）［2022-02-14］.http：//www.gov.cn/xinwen/2019-09/18/content_5431062.htm？luicode=10000011&lfid=1076033894466371.

An Investigation of the Educational Practice Path of the CPCs History Learning in Student Party Branches of Sino-Foreign Cooperative Education： Taking JSNU SPBPU Institute of Engineering-Sino-Russian Institute as an Example

ZHOU YAN

（JSNU SPBPU Institute of Engineering-Sino-Russian Institute， Jiangsu Normal University， Xuzhou， Jiangsu 221116， China）

Abstract： In the context of Sino-foreign cooperative education， the grassroots party organizations of universities bear a vital mission of cultivating students with global visions and interdisciplinary knowledge. On the occasion of the 100th anniversary of the founding of the CPC， strengthening Party history learning and education in student Party branches of universities with Sino-foreign cooperation is a meaningful way to implement the fundamental task of establishing moral education. This paper explores the practical path of Party history learning and education of student Party branches in Sino-foreign cooperative universities. Taking JSNU SPBPU Institute of Engineering-Sino-Russian Institute student Party branches as an example， this paper analyzes the problems of Party history learning and education in student Party branches. It proposes strategies to improve the effectiveness of Party history learning and education in student Party branches according to the characteristics of Sino-foreign cooperative universities.

Key words： Sino-Foreign cooperation; student party branch; party history learning and education