中外合作辦學(xué)
- 新商科背景下中外合作辦學(xué)引進(jìn)課程教育質(zhì)量提升路徑研究
背景下，中外合作辦學(xué)商科面臨課程內(nèi)容實(shí)效性不足、課程思政教育存在偏差、教學(xué)方法單一落后、實(shí)踐教學(xué)不足等問(wèn)題，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。為有效解決這些問(wèn)題，本研究提出以下對(duì)策：一是構(gòu)建動(dòng)態(tài)課程體系，強(qiáng)化前沿科技與人文社科知識(shí)融合；二是推進(jìn)課程思政建設(shè)，統(tǒng)一思想理念，創(chuàng)新思政教學(xué)方式；三是更新教學(xué)方法，推行混合式和項(xiàng)目化教學(xué)；四是擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；五是完善監(jiān)控與評(píng)估機(jī)制。通過(guò)對(duì)策實(shí)施，提升教學(xué)實(shí)效，使人才培養(yǎng)質(zhì)量更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 中外合作辦學(xué)模式下高校雅思口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐研究
圍繞高校中外合作辦學(xué)模式下雅思口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐策略展開(kāi)研究，從而進(jìn)一步推動(dòng)中外合作辦學(xué)取得良好成果。關(guān)鍵詞：高校；中外合作辦學(xué)；雅思口語(yǔ)作者簡(jiǎn)介：劉蕾，西安明德理工學(xué)院國(guó)際教育培訓(xùn)中心。近年來(lái)，中國(guó)大力普及中外合作辦學(xué)模式，一方面能夠加強(qiáng)中外文化交流，另一方面能夠使更多學(xué)生獲得出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，從而能夠進(jìn)一步進(jìn)行深造。雅思考試是留學(xué)生留學(xué)前必須要經(jīng)過(guò)的語(yǔ)言測(cè)試。但是由于受思想觀念以及傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)口語(yǔ)教學(xué)重視度欠缺等方面的影響，我國(guó)學(xué)生的口語(yǔ)能力較弱，因
校園英語(yǔ)·月末 2023年7期2024-01-19
- 中外合作辦學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理問(wèn)題與對(duì)策研究
摘 要：中外合作辦學(xué)旨在培養(yǎng)具有國(guó)際視野，能夠應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)合作，具備跨文化交際能力的復(fù)合應(yīng)用型人才，而高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)為中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的完善奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，中外合作辦學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)仍存在一些亟待解決的問(wèn)題，因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)手段和模式，以積極應(yīng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，為中外合作辦學(xué)整體綜合實(shí)力的提升提供支撐。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；管理問(wèn)題；對(duì)策研究作者簡(jiǎn)介：周悅，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)。隨著中外合作辦學(xué)項(xiàng)目
校園英語(yǔ)·中旬 2023年7期2023-12-29
- 線上線下混合模式在中外合作辦學(xué)項(xiàng)目外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
合模式在中外合作辦學(xué)項(xiàng)目外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：線上線下混合模式；中外合作辦學(xué)；外語(yǔ)教學(xué)作者簡(jiǎn)介：劉聰（1990.11-），女 ，山東淄博人，重慶移通學(xué)院，講師，碩士，研究方向：外語(yǔ)教學(xué)。隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，世界各國(guó)的聯(lián)系日益密切，各國(guó)之間的文化交流愈發(fā)頻繁，這為各國(guó)合作辦學(xué)提供了條件，也是開(kāi)展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的背景。在現(xiàn)代社會(huì)迅猛發(fā)展的背景下，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生與國(guó)際接軌的能力，就需要加強(qiáng)與外國(guó)同行的聯(lián)系和交流。中外合作辦學(xué)
校園英語(yǔ)·上旬 2023年7期2023-12-28
- 中外合作辦學(xué)背景下雅思英語(yǔ)課程思政的探索與實(shí)踐
支持下，中外合作辦學(xué)日益朝著高質(zhì)量發(fā)展的方向邁進(jìn)。雅思英語(yǔ)是中外合作辦學(xué)教育項(xiàng)目培養(yǎng)方案中的必修科目。文章論述中外合作辦學(xué)背景下雅思英語(yǔ)課程思政建設(shè)的意義，分析如何在雅思英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展課程思政，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的目標(biāo)，讓學(xué)生在全面提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的同時(shí)，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)；雅思英語(yǔ)；課程思政一、中外合作辦學(xué)的基本情況與雅思英語(yǔ)課程國(guó)家開(kāi)展中外合作辦學(xué)的重要目標(biāo)是引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育資源，促進(jìn)教學(xué)改革和學(xué)科發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。
知識(shí)窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 高職高專(zhuān)中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展管窺
高職高專(zhuān)中外合作辦學(xué)是高等職業(yè)教育的重要組成部分。以江蘇省為例，合作辦學(xué)外方高校主要集中在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的歐美國(guó)家，發(fā)展中國(guó)家相對(duì)較少。開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)較多，體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)設(shè)置的多元化，但也存在一定的“偏科”現(xiàn)象。未來(lái)將更加注重引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，增進(jìn)與“一帶一路”國(guó)家的合作，專(zhuān)業(yè)設(shè)置須更加均衡化合理化，與西部地區(qū)協(xié)同發(fā)展中外合作辦學(xué)，促進(jìn)我國(guó)高職高專(zhuān)中外合作辦學(xué)的均衡發(fā)展。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)；高職高專(zhuān)；職業(yè)教育國(guó)際化近年來(lái)，國(guó)家十分重視職業(yè)教育的發(fā)展，2022年
職業(yè)時(shí)空 2023年3期2023-10-28
- 湖湘文化融入中國(guó)-贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校文化建設(shè)研究
