高山

摘 要：隨著德、智、體、美、勞的全面發(fā)展理念，初中體育教學(xué)也有了很大進(jìn)步。核心素養(yǎng)是當(dāng)下教育的主要核心，針對中學(xué)體育課程來說，核心素養(yǎng)的落地表現(xiàn)在必備素養(yǎng)和基礎(chǔ)技能方面。一般的運(yùn)動(dòng)課程注重對孩子體格、知識和心理的訓(xùn)練，但其實(shí)也要培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)技能；在教育核心素養(yǎng)的語境下，體育教師必須注重對學(xué)生必備品德的培育，但要想達(dá)到這種要求，最關(guān)鍵的一個(gè)條件便是在體育教學(xué)的實(shí)踐中，有機(jī)融入德育。論文針對教育核心素養(yǎng)視野下在初中階段體育課堂教學(xué)中的道德滲透，淺談一點(diǎn)初步的探討。

關(guān)鍵詞：初中體育；核心素養(yǎng)；實(shí)踐策略

引言

初中階段正是學(xué)生身體及心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，特別要重視學(xué)生的核心素養(yǎng)培育。但現(xiàn)實(shí)初中體育教學(xué)中，往往存在一些問題，不利于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培育。因此，教師有必要優(yōu)化及完善教學(xué)措施，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，最終達(dá)到培育全面型人才的教學(xué)目標(biāo)。

1以心理教育為核心，有效提升學(xué)生的體育品德

心理教育與體育教學(xué)在內(nèi)容和目標(biāo)上有著相當(dāng)多的相同點(diǎn)，如都注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、互幫互愛的精神，注重培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志和拼搏進(jìn)取的品質(zhì)，注重發(fā)揚(yáng)集體主義精神，也注重將自我價(jià)值與社會價(jià)值統(tǒng)一。在現(xiàn)代的教學(xué)中，將心理教育與品德教育結(jié)合起來培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀非常重要。而在初中體育教學(xué)中，教師需要充分把握心理教育與品德教育的重合點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的同時(shí)切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。

例如，在“健美操”運(yùn)動(dòng)知識的教學(xué)中，教師就可以開展以“怎樣對待自己的體型”為主題的心理教育活動(dòng)。在這一過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生確定了“以健為美”的觀念，給予了學(xué)生以運(yùn)動(dòng)塑造美好體型的方法。而這對于提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神有著很大的作用。當(dāng)然，在學(xué)生面對失敗時(shí)，教師也可以開展以“挫折”為主題的交流活動(dòng)。這樣，將心理教育與品德教育結(jié)合起來，有效培養(yǎng)了學(xué)生的體育品德，這對于其核心素養(yǎng)的全面發(fā)展有著很大的作用。

2確定教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在素質(zhì)教育理念下，初中體育教學(xué)除了教授學(xué)生專業(yè)的體育學(xué)科知識，提升其運(yùn)動(dòng)能力之外，還需要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，體育老師想要獲得理想的教學(xué)效果，需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，完善自身的職業(yè)道德品質(zhì)，從而促進(jìn)自身教學(xué)水平的提升。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際需求，明確教學(xué)目標(biāo)，以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為教學(xué)目的，不斷強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生擁有強(qiáng)壯的體質(zhì)此外，在初中體育實(shí)際教學(xué)的過程中，明確教學(xué)目標(biāo)，可以幫助老師指引正確的教學(xué)方向，采用針對性的教學(xué)方案因材施教，幫助學(xué)生提高體育運(yùn)動(dòng)水平，促使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于提高學(xué)生解決問題能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。比如，在進(jìn)行籃球變向往返運(yùn)球教學(xué)中，首先對學(xué)生講解籃球變向往返運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生充分了解變向往返運(yùn)球在比賽中的作用和運(yùn)用時(shí)機(jī)，從而深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)籃球變向往返運(yùn)球的重要性；其次，老師一邊講動(dòng)作要領(lǐng)，一邊親自示范，之后安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，體會動(dòng)作技巧，在此過程中，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤練習(xí)動(dòng)作?？梢砸孕〗M為單位組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球迎面接力”游戲，以此培養(yǎng)學(xué)生勇敢、拼搏的

