徐峰

摘 要：伴隨著國內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展速度不斷增快，人們也越來越重視體育足球教學(xué)，期望利用有效的教學(xué)提高學(xué)生體育足球運(yùn)動技術(shù)和水平?；诖?，文章以體育足球教學(xué)對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的促進(jìn)作用為背景，分析高職體育足球教學(xué)在師資力量、教學(xué)方法和教學(xué)條件存在的不足，闡述具體教學(xué)現(xiàn)狀，而后提出改革路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；足球運(yùn)動；足球教學(xué)；師資力量

Research on the Current Situation

and Reform Path of Football Teaching in Higher Vocational Colleges

Xu Feng

（Department of Physical Education，Inner Mongolia Electronic Information Vocational Technical College，Hohhot 010070）

Abstract：With the continuous acceleration of the development of domestic education，people are paying more and more attention to football teaching，hoping to improve students football skills and levels through effective teaching.Based on this，the article takes the promotion of vocational students professional qualities by football teaching as the background，analyzes the deficiencies in football teaching in higher vocational colleges in terms of faculty，teaching methods，and teaching conditions，expounds the specific teaching situation，and then proposes a reform path for reference.

Key words：Higher vocational colleges;Football;Football teaching;Faculty resources

近些年，伴隨全民健身觀念的提出，高職體育足球教學(xué)逐漸進(jìn)入人們的視野。為了更好地培育體育人才，高職院校要積極改變自身教學(xué)現(xiàn)狀，運(yùn)用科學(xué)正確的教學(xué)手段，展開足球運(yùn)動實(shí)踐教學(xué)活動，以此提高體育人才培育成效。然而因傳統(tǒng)思維和觀念限制，高職足球教學(xué)改革未能取得預(yù)期成效，遇到諸多問題，影響了高職體育足球教學(xué)的順利開展。因此，加強(qiáng)體育足球教學(xué)管理與研究是解決當(dāng)前高職院校體足球教學(xué)面臨問題的重要路徑。

一、體育足球教學(xué)對高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的促進(jìn)作用

（一）提高學(xué)生身體素養(yǎng)

一般而言，個體生命健康是由身體內(nèi)部器官平衡與和諧來維持的。開展適當(dāng)強(qiáng)度和時間的足球運(yùn)動，有利于刺激人體免疫系統(tǒng)，強(qiáng)化個體免疫功能。根據(jù)相關(guān)研究得知，個體如果能經(jīng)常參與足球體育活動，進(jìn)行足球鍛煉，既有助于促進(jìn)心血管活力，又有利于增加肌肉力量、生成連接組織、提高肺活量、降低發(fā)病率，保證人體內(nèi)部各項(xiàng)生理機(jī)能均可處于健康和平衡的狀態(tài)。但是，高職學(xué)生對體育活動的了解和認(rèn)識相對片面，未能真正意識到體育活動的價值和重要性，在校期間更為重視專業(yè)知識學(xué)習(xí)，身體素養(yǎng)未能得到有效提升。比如，針對高職體育足球教學(xué)活動而言，足球比賽采用對抗形式，雙方隊(duì)員攻守轉(zhuǎn)換速度極快，并且一場足球比賽需要持續(xù)很長時間。據(jù)調(diào)查，高層次足球競賽運(yùn)動員在足球場上整體活動距離約為8706-14，274米，沖刺跑約平均200次，并需要完成諸多爆發(fā)性動作。由此可見，唯有具備良好的身體素養(yǎng)，才可順利完成體育足球競賽。高職足球?qū)I(yè)教師在展開教學(xué)活動時，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)和由簡入繁的原則，從上課模式、理念與內(nèi)容等層面展開革新，運(yùn)用科學(xué)合理的教育活動與教學(xué)手段，提升學(xué)生的身體、速度、耐力以及力量。