化建設(shè)；中外合作辦學(xué)近年來(lái)，隨著中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的崛起和文化軟實(shí)力的增強(qiáng)，越來(lái)越多的中外合作學(xué)校將中國(guó)文化融入到自身的文化建設(shè)中。中國(guó)-贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院已獲得贊比亞職業(yè)教育與培訓(xùn)管理局的批準(zhǔn)，并開(kāi)始招生辦學(xué)。這是我國(guó)獨(dú)立創(chuàng)辦的第一家在海外開(kāi)展學(xué)歷教育的高等職業(yè)學(xué)院，湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)建設(shè)中國(guó)-贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院礦業(yè)工程學(xué)院的贊比亞分院。其出色的辦學(xué)成果不僅為中贊職業(yè)教育合作搭建了平臺(tái)，而且為湖湘文化在海外傳播提供了機(jī)遇和動(dòng)力。湖湘文化有著悠久的
職業(yè)時(shí)空 2023年3期2023-10-28
- 高職院校中外合作辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究
斷深入，中外合作辦學(xué)作為提升我國(guó)國(guó)際化教育水平的主要形式之一，迫切需要構(gòu)建和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。本研究通過(guò)剖析目前高職院校中外合作辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障存在的問(wèn)題，提出構(gòu)建基于PDCA的四階段閉環(huán)動(dòng)態(tài)教學(xué)質(zhì)量保障體系，以促進(jìn)高職院校中外合作辦學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職教育；中外合作辦學(xué)；教學(xué)質(zhì)量中外合作辦學(xué)是我國(guó)教育事業(yè)國(guó)際化的重要組成部分。在“擴(kuò)大開(kāi)放、規(guī)范辦學(xué)、依法管理、促進(jìn)發(fā)展”的十六字方針指導(dǎo)下，中外合作辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，合作與交流
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 新時(shí)代中外合作辦學(xué)思想政治教育路徑探索
智摘要：中外合作辦學(xué)歷經(jīng)多年發(fā)展，現(xiàn)已成為我國(guó)高等教育國(guó)際化的重要形式，教育特色更加凸顯、教育使命更加堅(jiān)定、教育載體更加多元、教育資源更加豐富。中外合作辦學(xué)存在課程模式不同、生源質(zhì)量有差異和學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)越等特點(diǎn)。在引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源培養(yǎng)國(guó)際化人才的過(guò)程中，中外合作辦學(xué)學(xué)生會(huì)受到多元文化和意識(shí)形態(tài)的沖擊，學(xué)生思想政治教育更加必要且迫切。同時(shí)，分段式培養(yǎng)的模式影響了思想政治教育的深度，繁重的學(xué)業(yè)壓力制約了思想政治教育的強(qiáng)度。新時(shí)代中外合作辦學(xué)思想政治教育新
西部學(xué)刊 2023年16期2023-09-06
- 中外合作辦學(xué)背景下的圖書(shū)館服務(wù)能力提升研究
要環(huán)節(jié)。中外合作辦學(xué)對(duì)高校圖書(shū)館空間、資源、服務(wù)等功能的需求與普通辦學(xué)模式有顯著差異。瞄準(zhǔn)世界圖書(shū)館發(fā)展前沿，論文從資源供給、科研支持、服務(wù)體系分析高校圖書(shū)館的現(xiàn)狀和角色定位，形成圖書(shū)館服務(wù)中外合作辦學(xué)的行動(dòng)邏輯，提出基于服務(wù)內(nèi)容、治理體系、制度體系建設(shè)的運(yùn)作機(jī)制，以此推動(dòng)高校圖書(shū)館服務(wù)中外合作辦學(xué)高質(zhì)量育人成果的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞 高校圖書(shū)館；中外合作辦學(xué)；人才培養(yǎng)分類(lèi)號(hào) G258.6DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.04.
新世紀(jì)圖書(shū)館 2023年4期2023-06-25
- 中外合作辦學(xué)外方在線課程教學(xué)質(zhì)量提升探索
學(xué)方式，中外合作辦學(xué)在一定程度上受到了影響，而這一影響在后疫情時(shí)代還將持續(xù)一段時(shí)間。通過(guò)研究如何將疫情對(duì)中外合作專(zhuān)業(yè)教學(xué)的影響降到最低，做到外方在線教學(xué)和線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效，并且能取長(zhǎng)補(bǔ)短。研究策略并提升在線課程教學(xué)質(zhì)量，有助于實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)；外方在線課程；教學(xué)質(zhì)量中圖分類(lèi)號(hào)：G522? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2023）10-0125-03一、研究背景（一）中外合作辦學(xué)的要
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年10期2023-06-21
- 中外合作辦學(xué)模式下思政課建設(shè)的優(yōu)化路徑
摘 要：中外合作辦學(xué)高校的思政課建設(shè)亟需高質(zhì)量發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)中外合作辦學(xué)跨境式“雙校園”培養(yǎng)模式、教學(xué)體系、教育對(duì)象、師資結(jié)構(gòu)等多元因素混雜交織的環(huán)境給思政課建設(shè)帶來(lái)了一系列挑戰(zhàn)。面對(duì)此般情形，中外合作辦學(xué)高校應(yīng)從規(guī)范思政課教學(xué)體系著手，積極發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍”、網(wǎng)絡(luò)思政“主陣地”的作用，奮力突破思政課建設(shè)面臨的困境，切實(shí)提升思政課育人實(shí)效。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)；思政課；改革創(chuàng)新習(xí)近平總書(shū)記指出，“要擴(kuò)大教育開(kāi)放，同世界一流資源開(kāi)展高水平合作辦學(xué)”。教
客聯(lián) 2023年2期2023-06-18
- 后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策
化給我國(guó)中外合作辦學(xué)的發(fā)展帶來(lái)很大挑戰(zhàn)。中外合作辦學(xué)作為我國(guó)跨境教育的主要形式、教育對(duì)外開(kāi)放的重要推動(dòng)力、提升教育國(guó)際化的重要途徑，應(yīng)發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)捕捉機(jī)遇，適時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)，力爭(zhēng)做到在危機(jī)中育新機(jī)，在變局中開(kāi)新局。具體包括：利用中外優(yōu)質(zhì)資源構(gòu)建人才高地，服務(wù)國(guó)家改革發(fā)展大局;促進(jìn)中外文化融合，開(kāi)創(chuàng)教育國(guó)際交流與合作的新模式；推動(dòng)我國(guó)高等教育 “在地國(guó)際化”，促進(jìn)教育國(guó)際化的觀念轉(zhuǎn)型。在后疫情時(shí)代，中外合作辦學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出
高教探索 2023年2期2023-06-04
- 中外合作辦學(xué)黨建育人的實(shí)踐探索
摘 要]中外合作辦學(xué)在引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，師生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也容易受到西方意識(shí)形態(tài)的影響。在工作實(shí)踐中，要想推動(dòng)黨的建設(shè)與育人工作深度融合，就需要構(gòu)建“文化育人、制度育人、專(zhuān)業(yè)育人”的系統(tǒng)化黨建育人體系，建立健全學(xué)生集中統(tǒng)一管理體制、學(xué)生黨員分類(lèi)管理機(jī)制、分段式黨建育人機(jī)制、多部門(mén)協(xié)同育人機(jī)制。在黨建引領(lǐng)下，推動(dòng)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展取得更多的成績(jī)。[關(guān)鍵詞]中外合作辦學(xué)；黨建；育人[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 ? ? ? ? ? ?
