高等化學(xué)對(duì)高中尖優(yōu)生的培養(yǎng)研究

李陽 劉洋采

摘 要：新課程改革對(duì)教育水平提出了更高的要求，化學(xué)學(xué)科有了很大進(jìn)步。新課程背景下構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂可以減輕師生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高教師的教育水平，以及學(xué)生的成績，是提高高中化學(xué)教學(xué)水平的重要方法。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和研究，做好實(shí)踐教學(xué)與理論思考的結(jié)合，調(diào)查、探索教學(xué)過程中存在的問題，尋找適合本學(xué)科和學(xué)生特征的教學(xué)策略，幫助學(xué)生打開學(xué)習(xí)思路，進(jìn)而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高等化學(xué)；高中尖優(yōu)生；培養(yǎng)研究

引言

如今，社會(huì)越來越需要?jiǎng)?chuàng)新型的人才，基于此，教師也應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)。高中化學(xué)既能使學(xué)生的實(shí)踐能力逐步得到提高，又能使學(xué)生的創(chuàng)新思維順利得到培養(yǎng)，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前高中化學(xué)教學(xué)仍然存在很多的問題，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，教師應(yīng)該注重對(duì)相關(guān)策略展開探究，以便于學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠順利培養(yǎng)。

1高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.1新課程背景下教學(xué)手段不明確

盡管許多學(xué)校認(rèn)識(shí)到在新的教育變革背景下教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要性，但它們?nèi)狈τ行У慕Y(jié)構(gòu)和發(fā)展過程?；瘜W(xué)是高中非常重要的學(xué)科，新的教學(xué)框架必須理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造具體有效的教學(xué)方法，保質(zhì)保量地完成高中化學(xué)的教學(xué)指標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)。而且，一些教師沒有將教學(xué)改革融入日常工作，課堂上的知識(shí)轉(zhuǎn)移觀念不正確，不具備正確使用教材的技能，教學(xué)方法不規(guī)范等問題仍然存在，無法符合新高考背景下的高中化學(xué)教學(xué)工作的要求。

1.2忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)

由于化學(xué)學(xué)科的性質(zhì)，體驗(yàn)式的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)是高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是激發(fā)學(xué)生好奇心、鼓勵(lì)學(xué)科知識(shí)應(yīng)用的重要方式。在一些體驗(yàn)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念限制的教學(xué)實(shí)踐中，部分教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠，沒有將其融入到一些課程中，導(dǎo)致效果不佳，嚴(yán)重限制了教學(xué)的價(jià)值，使基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)難以實(shí)施。

2高等化學(xué)對(duì)高中尖優(yōu)生的培養(yǎng)策略

2.1更新教學(xué)方式，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

以往的教師在展開高中化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師總是照本宣科地對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行接收，這并不能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分得到調(diào)動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的思維能力得不到培養(yǎng)，這會(huì)對(duì)學(xué)生的成長造成直接的影響?；诖耍處熅蛻?yīng)該更新教學(xué)方式，并采取新型的教學(xué)方法，以便于順利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

此時(shí)，教師就可以對(duì)信息技術(shù)的優(yōu)勢進(jìn)行充分利用，并將多媒體技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)展開預(yù)習(xí)，并進(jìn)行相應(yīng)的拓展，進(jìn)一步播放微課視頻，促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考。同時(shí)，教師還可以提出一些問題，學(xué)生在看完視頻后，便可以進(jìn)行小組探討，以便于相互促進(jìn)的教學(xué)效果能夠順利實(shí)現(xiàn)。然而，教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展具體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要求學(xué)生完成教學(xué)大綱所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂結(jié)束之后積極主動(dòng)地展開實(shí)驗(yàn)。然而，教材中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并不能滿足學(xué)生，此時(shí)，學(xué)生便可以通過互聯(lián)網(wǎng)從眾多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目展開查找，隨即將一些有趣且簡單的實(shí)驗(yàn)搜集起來，以便于學(xué)生在課堂中開展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)該應(yīng)用新穎的教學(xué)方法，促使學(xué)生的創(chuàng)新思維得以順利形成，進(jìn)一步使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以有效培養(yǎng)。

2.2科學(xué)選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也應(yīng)該以教材內(nèi)容為準(zhǔn)繩，盡可能地貼近教材，因此在選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)就要依托于化學(xué)教材，并通過對(duì)教材中生活資源的深入挖掘?qū)崿F(xiàn)學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室人文環(huán)境的建設(shè)質(zhì)量。

在教育改革背景下，高中化學(xué)教材已經(jīng)做出了適應(yīng)教育改革形勢的改變，教材上的改變可以在一定程度上成為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇指導(dǎo)。綜觀高中化學(xué)教材做出的調(diào)整，當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中所選擇的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容必須秉持著綠色實(shí)驗(yàn)的理念，盡可能地選擇微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)要重視實(shí)驗(yàn)本身的趣味性、探究性，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)與鍛煉作用。

2.3積極參與新高考相關(guān)培訓(xùn)

在新高考方面，教師首先要提高技能，加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。教師教學(xué)能力的提高離不開學(xué)校的支持。在化學(xué)教學(xué)中，要建立教師隊(duì)伍，為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并通過在線技術(shù)分享結(jié)果。鼓勵(lì)每位教師能夠深入認(rèn)識(shí)化學(xué)教學(xué)并批判性地看待所教內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中，教師要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，自主設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)教育教學(xué)中的創(chuàng)造性，要提高自身素質(zhì)和整體素質(zhì)，激勵(lì)自己，反思教學(xué)，制定發(fā)展規(guī)劃?；诖耍谛赂呖枷?，化學(xué)教師必須在學(xué)習(xí)支持下進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題，提高自己的水平，拓展自己的技能。

2.4實(shí)現(xiàn)虛擬仿真，提升實(shí)踐能力

教材中所有的理論知識(shí)都是前人通過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，所以實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中也很常見。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師可以在課堂上開展經(jīng)典小實(shí)驗(yàn)，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和記憶，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂時(shí)，學(xué)生們可以使用自己的賬號(hào)登錄虛擬實(shí)踐平臺(tái)，獲得更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更方便、透明地觀察實(shí)驗(yàn)的每一步變化，包括物質(zhì)性質(zhì)的變化以及所消耗反應(yīng)物的定量，加深體驗(yàn)，使自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更透徹，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)思維的培養(yǎng)。這樣一來，雖然學(xué)校使用的設(shè)備可能有缺乏，但并不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在開展高效課堂的過程中，提高了學(xué)生的自身動(dòng)手實(shí)踐能力，從而促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

結(jié)語

在新高考的背景下，高考改革極大地改變了以往的教育體制，為教育教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。教師要牢牢把握發(fā)展機(jī)遇，注重自身發(fā)展，發(fā)展教學(xué)技能，發(fā)展教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為高質(zhì)量教學(xué)奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生打造生動(dòng)的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，打造高質(zhì)量的化學(xué)教學(xué)課堂，為學(xué)生未來的發(fā)展提供助力。

參考文獻(xiàn)

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