盧春棗

摘要：閱讀理解作為初中英語(yǔ)的重中之重，學(xué)生要掌握一定的閱讀和解題技巧，從而提高英語(yǔ)素養(yǎng)。首先要學(xué)會(huì)略讀，確切地說應(yīng)該是跳讀，快速地跳讀每段的第一句，而且盡量看懂文章的第一句。跳讀的目的是大概了解文章講的是什么事情即可。知道了文章講的是什么事情后就可以帶著一定的問題預(yù)測(cè)，更主動(dòng)地進(jìn)行后面的通讀。另外，也可以大致瀏覽一下后面的題目，有時(shí)這樣能更快地知道文章到底講的是什么。其次是通讀全文。同時(shí)注意閱讀是重點(diǎn)讀篇首及段首句，因?yàn)檫@往往是全篇和全段的主旨句。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) ?閱讀理解 ?教學(xué)技巧

一、初中英語(yǔ)閱讀的主要分類

（一）郵件信函（E-mail and Letter）

閱讀理解部分的郵件信函類文章篇幅比“語(yǔ)言形式與含義”部分的信件類文章略長(zhǎng)，文章邏輯關(guān)系較為復(fù)雜，語(yǔ)言表達(dá)更為正式，但整體表現(xiàn)形式相同。郵件信函常常帶有一點(diǎn)公文性質(zhì)，主要包括邀請(qǐng)函、電子郵件、信件等。因?yàn)猷]件信函類文章的難度相對(duì)較小，所以該類文章一般是閱讀理解部分的前一兩篇文章，每篇文章對(duì)應(yīng)4～6道問題不等。郵件信函類文章與學(xué)生的校園生活息息相關(guān)，是一種非常實(shí)用的文章類型，如：中學(xué)生夏令營(yíng)的邀請(qǐng)函、學(xué)?；顒?dòng)通知等。

（二）通知公告（Notice and Announcement）

通知公告類文章的表現(xiàn)形式較多，如：海報(bào)、廣告、時(shí)間表等。這類文章語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，重要信息一般置于顯著位置，邏輯關(guān)系清晰。在閱讀理解部分，通知公告類文章整體難度不大，所以一般設(shè)在閱讀理解的前半部分。通知公告類文章也屬于日常實(shí)用文體的一種，在生活中可以經(jīng)常見到，如：學(xué)校關(guān)于一個(gè)學(xué)術(shù)講座的通知、列車時(shí)間表、一則廣告消息等。

（三）新聞故事（Journalism and Story）

新聞故事類文章以人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化為主要內(nèi)容。新聞故事以記敘和描寫為主，往往有抒情和議論，是一種比較靈活的文體。新聞故事篇幅中等，按一定的時(shí)間順序進(jìn)行敘述，較前面介紹的兩部分略難，所以新聞故事一般在閱讀理解部分的中后段出現(xiàn)。新聞故事的話題涵蓋生活的方方面面，但多與校園生活相關(guān)。

（四）說明文（Exposition）

說明文類文章是閱讀理解部分重點(diǎn)考查的一類文章。該類文章涉及范圍廣泛，涵蓋藝術(shù)、人文、科學(xué)等領(lǐng)城，并且邏輯嚴(yán)密，是具有一定科普知識(shí)性質(zhì)的文章。說明文是一種相對(duì)獨(dú)立的文章類型，以解釋說明為主，與其他文體有明顯的區(qū)別。

說明文是一種比較典型的學(xué)術(shù)類文章，一般來源于學(xué)術(shù)性雜志，如：關(guān)于某種瀕危動(dòng)物的介紹，關(guān)于大氣、宇宙的科普性說明，關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展歷史的學(xué)術(shù)報(bào)告等。

二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀的解題技巧

（一）英語(yǔ)閱讀的特點(diǎn)

英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)是注重結(jié)構(gòu)性的，以及閱讀理解題材的特點(diǎn)是說明文以為主，決定其行文思路是相對(duì)固定的。開頭以引言或事理引出要說明的話題，然后作者提出自己的觀點(diǎn)，接著會(huì)用講解等方法來說明事件的經(jīng)過，最后提出自己從中獲得的感悟。最好不要一個(gè)詞一個(gè)詞地讀，而要一個(gè)句子成分一個(gè)句子成分地讀，學(xué)會(huì)把握句子主干，略讀枝葉。