教書(shū)育人·高教論壇 2023年3期2023-05-31
- “五老”在大學(xué)生思想政治教育中價(jià)值體現(xiàn)的路徑探究
面對(duì)高校中外合作辦學(xué)模式下思想政治教育存在的問(wèn)題，應(yīng)積極發(fā)揮“五老”在教育、引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)、保護(hù)青年大學(xué)生方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和重要功能。本研究以助力青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，以思想政治教育融入“四課堂”育人體系為抓手，以課程思政、黨課創(chuàng)新、訪談共話為形式，充分發(fā)揮“五老”在國(guó)際辦學(xué)、黨建引領(lǐng)、思政教育、文化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)中的政治、理論、經(jīng)驗(yàn)、威望及情感五大優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，高校關(guān)工委應(yīng)積極發(fā)揮橋梁作用，承擔(dān)起立德樹(shù)人的教育使命，構(gòu)建互助共享體系，引導(dǎo)大學(xué)生敬老
河南教育·高教 2023年1期2023-05-30
- 高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)價(jià)及啟示
的產(chǎn)物，中外合作辦學(xué)是推動(dòng)高等教育開(kāi)放與發(fā)展的中堅(jiān)力量。中外合作辦學(xué)的效果和質(zhì)量，是促進(jìn)廣西教育高水平對(duì)外開(kāi)放、助推高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵所在?；趶V西中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合專(zhuān)家訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方法，構(gòu)建辦學(xué)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)“4+0”和“3+1”兩種辦學(xué)模式下的典型案例進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果提出提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)、提升辦學(xué)管理水平等針對(duì)性建議。［關(guān)鍵詞］ 中外合作辦學(xué)；評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；辦學(xué)效果［基金項(xiàng)目］ 2021年度廣西教育科學(xué)
教育教學(xué)論壇 2023年10期2023-05-30
- 新時(shí)期中外合作辦學(xué)高校黨建工作研究
政育人是中外合作辦學(xué)高校應(yīng)對(duì)不斷變化的國(guó)際形勢(shì)的首要問(wèn)題，高校根據(jù)自身情況拓展出一套行之有效的黨建工作模式勢(shì)在必行。文章通過(guò)對(duì)當(dāng)前中外合作辦學(xué)黨建的特殊性和現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)問(wèn)題和困境提出建議，以期在高質(zhì)量發(fā)展的前提下，對(duì)新時(shí)期中外合作辦學(xué)提供有益思考。關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高等教育；中外合作辦學(xué)；黨建工作中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）04-0018-04中外合作辦學(xué)是中國(guó)教育事業(yè)不可分割的部分和教育對(duì)
大學(xué)·研究與管理 2023年2期2023-05-30
- 中外合作辦學(xué)“三全育人”機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)踐
代開(kāi)始，中外合作辦學(xué)逐漸成為中國(guó)教育模式的有力補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，中外合作辦學(xué)已初具規(guī)模，在我國(guó)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義?！叭恕睓C(jī)制為中外合作辦學(xué)發(fā)展注入了時(shí)代因素，為貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)、辦好人民滿意的教育提供了行動(dòng)指南。文章梳理了“三全育人”的基本內(nèi)涵，闡述了中外合作辦學(xué)“三全育人”機(jī)制實(shí)施的必要性，分析了推進(jìn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了構(gòu)建中外合作辦學(xué)“三全育人”機(jī)制的措施和方案。［關(guān)鍵詞］中外合作辦學(xué)；“三全育人”機(jī)制；高
大學(xué)教育 2023年1期2023-05-30
- 中外合作辦學(xué)學(xué)生培養(yǎng)滿意度及其影響因素探究
對(duì)海南省中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目的本科生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，了解學(xué)生在培養(yǎng)過(guò)程中或培訓(xùn)結(jié)束后的滿意度，并深入分析了影響滿意度的相關(guān)因素及不滿意的原因。研究結(jié)果表明：學(xué)生總體上對(duì)中外合作辦學(xué)是滿意的，但認(rèn)為仍存在一定的問(wèn)題，其中教育質(zhì)量沒(méi)有達(dá)到預(yù)期是直接內(nèi)部原因，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)就業(yè)及專(zhuān)業(yè)延伸等也是影響滿意度的重要因素，中外合作辦學(xué)的服務(wù)質(zhì)量滿意度與其影響因子成正相關(guān)關(guān)系。［關(guān)鍵詞］中外合作辦學(xué)；培養(yǎng)滿意度；影響因素［中圖分類(lèi)號(hào)］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［
大學(xué)教育 2023年4期2023-05-22
- 英國(guó)《跨境高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)證報(bào)告研究
，對(duì)我國(guó)中外合作辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估和質(zhì)量保障工作提出如下建議：加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升師資能力；完善學(xué)生反饋機(jī)制，確保學(xué)生獲得支持；堅(jiān)持評(píng)估主體多元化，實(shí)現(xiàn)多方建設(shè)監(jiān)管；合理利用評(píng)估結(jié)果，優(yōu)化質(zhì)量認(rèn)證機(jī)制。關(guān)鍵詞：英國(guó)；跨境教育；高等教育質(zhì)量認(rèn)證；中外合作辦學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G647 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.04.08高等教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是一種資格認(rèn)證，此類(lèi)認(rèn)證可對(duì)達(dá)到或超過(guò)既定教育質(zhì)
世界教育信息 2023年4期2023-05-05
- 中外合作辦學(xué)黨支部黨史學(xué)習(xí)教育路徑研究
要］ 在中外合作辦學(xué)的背景下，高?；鶎狱h組織承擔(dān)著為黨培養(yǎng)具有國(guó)際化視野、復(fù)合型人才的重要使命。加強(qiáng)對(duì)中外合作辦學(xué)領(lǐng)域?qū)W生黨支部的黨史學(xué)習(xí)教育，充分發(fā)揮黨史育人功效，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。著眼于探討中外合作辦學(xué)領(lǐng)域?qū)W生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐路徑，以江蘇圣理工學(xué)院-中俄學(xué)院學(xué)生黨支部為例，分析當(dāng)前開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育存在的問(wèn)題，根據(jù)中外合作辦學(xué)的特點(diǎn)，提出提升學(xué)生黨支部黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)效的策略。［關(guān)鍵詞］ 中外合作辦學(xué)；學(xué)生黨支部；黨史學(xué)習(xí)教育［基金
教育教學(xué)論壇 2023年7期2023-04-15
- 中外合作辦學(xué)下國(guó)際化藝術(shù)創(chuàng)意人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑
［摘要］中外合作辦學(xué)逐漸進(jìn)入提質(zhì)增效的新發(fā)展階段。加強(qiáng)課程和教學(xué)建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量是中外合作辦學(xué)提質(zhì)增效的必然要求。文章以國(guó)際化藝術(shù)創(chuàng)意人才培養(yǎng)為研究對(duì)象，分析中外合作辦學(xué)下國(guó)際化藝術(shù)創(chuàng)意人才培養(yǎng)的時(shí)代需求，并結(jié)合其培養(yǎng)現(xiàn)狀，從課程體系、融合機(jī)制、監(jiān)督考核方面提出創(chuàng)新路徑，以實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)下國(guó)際化藝術(shù)創(chuàng)意人才的培養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］中外合作辦學(xué)；藝術(shù)創(chuàng)意人才培養(yǎng)；創(chuàng)新路徑目前，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)意人才提出了更高的要求。國(guó)際化藝術(shù)創(chuàng)意人才指具備國(guó)
傳播與版權(quán) 2023年6期2023-03-28
- 我國(guó)高職教育中外合作辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展研究
