郭苗苗

摘要：科學(xué)本就是幼兒園五大領(lǐng)域活動中的重要構(gòu)成部分，目的就是為了有效培養(yǎng)幼兒基本的科學(xué)知識和探索意識，讓幼兒日常生活知識因此而得到豐富，對于幼兒今后學(xué)習(xí)及成長而言意義非常。相較于理論講解，幼兒園教育大多是以游戲活動的形式展開，為了提升科學(xué)教育效果，本文則對幼兒園中班科學(xué)教育游戲化實施策略展開了探索。

關(guān)鍵詞：幼兒園 ?中班科學(xué)教育 ?游戲化

引言

幼兒園科學(xué)教育活動開展的目的就是為了讓孩子們發(fā)現(xiàn)日常生活中的一些簡單科學(xué)問題，讓其從小學(xué)會從科學(xué)的角度分析、解決問題，促使幼兒養(yǎng)成良好的科學(xué)探究意識。由此可見，幼兒園科學(xué)教育對于幼兒而言意義非常，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)期間結(jié)合幼兒天性來為幼兒挑選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，以此來有效引導(dǎo)幼兒主動參與到科學(xué)探究及實踐中。而游戲化教學(xué)則十分契合幼兒好動、愛玩的天性，教師若能在中班科學(xué)教育活動中實施游戲化教學(xué)，就能取得良好的教學(xué)實效。

一、打造良好的游戲化氛圍

幼兒年齡尚小，認(rèn)知水平及思維能力都處在一個形象化階段，對于色彩鮮艷、靈活生動的內(nèi)容及形象有著較大的興趣，尤其是對于一些形象特點十分鮮明且具有較高辨識度的人物，更是能夠點燃幼兒科學(xué)探究興趣，讓幼兒主動參與到科學(xué)學(xué)習(xí)中。[1]為此，幼兒園中班科學(xué)教育游戲化活動在實施的時候，教師可以先為幼兒打造出良好的游戲化氛圍，即利用幼兒感興趣的內(nèi)容作為游戲化導(dǎo)入，以此來有效吸引幼兒注意力、點燃幼兒學(xué)習(xí)熱情，之后再借助角色扮演、情境再現(xiàn)等方式來起到一個烘托游戲化氛圍的效果，這樣就能確?？茖W(xué)教育游戲化實施。例如，教師在對中班幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的時候，可以組織幼兒到戶外散步，讓其在戶外接觸花草樹木、聆聽鳥鳴蟲喧，這樣幼兒就能接近自然，然后再引導(dǎo)幼兒探索大自然不同季節(jié)的特征及表現(xiàn)，這樣幼兒就能在教師有效引導(dǎo)下對外界事物展開簡單定義，有效增進(jìn)幼兒對于外界事物的認(rèn)知及理解，真正為幼兒今后科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、借助生活化理念推進(jìn)科學(xué)教育游戲化實施

幼兒對于世界的認(rèn)識最開始是源自于其對于生活事物的熟悉及掌握程度，在幼兒科學(xué)教育過程中，要想有效開展游戲化教學(xué)活動，教師還可以在課程實踐期間借助生活化理念來推進(jìn)科學(xué)教育游戲化實施，這也能取得良好的實施效果。為此，教師在幼兒園科學(xué)教育課堂，可以聯(lián)系幼兒實際生活，借助一些生活類的科學(xué)知識來對幼兒展開科學(xué)教育，借此來激發(fā)幼兒的好奇心及求知欲，這樣幼兒才會主動參與到游戲化科學(xué)探索中，有效幫助幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)。[2]

三、創(chuàng)新科學(xué)教育游戲提升教育效果

幼兒園中班科學(xué)教育游戲化活動在實施的時候，教師還需要為幼兒創(chuàng)新科學(xué)教育游戲，借此來進(jìn)一步提升科學(xué)教育效果。中班幼兒對于游戲化教學(xué)方式較為喜愛，幼兒感興趣的游戲可以說是其主動科學(xué)探究及思考的關(guān)鍵，所以教師可以利用區(qū)域科學(xué)游戲來改進(jìn)傳統(tǒng)科學(xué)教育，這樣就能取得良好的教育效果。這里的區(qū)域科學(xué)游戲在設(shè)計的時候，教師需要結(jié)合幼兒興趣點及科學(xué)教育目標(biāo)來為幼兒設(shè)計科學(xué)游戲或者是趣味實驗，如“偽裝小路”“照相機”等，這樣就能激發(fā)幼兒參與科學(xué)教育游戲的自覺性，讓其在游戲體驗中掌握科學(xué)知識，從而真正提升幼兒園中班科學(xué)教育實效。總之，只有幼兒感興趣的教學(xué)活動才是有效的教學(xué)活動，教師在課程實踐期間可以利用其感興趣的科學(xué)教育游戲來創(chuàng)新教學(xué)，借此來有效確保游戲化教學(xué)實施效果。

四、引導(dǎo)幼兒在科學(xué)游戲?qū)嵺`中理解科學(xué)原理

幼兒園中班科學(xué)教育游戲化活動在實施的時候，教師還可以引導(dǎo)幼兒在科學(xué)游戲?qū)嵺`中理解科學(xué)原理，這也能取得良好的教育效果，而且還有助于幼兒科學(xué)知識感知能力得以提升?？茖W(xué)教育本就是一項實踐性較強的課程，教師在為幼兒實施游戲化教學(xué)活動的時候，可以多為幼兒提供實踐、實驗的機會，這樣幼兒才能在動手中強化自身對于科學(xué)知識的認(rèn)知，從而真正提升科學(xué)教育游戲化實施效果。[3]例如，教師在萬有引力、磁鐵吸引等知識教學(xué)的時候，就可以在游戲化實施過程中借助一些趣味性的小實驗來吸引幼兒注意力，之后再為幼兒提供實驗操作的機會，這樣幼兒就能在科學(xué)實驗探索中掌握知識、發(fā)展能力，從而真正提升幼兒園游戲化實施效果。

五、結(jié)語

綜上所述，幼兒園中班科學(xué)教育活動在開展的時候，游戲化實施可謂是一種契合幼兒身心發(fā)展特點的有效方式，也是提升科學(xué)教育效果的重要舉措。為此，幼兒園教師在對中班幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的時候，一定要意識到游戲化教學(xué)的價值，結(jié)合幼兒實際、科學(xué)教育目標(biāo)來有序?qū)嵤┯螒蚧虒W(xué)，借此來點燃學(xué)生科學(xué)探究意識及自覺性，真正讓其主動參與到科學(xué)探究中，從而提升科學(xué)教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王李羿.幼兒園中班科學(xué)教育游戲化的實施策略探討[J].教師，2022（4）：78-80.

[2]何霞.幼兒園科學(xué)有效地實施游戲化教學(xué)的探索[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2014（13）：56-57.

[3] 蔣彩霞. 寓教于游，玩出精彩——游戲化策略在幼兒科學(xué)教學(xué)中運用的實踐研究[J]. 讀寫算（教育教學(xué)研究），2013（3）：98.