另外，全文的閱讀還要適當(dāng)注意節(jié)奏的把握，部分學(xué)生在閱讀時(shí)盲目求快，不分主次與重點(diǎn)，對(duì)特殊的單詞沒有一定敏感性，往往從頭到尾一個(gè)節(jié)奏，這都是不可取的閱讀習(xí)慣。實(shí)際上，好的閱讀應(yīng)該是有節(jié)奏的變化，正如跳舞一樣，在平時(shí)閱讀時(shí)要經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)這樣閱讀的習(xí)慣。

（二）英語(yǔ)閱讀的解題方法

1.段落的閱讀要注意分清主次。也就是分清哪是觀點(diǎn)，哪是細(xì)節(jié)，不必弄懂每一個(gè)細(xì)節(jié)。比如，文章中常有一些舉例的地方，其所涉及的人物、地點(diǎn)、事件等往往有很長(zhǎng)的定語(yǔ)，對(duì)于這些細(xì)節(jié)，只需一掃而過。仔細(xì)閱讀每一個(gè)段落，把握各個(gè)自然段的大意，爭(zhēng)取用最簡(jiǎn)潔的短語(yǔ)或者句子概括該段大意，并且把意思相近的自然段合為一體，即給文章分層次，便于做題的時(shí)候準(zhǔn)確定位。

2.句子的閱讀要注意關(guān)鍵。要特別注意對(duì)句子起連接作用的關(guān)鍵性的連詞和副詞，如but，although，thus等等。這些詞表達(dá)因果、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系，往往能夠以此為線索，理清文章的思路。還要特別注意文章的長(zhǎng)難句，如復(fù)雜單句、定語(yǔ)從句等，一定要把這類句子的結(jié)構(gòu)弄清楚，找出句子主干，正確理解它的意思，否則，當(dāng)后面有涉及這些長(zhǎng)難句的題目時(shí)是很容易出錯(cuò)的。

3.個(gè)別單詞的閱讀要留意。要特別注意文章中形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)部分，如further，longer等，對(duì)這些字句要高度敏感，因?yàn)楹竺娴念}目經(jīng)常會(huì)涉及到比較和判斷的情況。

4.理解、概括全文。讀懂文章是個(gè)大問題，而在讀不懂文章的時(shí)候，最重要的是要明白“為何讀不懂”，然后才能找出讀懂該文的思路，具體方法如下。一是詞匯積累，詞匯是基礎(chǔ)，詞匯量不夠，閱讀永遠(yuǎn)沒法做。平時(shí)一定要多積累，一定要養(yǎng)成“在任何地方遇到任何不認(rèn)識(shí)的單詞或短語(yǔ)立即摘抄查閱”的習(xí)慣，然后再判斷該詞是否超綱是否需要掌握；二是構(gòu)詞法通過平日所講的各種構(gòu)詞法去猜測(cè)生詞的意思，需要熟練掌握平時(shí)課中所講的各類詞根，包括不限于各種反義前、否定前、形容詞后、名詞后、反義詞后等，可以幫助學(xué)生猜到70%以上中考閱讀中所遇到的生詞，而且，這本身就是一個(gè)考點(diǎn)；三是結(jié)合上下文判斷通過對(duì)生詞在句子中所起到的作用和擔(dān)當(dāng)?shù)某煞?，結(jié)合上下文去猜測(cè)該詞的意思。如果該單詞短語(yǔ)所擔(dān)當(dāng)成分很重要，則一定能找到線索，反之則無(wú)需在此浪費(fèi)過多時(shí)間；四是從問題中找有的生詞或短語(yǔ)的意思，可以在后面的問題中找到線索，尤其在于“underline word和underline sentence”類題目中；五是檢查疏漏，若有某個(gè)生詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，且上述辦法全都不能讀懂某個(gè)單詞，則要檢查是否在前文中（括號(hào)內(nèi)）已經(jīng)標(biāo)注其中文意思。

三、總結(jié)

英語(yǔ)閱讀理解題在中考中的占比較大，它除了考查學(xué)生平時(shí)對(duì)語(yǔ)法和單詞的積累以外，也考查學(xué)生的綜合語(yǔ)感和理解能力。除了每天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積累之外，想要提高自己的閱讀理解能力，正確的做題技巧是必不可少的。不僅如此更要重視真題，雖然考過的這些文章不會(huì)再考，但這些體裁一直在反復(fù)出現(xiàn)，每年的新文章也不過還是歷年詞匯的重新排列組合而已。更重要的是，要抓住命題者的思路，認(rèn)真研究真題。