國(guó)教育部中外合作辦學(xué)監(jiān)管工作信息平臺(tái)1993—2022年高職教育中外合作辦學(xué)數(shù)據(jù)測(cè)算合作辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)態(tài)變遷，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)權(quán)力較大的節(jié)點(diǎn)國(guó)家呈現(xiàn)集中分布的特點(diǎn)且逐漸開(kāi)始走向平衡，同時(shí)也反映出內(nèi)外部環(huán)境形成網(wǎng)絡(luò)變遷的動(dòng)力源、空間差異影響網(wǎng)絡(luò)變遷模式、網(wǎng)絡(luò)變遷形態(tài)呈現(xiàn)均衡與非均衡的循環(huán)往復(fù)。基于此，建議未來(lái)高職教育中外合作辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展應(yīng)堅(jiān)持三重邏輯路向：共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)廣度與深度協(xié)調(diào)發(fā)展；高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)涵式發(fā)展；可持續(xù)發(fā)展，
教育與職業(yè)(下) 2023年3期2023-03-21
- 高等教育中外合作辦學(xué)課程思政建設(shè)路徑初探
化發(fā)展，中外合作辦學(xué)已成為高等教育的重要組成部分，為更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這一教育根本目的，大力推進(jìn)中外合作辦學(xué)課程思政是必然選擇。目前關(guān)于如何推進(jìn)中外合作辦學(xué)課程思政建設(shè)的研究還比較少。為此，文章通過(guò)文獻(xiàn)研究、訪談?wù){(diào)研、數(shù)據(jù)分析等方法進(jìn)行深入研究，在揭示中外合作辦學(xué)存在教師課程思政意識(shí)不強(qiáng)、照搬國(guó)外教學(xué)模式和生硬復(fù)制外方教學(xué)內(nèi)容等典型性問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從加強(qiáng)課程思政育人隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容本土化創(chuàng)新等方面進(jìn)行建設(shè)路徑探索，以期提升
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年9期2022-11-04
- 中外合作辦學(xué)黨建工作的探索與思考
，國(guó)家對(duì)中外合作辦學(xué)的黨建工作提出了更高的要求。但是受到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)過(guò)程的特殊性等因素的影響，中外合作辦學(xué)的黨建工作仍然存在較難組織學(xué)生黨員參加線下黨建活動(dòng)和發(fā)展學(xué)生黨員等問(wèn)題 。研究發(fā)現(xiàn)，以黨建引領(lǐng)學(xué)生積極投身社會(huì)公益事業(yè)、創(chuàng)新豐富人才培養(yǎng)途徑是校內(nèi)外中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展黨建工作的有益探索。研究認(rèn)為， 中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)黨建工作要始終不忘中外合作辦學(xué)的初心、注重踱好中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)黨建工作的戰(zhàn)略方步。[關(guān)鍵詞]中外合作辦學(xué);黨建;本科生;思想政治教育[中圖分類(lèi)
大學(xué)教育 2022年5期2022-07-24
- “雙循環(huán)”格局下物流專(zhuān)業(yè)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式研究
創(chuàng)融合;中外合作辦學(xué);現(xiàn)代物流本文索引：潘鵬.<變量 2>[J].中國(guó)商論，2022（13）：-156.中圖分類(lèi)號(hào)：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2022）07（a）--041 高校擴(kuò)招與就業(yè)環(huán)境變遷新中國(guó)成立以來(lái)高校已成為我國(guó)基礎(chǔ)研究、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的結(jié)合點(diǎn)，在科技研發(fā)、項(xiàng)目攻關(guān)中發(fā)揮著重要作用，同時(shí)肩負(fù)著為國(guó)家建設(shè)持續(xù)輸送優(yōu)秀人才的重任。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)逐步實(shí)現(xiàn)從社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，社會(huì)發(fā)展與國(guó)民生活水
中國(guó)商論 2022年13期2022-07-21
- 新文科建設(shè)賦能廣西中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)
與實(shí)質(zhì)、中外合作辦學(xué)的辦學(xué)理念上看，新文科建設(shè)一定程度上能夠彌補(bǔ)國(guó)際化人才培養(yǎng)的不足。在“一帶一路”倡議背景下，探討了新文科建設(shè)與中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式研究，闡述了新文科建設(shè)內(nèi)涵及對(duì)“一帶一路”建設(shè)的重要性。結(jié)合廣西中外合作辦學(xué)文科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，進(jìn)一步說(shuō)明了新文科建設(shè)和中外合作辦學(xué)相輔相成、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，對(duì)廣西中外合作辦學(xué)文科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向提出建設(shè)性意見(jiàn)，以實(shí)現(xiàn)高等教育改革下人才培養(yǎng)路徑的創(chuàng)新發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 中外合作辦學(xué);新文科建設(shè)
教育教學(xué)論壇 2022年25期2022-07-19
- 高校中外合作辦學(xué)發(fā)展策略分析
紛紛開(kāi)展中外合作辦學(xué)，希望通過(guò)對(duì)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源的引入，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。但當(dāng)前，我國(guó)高校中外合作辦學(xué)還存在許多問(wèn)題，影響著教學(xué)質(zhì)量的提升，因此，需要進(jìn)一步探究高校中外合作辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升路徑。關(guān)鍵詞：高校;中外合作辦學(xué);教學(xué)質(zhì)量隨著“一帶一路”倡議的提出，我國(guó)的對(duì)外交流與合作將更加深化，這也為中外合作辦學(xué)注入了新的動(dòng)力。合作辦學(xué)要回歸初心，出發(fā)點(diǎn)就是引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)中國(guó)高等教育國(guó)際化水平的提升，同時(shí)配合和服務(wù)好高?！半p一流”建設(shè)。而提升
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 中外合作釀酒專(zhuān)業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
等教育的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目是我國(guó)高水平、國(guó)際化人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。齊魯工業(yè)大學(xué)釀酒工程中外合作項(xiàng)目以建設(shè)國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際高水平標(biāo)準(zhǔn)為根本遵循，以立德樹(shù)人作為人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，建設(shè)高水平、國(guó)際化人才培養(yǎng)體系，努力提高中外合作項(xiàng)目的人才培養(yǎng)水平和能力，服務(wù)國(guó)家對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略，加強(qiáng)疫情期間課程專(zhuān)業(yè)度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)高校國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)。[關(guān)鍵詞] 中外合作辦學(xué);高校;人才培養(yǎng);國(guó)際化人才[基金項(xiàng)目] 2019年度齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）校級(jí)教研項(xiàng)
教育教學(xué)論壇 2022年18期2022-06-21
- 高校中外合作辦學(xué)外方優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)和利用研究
高等教育中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。近年來(lái)，高校中外合作辦學(xué)迅猛發(fā)展，它作為除了民辦教育、公辦教育以外的第三種高等教育形式，不僅對(duì)我國(guó)高等教育的發(fā)展和改革起到積極推動(dòng)作用，而且有利于提高我國(guó)高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)鼓勵(lì)開(kāi)辦中外合作項(xiàng)目，引進(jìn)外方優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)與我國(guó)高等教育融合和創(chuàng)新發(fā)展。然而，在引進(jìn)和利用外方優(yōu)質(zhì)教育資源方面還存在很多問(wèn)題，如何去合理引進(jìn)、消化、管理和利用外方的優(yōu)質(zhì)教育資源，成為了中外合作辦學(xué)急切解決的核心問(wèn)題。【關(guān)鍵詞】高校? 中外合作辦學(xué)?