意志品質(zhì)。比賽之后讓小組和小組之間握手，向?qū)W生灌輸“友誼第一，比賽第二”的優(yōu)秀體育精神。最后，讓學(xué)生對比賽過程進(jìn)行總結(jié)，體育討論比賽中蘊(yùn)含著怎樣的體育精神，通過總結(jié)使學(xué)生深刻感悟到體育精神就是“相互合作、相互配合的集體主義精神”，從而促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升。

3培養(yǎng)終身體育的理念和行為

為了實(shí)現(xiàn)體育的育人效果，培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育鍛煉意識，初中體育教師要重視以下幾個(gè)方面：其一，從思想上予以強(qiáng)化。教師可在日常教學(xué)中通過體育理論及真實(shí)案例等形式，來引導(dǎo)學(xué)生從思想上有所改變，知道體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，在內(nèi)心深入樹立終身體育運(yùn)動(dòng)的理念，讓學(xué)生在這種體育思想的影響下逐漸愛上體育運(yùn)動(dòng)，并在日后的生活中形成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。

4以增加健康知識教育與體質(zhì)監(jiān)測評估為保障，形成健康的生活方式

“體教融合”是新時(shí)代國家針對學(xué)校體育問題的重大舉措。為了全面貫徹落實(shí)《意見》，在學(xué)校教育中教師應(yīng)不斷加強(qiáng)對學(xué)生的健康知識教育，完善政策執(zhí)行的評價(jià)與監(jiān)控體系，以此為體育政策執(zhí)行提供保障。因此，教師在體育教學(xué)中，首先可以通過給學(xué)生安排課后體育作業(yè)，既要讓學(xué)生在課下時(shí)間也能夠繼續(xù)進(jìn)行某些體育鍛煉，也能夠在鍛煉之余學(xué)到一些相關(guān)的健康知識。因?yàn)槿绻屓烁淖兤湫袨?，那么知識的普及往往是基礎(chǔ)，當(dāng)知識積累到一定程度時(shí)，學(xué)生就會改變并建立正確的認(rèn)知態(tài)度，產(chǎn)生信念，進(jìn)而形成健康行為模式。其次，在課堂教學(xué)中體育教師不僅要傳授學(xué)生一定的體育運(yùn)動(dòng)技巧，還要向?qū)W生傳授健康知識，從方法論的角度使學(xué)生充分領(lǐng)悟到健康行為的內(nèi)涵，以此來有效地面對一些危險(xiǎn)性行為。最后，根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》所強(qiáng)調(diào)的“通過普及健康科學(xué)知識、加強(qiáng)學(xué)校健康教育以及建立健康知識和體質(zhì)監(jiān)測評估來完善健康促進(jìn)和教育體系”。積極對全體學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試，分階段開展部門復(fù)查、隨機(jī)抽查、動(dòng)態(tài)分析預(yù)測、評價(jià)結(jié)果應(yīng)用等工作，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價(jià)體系的相關(guān)制度和管理措施?！丁敖】抵袊玻埃常啊币?guī)劃綱要》將青少年的健康問題放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，因此，在培養(yǎng)初中生體育核心素養(yǎng)的過程中，一方面應(yīng)提高個(gè)人健康責(zé)任意識，另一方面在教師的引導(dǎo)下逐步養(yǎng)成自律自主的健康行為與生活方式，進(jìn)而營造熱愛健康、追求健康的社會氛圍。

結(jié)語

綜上所述，初中體育教師要正視學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)問題，在新的教育改革形勢下，改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，將體育教學(xué)與核心素養(yǎng)的培育有效結(jié)合起來，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施不同的教學(xué)方法，不斷提升體育課堂的有效性，以此促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

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