課程教育研究 2022年6期2022-06-16
- 中外合作辦學(xué)項(xiàng)目下外語(yǔ)教學(xué)中文化自信的培養(yǎng)
要意義。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目下的外語(yǔ)教學(xué)既有高等學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)的普遍特點(diǎn)，同時(shí)又有其特殊性，長(zhǎng)期存在較為普遍的文化自信缺失。近年來(lái)，隨著課程思政建設(shè)的全面開(kāi)展，我院外語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)充分意識(shí)到上述問(wèn)題，在教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新工作框架下進(jìn)行了一系列調(diào)研，針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課程設(shè)置、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)節(jié)等制訂和實(shí)施了多方面策略。關(guān)鍵詞：文化自信;中外合作辦學(xué);外語(yǔ)教學(xué);課程思政2016年7月1日，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)，正式將文化自信與中國(guó)特
校園英語(yǔ)·月末 2022年4期2022-06-09
- 中外合作辦學(xué)中的文化沖突及應(yīng)對(duì)策略
? 要：中外合作辦學(xué)是教育國(guó)際化的重要手段之一。文章基于中外合作辦學(xué)過(guò)程中存在的價(jià)值觀念分歧、文化認(rèn)同糾結(jié)、教學(xué)文化沖突以及“道德異鄉(xiāng)人”困境等進(jìn)行分析和研究，探討文化層面的沖突與障礙對(duì)中外合作辦學(xué)可持續(xù)性發(fā)展的影響，提出應(yīng)對(duì)沖突的具體舉措，即構(gòu)建中外文化交流協(xié)商機(jī)制、提升師生雙向文化認(rèn)同程度、提高文化沖突應(yīng)急處理能力以及建設(shè)多元共通性的校園文化。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué);文化沖突;文化融合;應(yīng)對(duì)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2022年6期2022-06-03
- 中外合作辦學(xué)項(xiàng)目大學(xué)英語(yǔ)課程思政建設(shè)路徑探究
形勢(shì)下，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目不僅要培養(yǎng)具有國(guó)際化視野、能夠勝任國(guó)際事務(wù)的人才，還要培養(yǎng)中國(guó)文化的傳播者。大學(xué)英語(yǔ)作為通識(shí)課程，應(yīng)在育人方面發(fā)揮重要作用，課程思政便成了重要抓手。本文以某商科大學(xué)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目大學(xué)英語(yǔ)課程思政建設(shè)為例，主要從課程思政與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、充分發(fā)揮第二課堂的作用、優(yōu)化線上教學(xué)平臺(tái)等方面探討中外合作辦學(xué)項(xiàng)目大學(xué)英語(yǔ)課程思政建設(shè)路徑。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué);大學(xué)英語(yǔ);課程思政作者簡(jiǎn)介：石金宇（1988.11-），男，貴州商學(xué)院，碩士研究生，
校園英語(yǔ)·下旬 2022年7期2022-05-30
- 中外合作辦學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育融入立德樹(shù)人教育探析
育資源，中外合作辦學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育把百年黨史留學(xué)報(bào)國(guó)典型融入立德樹(shù)人教育，有助于樹(shù)立正確的黨史觀、增強(qiáng)“四個(gè)自信”，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀;要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，理論與實(shí)踐相結(jié)合，顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一的原則;樹(shù)立歷史思維、明確育人目標(biāo)、創(chuàng)新教育方式、健全運(yùn)行機(jī)制，充分運(yùn)用留學(xué)報(bào)國(guó)教育資源對(duì)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要意義。文章探討了中外合作辦學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育融入立德樹(shù)人教育的必要性及基本原則，并提出了相關(guān)融入路徑，以期為相關(guān)研究提供借鑒。關(guān)
大學(xué)·研究與管理 2022年9期2022-05-30
- 中外合作辦學(xué)的化妝品專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
高等教育中外合作辦學(xué)項(xiàng)目面臨從“規(guī)模擴(kuò)張”向“質(zhì)量提升”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。在此背景下，湖南理工學(xué)院與韓國(guó)湖西大學(xué)共同舉辦的國(guó)內(nèi)首個(gè)化妝品方向中外合作辦學(xué)本科教育項(xiàng)目，緊緊圍繞國(guó)家培養(yǎng)具有產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的新工科人才要求，在管理體系、課程建設(shè)、教師團(tuán)隊(duì)、質(zhì)量監(jiān)管等方面開(kāi)展教學(xué)改革，在遵循新工科教育教學(xué)內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上，建立符合國(guó)際先進(jìn)教學(xué)理念的化妝品專(zhuān)業(yè)本科“1+2+1”中外合作辦學(xué)模式，為化妝品專(zhuān)業(yè)教育改革提供借鑒和啟示。關(guān)鍵詞：化妝品專(zhuān)業(yè);中外合作辦學(xué)
中國(guó)化妝品 2022年6期2022-05-30
- 基于中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生思想特征的黨校建設(shè)模式和工作機(jī)制探析
代命題。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目在研究這一命題的過(guò)程中具有高度的典型性。文章以3所高校的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、集體座談等形式，系統(tǒng)總結(jié)了中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生的意識(shí)形態(tài)現(xiàn)狀與思想特征，全面聚焦了基于中外合作辦學(xué)項(xiàng)目黨校工作面臨的困境與難題，并對(duì)黨校建設(shè)模式創(chuàng)新與工作機(jī)制優(yōu)化進(jìn)行研究，提出了依托高校思政教育資源、適應(yīng)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生思想特征的黨校建設(shè)模式創(chuàng)新路徑和工作機(jī)制優(yōu)化路徑。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué);黨校;創(chuàng)新;高校;青年學(xué)生中圖分
大學(xué)·研究與管理 2022年9期2022-05-30
- 中外合作辦學(xué)的模式探索與制度創(chuàng)新
依照國(guó)家中外合作辦學(xué)條例規(guī)定，構(gòu)建國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教師隊(duì)伍、生源質(zhì)量、培養(yǎng)模式、課程體系等方面持續(xù)發(fā)力，探索全球化背景下的人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：上海紐約大學(xué) 中外合作辦學(xué) 模式探索 制度創(chuàng)新一、孕育：高等教育國(guó)際合作和改革創(chuàng)新的需求21世紀(jì)初，隨著大學(xué)擴(kuò)招、新校區(qū)建設(shè)的進(jìn)展，我國(guó)高等教育從精英化階段進(jìn)入到大眾化階段，而今已跨入普及化階段。實(shí)現(xiàn)從高等教育大國(guó)到高等教育強(qiáng)國(guó)的歷史跨越，需要高質(zhì)量的教育、高水平的大學(xué)和有特色的辦學(xué)。這樣才能使教育生態(tài)系統(tǒng)更符
世界教育信息 2022年10期2022-05-30
- 立足本土、面向全球，打造國(guó)際化人才培養(yǎng)新窗口
我國(guó)開(kāi)展中外合作辦學(xué)工作已逾30年，溫州肯恩大學(xué)作為其中代表，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。辦學(xué)十余年來(lái)，溫州肯恩大學(xué)堅(jiān)持國(guó)際化辦學(xué)特色與本土化理念的交融，促進(jìn)學(xué)校和地方共同發(fā)展。在新冠肺炎疫情期間，溫州肯恩大學(xué)積極探索線上教學(xué)模式，著力搭建在線教育平臺(tái)。面對(duì)國(guó)情世情的新變化，溫州肯恩大學(xué)更新發(fā)展規(guī)劃、確立戰(zhàn)略重點(diǎn)，促進(jìn)中外合作辦學(xué)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué) 溫州肯恩大學(xué) 高等教育國(guó)際化中外合作辦學(xué)是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)推進(jìn)高等教育國(guó)際化的重要舉措，也是中國(guó)高等教育的重
世界教育信息 2022年10期2022-05-30
- 基于CiteSpace的國(guó)內(nèi)跨境教育研究熱點(diǎn)及趨勢(shì)探析
中收錄的中外合作辦學(xué)和來(lái)華留學(xué)教育相關(guān)的2775篇文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析，運(yùn)用關(guān)鍵詞突變、聚類(lèi)分析、知識(shí)圖譜等方法，探析我國(guó)跨境高等教育研究的時(shí)空?qǐng)D譜、研究熱點(diǎn)和前言演進(jìn)，研究發(fā)現(xiàn)：高等教育是跨境教育研究領(lǐng)域的核心學(xué)科;以廈門(mén)大學(xué)等為代表的機(jī)構(gòu)和以林金輝等為代表的作者成果貢獻(xiàn)率高;研究熱點(diǎn)和前沿演化與我國(guó)開(kāi)放、外交和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等政策相關(guān)聯(lián)，形成了包括中外合作辦學(xué)早期研究前沿、雙語(yǔ)教學(xué)中期研究前沿以及來(lái)華留學(xué)、孔子學(xué)院、一帶一路和教育對(duì)外開(kāi)放等最新研究前沿的研究脈絡(luò)
- 中外合作辦學(xué)背景下外語(yǔ)課程思政的探索與實(shí)踐
要：根據(jù)中外合作辦學(xué)外語(yǔ)課程在思政內(nèi)容、思政執(zhí)行者、思政對(duì)象上的特殊性質(zhì)，以課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建了以課堂教學(xué)為核心，以教師言行、教學(xué)環(huán)境治理和第二課堂活動(dòng)為輔助的中外合作辦學(xué)外語(yǔ)課程思政內(nèi)涵框架，并據(jù)此框架提出了外語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)共同體建設(shè)和用外語(yǔ)講述中國(guó)故事能力建設(shè)并行的育人理念。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué);課程思政;學(xué)習(xí)共同體建設(shè);用外語(yǔ)講述中國(guó)故事2020年，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，要求全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門(mén)課程的育
校園英語(yǔ)·月末 2022年6期2022-05-30
- 探析創(chuàng)新思維在中外合作辦學(xué)英語(yǔ)教改中的應(yīng)用
領(lǐng)域開(kāi)展中外合作辦學(xué)已成為一種常態(tài)化辦學(xué)模式。教師要結(jié)合當(dāng)前英語(yǔ)教改目標(biāo)和任務(wù)，在中外合作辦學(xué)過(guò)程中，借助創(chuàng)新思維深入開(kāi)展實(shí)踐育人活動(dòng)，助力英語(yǔ)教改的開(kāi)展。本文就創(chuàng)新思維在中外合作辦學(xué)英語(yǔ)教改中應(yīng)用的作用、原則、策略進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望有助于英語(yǔ)教改目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維;中外合作辦學(xué);英語(yǔ);教改;應(yīng)用策略中外合作辦學(xué)背景下，教師要結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極開(kāi)展創(chuàng)新性、高效性教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生全面提升學(xué)科素養(yǎng)、強(qiáng)化綜合認(rèn)知做好鋪墊。教師要結(jié)合教改方向與
校園英語(yǔ)·月末 2022年6期2022-05-30
- 基于中外合作辦學(xué)的復(fù)合型航空工程師培養(yǎng)體系優(yōu)化與持續(xù)改進(jìn)
關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué);復(fù)合型;航空工程師;培養(yǎng)體系;持續(xù)改進(jìn)中圖分類(lèi)號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）20-0069-04中國(guó)民航大學(xué)作為一所特色鮮明的行業(yè)院校，服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略，承載著滿足多領(lǐng)域民航強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族航空業(yè)發(fā)展亟須，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則的復(fù)合型航空工程師的重任。中國(guó)民航大學(xué)中歐航空工程師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中歐學(xué)院”）是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，旨在系統(tǒng)引進(jìn)法國(guó)精英工程師教育優(yōu)質(zhì)資
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年7期2022-05-30
- 基于“云校園”的中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式研究
上教學(xué);中外合作辦學(xué);人才培養(yǎng)[基金項(xiàng)目] 2019年度山東大學(xué)（威海）教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“中外合作辦學(xué)模式探索與實(shí)踐”（Z2019007）;2020年度山東省高等教育本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目“中外合作辦學(xué)模式探索與實(shí)踐”（M2020322）[作者簡(jiǎn)介] 張家豪（1987—），男，山東萊西人，文學(xué)碩士，山東大學(xué)（威海）國(guó)際合作與交流處科長(zhǎng)，主要從事國(guó)際教育與中外合作辦學(xué)研究。[中圖分類(lèi)號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)
教育教學(xué)論壇 2022年17期2022-05-27
- 中外合作辦學(xué)小語(yǔ)種教學(xué)路徑優(yōu)化淺析
鍵詞] 中外合作辦學(xué);小語(yǔ)種;路徑優(yōu)化[基金項(xiàng)目] 2020年度北京聯(lián)合大學(xué)俄羅斯研究中心資助開(kāi)放課題“基于中俄合作辦學(xué)項(xiàng)目的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障路徑優(yōu)化研究”（ELSYJ202004）[作者簡(jiǎn)介] 趙曉宇（1980—），女，河北樂(lè)亭人，碩士，北京聯(lián)合大學(xué)國(guó)際交流合作處中外合作辦學(xué)科科長(zhǎng)，助理研究員，主要從事中外合作辦學(xué)及教育教學(xué)相關(guān)研究。[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）1
教育教學(xué)論壇 2022年17期2022-05-27
- 高職院校中外合作辦學(xué)的實(shí)踐樣態(tài)、典型模式及特征研究
高職院校中外合作辦學(xué)實(shí)踐樣態(tài)的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前我國(guó)高職院校中外合作辦學(xué)的典型模式——“獨(dú)立設(shè)置”和“非獨(dú)立設(shè)置”。獨(dú)立設(shè)置模式包括國(guó)外專(zhuān)修學(xué)院“移植式”辦學(xué)模式和國(guó)內(nèi)外高?！叭诤鲜健鞭k學(xué)模式;非獨(dú)立設(shè)置模式包括國(guó)內(nèi)外高校“一對(duì)一”合作二級(jí)學(xué)院模式和國(guó)內(nèi)外高校合作辦學(xué)項(xiàng)目。高職院校中外合作辦學(xué)具有管理主體多元化、地域分布“東高西低”、辦學(xué)體現(xiàn)“國(guó)際化”和“市場(chǎng)化”的特征。關(guān)鍵詞：高職院校;中外合作辦學(xué);辦學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G718? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?
職業(yè)教育研究 2022年4期2022-05-14
- 中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)外籍人才“蓄水池”的探究
要思路。中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)因其組織優(yōu)勢(shì)，掌握著豐富、優(yōu)質(zhì)的外籍人才資源，如何利用好這一優(yōu)勢(shì)，讓手中的外籍人才資源變“活”起來(lái)，仍值得各個(gè)辦學(xué)機(jī)構(gòu)探索。上海交通大學(xué)-巴黎高科卓越工程師學(xué)院通過(guò)建立外籍師資儲(chǔ)備庫(kù)，充分發(fā)揮中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)作為外籍人才“蓄水池”的關(guān)鍵作用，為更好利用外籍人才資源提供新思路。關(guān)鍵詞：外籍人才;人才“蓄水池”;中外合作辦學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2022）11-
高教學(xué)刊 2022年11期2022-05-05
- 省屬高校環(huán)境工程（中外合作辦學(xué)）專(zhuān)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析
境工程（中外合作辦學(xué)）專(zhuān)業(yè)2016-2020年畢業(yè)生就業(yè)情況并分析就業(yè)難點(diǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生中升學(xué)比例（含出國(guó)、考研）約為60%，進(jìn)入環(huán)保企業(yè)就業(yè)比例21%，跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)比例18%，政府資源管理部門(mén)就業(yè)比例不到1%。畢業(yè)生選擇的方向與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的相關(guān)率達(dá)到80%。目前環(huán)境工程（中外合作辦學(xué)）專(zhuān)業(yè)就業(yè)難點(diǎn)主要集中在課程設(shè)置與社會(huì)需求存在偏差、學(xué)生綜合能力達(dá)不到用人單位要求、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不足三個(gè)方面。建議強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)、優(yōu)化實(shí)踐課程體系、完善就業(yè)指導(dǎo)等，提升就業(yè)
高教學(xué)刊 2022年10期2022-04-26
- “雙一流”建設(shè)背景下中外合作辦學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的路徑分析
校需要將中外合作辦學(xué)項(xiàng)目貫徹到底，不斷學(xué)習(xí)西方國(guó)家優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)教育模式的創(chuàng)新與優(yōu)化。關(guān)鍵詞雙一流;漢語(yǔ)國(guó)際傳播;中外合作辦學(xué);創(chuàng)新發(fā)展引言：現(xiàn)如今，國(guó)家教育部門(mén)逐漸意識(shí)到中外合作辦學(xué)的重要作用，在“雙一流”建設(shè)背景下，為了提升國(guó)內(nèi)高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，需要強(qiáng)化學(xué)校的國(guó)際化交流，但由于我國(guó)高校中外合作辦學(xué)模式還處于初級(jí)階段，因此在實(shí)施過(guò)程中仍然存在諸多不足之處，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員和管理者積極探索中外合作辦學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的最佳路徑。一、 加
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2022年1期2022-04-18
- 中外合作辦學(xué)背景下高職院校海外自費(fèi)留學(xué)黨員管理研究
牢牢把握中外合作辦學(xué)方向;加快健全管理機(jī)制，確保管理有章可循;利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，開(kāi)展網(wǎng)上黨組織活動(dòng);建立海外留學(xué)黨員聯(lián)誼基地，凝聚海外黨員正能量;加強(qiáng)出國(guó)（境）前黨員教育和歸國(guó)后審查?！娟P(guān)鍵詞】中外合作辦學(xué) 高職院校 留學(xué)黨員黨建【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）03-0011-04近年來(lái)，我國(guó)高等教育發(fā)展迅速，國(guó)內(nèi)高校與海外高校合作交流愈加緊密。目前，中外合作辦學(xué)是中外高校雙方實(shí)質(zhì)性深度合作的一種有效形式
廣西教育·C版 2022年1期2022-04-13
- “一帶一路”背景下國(guó)際化應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)研究
學(xué)院開(kāi)展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，以大連海洋大學(xué)的機(jī)械學(xué)科優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，引入新方優(yōu)質(zhì)教育資源，探索對(duì)接國(guó)際工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。實(shí)踐表明，中外合作辦學(xué)有助于提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量，培養(yǎng)具有寬廣國(guó)際視野的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。[關(guān)鍵詞]“一帶一路”;中外合作辦學(xué);國(guó)際化應(yīng)用型工程人才;高校人才培養(yǎng)[中圖分類(lèi)號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）02-0164-03一、中外合作辦學(xué)為“一帶一路”建設(shè)提供人才支撐（一）“一帶
大學(xué)教育 2022年2期2022-03-22
- 中外合作辦學(xué)背景下中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略研究
【摘要】中外合作辦學(xué)已取得一定成果，現(xiàn)成為中國(guó)教育領(lǐng)域非常重要的一部分。中外合作辦學(xué)形式，創(chuàng)新了辦學(xué)機(jī)制，推動(dòng)了教育教學(xué)改革。對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與發(fā)展息息相關(guān)，那么專(zhuān)業(yè)如何發(fā)展壯大，如何培養(yǎng)出能夠快速適應(yīng)市場(chǎng)需求的學(xué)生顯得尤為重要。本文以順德職業(yè)學(xué)校珠寶專(zhuān)業(yè)的發(fā)展為例來(lái)分析這些問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】中外合作辦學(xué);中職學(xué)校;珠寶專(zhuān)業(yè)隨著國(guó)務(wù)院發(fā)布《中外合作辦學(xué)條例》，特別是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》頒布實(shí)施
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年27期2022-03-17
- 中外合作辦學(xué)模式下高?！叭恕眳f(xié)同機(jī)制優(yōu)化探析
摘要：中外合作辦學(xué)作為我國(guó)高等教育的重要組成部分之一，承擔(dān)著培養(yǎng)國(guó)際化人才的重要使命。在高校“三全育人”協(xié)同育人機(jī)制頂層設(shè)計(jì)缺位、協(xié)同育人主體孤立脫節(jié)、協(xié)同育人平臺(tái)聯(lián)動(dòng)不足的大背景下，中外合作辦學(xué)院校應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)，以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)落實(shí)育人責(zé)任、整合社會(huì)資源、引入科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制等途徑，打造多層次的育人體系，優(yōu)化“三全育人”協(xié)同機(jī)制，開(kāi)展全員、全方位、全過(guò)程的通力協(xié)作。在教育理念、平臺(tái)、制度、資源等多個(gè)維度協(xié)同推進(jìn)“三
高等建筑教育 2022年1期2022-03-07
- 中外合作辦學(xué)黨建工作的實(shí)施模式與思考
? 要：中外合作辦學(xué)模式為師生提供了多方面的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在辦學(xué)過(guò)程中，如何強(qiáng)化政治引領(lǐng)、發(fā)揮核心作用，如何加強(qiáng)思想政治教育、確保社會(huì)主義辦學(xué)方向，如何樹(shù)立安全意識(shí)，強(qiáng)化教育管理，這幾項(xiàng)工作是實(shí)施黨建工作的具體模式。通過(guò)總結(jié)長(zhǎng)春理工大學(xué)與英國(guó)西蘇格蘭大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)黨建工作中的問(wèn)題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為探索中外合作辦學(xué)的黨建工作提供了參考，有助于推動(dòng)構(gòu)建中外合作辦學(xué)黨建工作的新機(jī)制。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué);黨建工作;實(shí)施模式;工作機(jī)制中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
高教學(xué)刊 2021年36期2021-12-28
- 留學(xué)行前教育必要性淺析
?要：中外合作辦學(xué)是我國(guó)高等教育的重要組成部分之一。隨著中外合作辦學(xué)留學(xué)人數(shù)的逐漸增多，留學(xué)人員迫切地希望提前了解國(guó)外學(xué)習(xí)、生活等相關(guān)情況，行前教育發(fā)揮了非常重要的作用。行前教育是留學(xué)生在出國(guó)前必須完成的重要環(huán)節(jié)，高校應(yīng)為學(xué)生出國(guó)留學(xué)提供幫助和引導(dǎo)，最大程度上減輕學(xué)生的出國(guó)壓力和負(fù)擔(dān)。本文介紹了中外合作辦學(xué)項(xiàng)目行前教育基本概念、背景、意義及具體內(nèi)容，通過(guò)對(duì)行前教育為學(xué)生出國(guó)留學(xué)提供的全方位幫助和引導(dǎo)的分析，闡明行前教育必要性、重要性。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)
大學(xué)·社會(huì)科學(xué) 2021年11期2021-12-18
- 中外合作辦學(xué)視角下基于課程體驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)探索與實(shí)踐
部分。在中外合作辦學(xué)視角下對(duì)基于課程體驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)進(jìn)行了探索與實(shí)踐，設(shè)計(jì)了以學(xué)生為中心的學(xué)生課程體驗(yàn)問(wèn)卷。經(jīng)過(guò)信度與效度檢驗(yàn)和主成分分析與因子分析，形成了3個(gè)維度共27個(gè)指標(biāo)的新問(wèn)卷。問(wèn)卷結(jié)果顯示，課程體驗(yàn)問(wèn)卷能夠從學(xué)生角度對(duì)課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反饋，體現(xiàn)了高等教育由以教師為中心向以學(xué)生為中心教育理念的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)可以推廣的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式。關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià);中外合作辦學(xué);課程體驗(yàn)中圖分類(lèi)號(hào)：G640 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?
高教學(xué)刊 2021年34期2021-12-03
- 后疫情時(shí)代中外合作辦學(xué)的幾點(diǎn)思考
作，提高中外合作辦學(xué)質(zhì)量和國(guó)際影響力，不斷在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，深化拓展與世界各國(guó)在高等教育領(lǐng)域的互利合作和交流互鑒，是“十四五”時(shí)期中國(guó)高等教育國(guó)際化應(yīng)重點(diǎn)思考和解決的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)代;中外合作辦學(xué);教育國(guó)際化中圖分類(lèi)號(hào)：G649? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）11-0009-032020年初爆發(fā)的新冠肺炎是近百年來(lái)人類(lèi)遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病，對(duì)全世界是一次嚴(yán)重危
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2021年11期2021-12-02
- 中外合作辦學(xué)項(xiàng)目國(guó)內(nèi)語(yǔ)言教學(xué)中外教評(píng)估體系研究
文通過(guò)對(duì)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目國(guó)內(nèi)語(yǔ)言教學(xué)中外教功能定位的分析，設(shè)計(jì)包括教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、教與學(xué)信息反饋、學(xué)生評(píng)分和中外教師融合度在內(nèi)的二層次外教評(píng)估指標(biāo)體系，就指標(biāo)權(quán)重的確定與指標(biāo)評(píng)分進(jìn)行闡釋?zhuān)⑻岢?span id="j5i0abt0b" class="hl">中外合作辦學(xué)項(xiàng)目國(guó)內(nèi)語(yǔ)言教學(xué)中外教的激勵(lì)措施與手段。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué);語(yǔ)言教學(xué);外教評(píng)估;評(píng)估體系一、引言外教教學(xué)效果是中外合作辦學(xué)質(zhì)量的一大重要影響因素，提升外教教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)中外雙方語(yǔ)言教師的互動(dòng)與融合，能為中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，學(xué)生核心
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 新時(shí)代中外合作辦學(xué)下愛(ài)國(guó)主義教育路徑探析
車(chē)之一的中外合作辦學(xué)，加強(qiáng)其愛(ài)國(guó)主義教育具有重要意義。當(dāng)前合作辦學(xué)下開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育面臨教育方式單一、教育內(nèi)容滯后、教育過(guò)程不連續(xù)、教育對(duì)象具有特殊性等問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)題對(duì)構(gòu)建“知、情、意、行”四位一體的愛(ài)國(guó)主義教育路徑體系進(jìn)行探析，旨在提高中外合作辦學(xué)下愛(ài)國(guó)主義教育的吸引力、針對(duì)性和實(shí)效性。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;中外合作辦學(xué);愛(ài)國(guó)主義教育中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2021）14-0063-03中外合作辦學(xué)作為高等教育三
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年14期2021-11-25
- 中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生文化自信培育路徑探究
章以高校中外合作辦學(xué)學(xué)生文化自信培育的重要意義以及在新時(shí)代背景下高校開(kāi)展文化自信培育的新方法、新用途為主線，以某二級(jí)學(xué)院中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為研究對(duì)象，通過(guò)自主研發(fā)文化自信測(cè)量表及課堂跟蹤、調(diào)查訪談等方式，從文化意識(shí)、文化態(tài)度、文化踐行三個(gè)方面對(duì)國(guó)際合作項(xiàng)目學(xué)生進(jìn)行測(cè)量和分析，在對(duì)該校中外合作辦學(xué)學(xué)生開(kāi)展文化自信培育的現(xiàn)狀和培育模式進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，探討跨文化視域下現(xiàn)階段該校大學(xué)生文化自信培育存在的問(wèn)題，并進(jìn)行原因分析;同時(shí)從文化感召、信念凝聚、實(shí)證熏陶
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年28期2021-11-25
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中外合作辦學(xué)”模式下愛(ài)國(guó)情懷培育探索
鍵詞〕 中外合作辦學(xué);愛(ài)國(guó)主義;學(xué)生活動(dòng);思想政治教育2019 年11 月，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》[1] 中明確提出：“愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。新時(shí)代加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義?！币虼?，高等院校應(yīng)培養(yǎng)