（二）促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

現(xiàn)階段，伴隨我國社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展，社會競爭日臻激烈，機(jī)遇挑戰(zhàn)并存。并且，社會就業(yè)問題越來越嚴(yán)重，在一定程度上加大了學(xué)生消極心理出現(xiàn)的可能性。通過運(yùn)動心理學(xué)研究得知，開展適當(dāng)合理的體育運(yùn)動，有助于推動個體保持心理健康。在參與體育活動的個體中，會分泌一種特殊生化物質(zhì)，此物質(zhì)屬于天然的鎮(zhèn)靜劑，同嗎啡具有相似功效，只要個體中此物質(zhì)整體含量不斷上升，就極易使個體處在愉快自由的情緒中。另外，因現(xiàn)代人們生活節(jié)奏速度不斷加快，致使人的精神，尤其是心理發(fā)展尚未完全成熟的高職學(xué)生常常處在高度緊張的不安狀態(tài)中。但是，高職體育足球教學(xué)活動的開展，不僅可以協(xié)助學(xué)生釋放自我壓力，而且還能抑制抑郁、困惑與焦慮等不良心理，對學(xué)生健康成長發(fā)揮積極作用。在此基礎(chǔ)上，體育足球運(yùn)動還有利于協(xié)助學(xué)生預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生，推動高職學(xué)生健康發(fā)展。

二、高職院校體育足球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）師資力量欠缺

在高職體育足球教學(xué)活動開展過程中，師資力量薄弱是限制其發(fā)展水平和發(fā)展成效的主要原因之一。教師在高職足球體育教學(xué)活動中承擔(dān)著非常重要的角色，師資力量欠缺會嚴(yán)重影響學(xué)校足球教育工作的順利開展。一些學(xué)校師資力量不足，另一些學(xué)校有教師資源但無法支撐體育足球教學(xué)工作的正常開展。另外，還有部分高職學(xué)校體育足球教學(xué)工作受到教師年齡制約，年齡較大或臨退休的足球教師漸漸喪失教學(xué)熱情和教學(xué)自主性，致使體育教學(xué)成效不如人意。雖然年輕教師具有高昂的教學(xué)熱情和積極性，且教學(xué)理念先進(jìn)，但這些教師缺少豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且要經(jīng)過全面系統(tǒng)培訓(xùn)才可正式上崗，這樣限制了高職足球教學(xué)效質(zhì)的有效提升。也有一些教師教學(xué)理念和教學(xué)思想陳舊傳統(tǒng)，知識結(jié)構(gòu)相對單一，同樣不利于高職體育教學(xué)活動順利開展。

（二）教學(xué)方法陳舊

在高職體育足球教育教學(xué)進(jìn)程中，很多學(xué)校足球教育手段和訓(xùn)練模式有待完善。在實(shí)際活動開展中，部分學(xué)校依舊運(yùn)用原有教學(xué)模式與方法傳遞足球運(yùn)動知識和技能，課堂以教師講解與示范為主，此種教學(xué)模式忽視了學(xué)生之間的差異性，致使學(xué)生學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)質(zhì)量低。比如，在體育足球教學(xué)活動中，一些學(xué)生認(rèn)為課堂教育內(nèi)容相對簡單，另一些學(xué)生則需要花費(fèi)較多時間與精力消化課堂教師所講知識。傳統(tǒng)教學(xué)方法運(yùn)用不當(dāng)，無法滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)要求，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動知識和運(yùn)動技能的興趣，影響體育足球教學(xué)活動開展的質(zhì)量。此外，足球?qū)儆谝豁?xiàng)團(tuán)體運(yùn)動，要求運(yùn)動員之間做好配合，然而在實(shí)際教學(xué)開展中足球?qū)I(yè)教師過于重視基礎(chǔ)知識與技能教授工作，未能注重培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)思維，使得學(xué)生的體育足球運(yùn)動水平較低。

（三）教學(xué)條件制約

高職學(xué)生體育運(yùn)動學(xué)習(xí)興趣與欲望是影響體育足球教學(xué)工作開展成效的主要因素之一，但當(dāng)前多數(shù)學(xué)生均對體育足球運(yùn)動缺少學(xué)習(xí)興趣，限制了教學(xué)工作的正常開展。在現(xiàn)代社會發(fā)展背景下，因網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展，人們生活方式與習(xí)慣均發(fā)生極大變化，基于此種背景下，越來越多的高職學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔，缺少參與學(xué)校體育活動的熱情和積極性，嚴(yán)重影響了高職體育足球教育事業(yè)的發(fā)展。此外，教學(xué)場地與設(shè)施不夠完善，也是限制國內(nèi)高職體育足球教學(xué)工作順利開展的原因。因足球?qū)龅匾髽O高，所以保證足球場地、教學(xué)器材與運(yùn)動設(shè)施的完善是提高學(xué)生運(yùn)動水平的基礎(chǔ)。然而現(xiàn)實(shí)中高職院校各級管理人員過于重視專業(yè)課程教學(xué)設(shè)備的完善和建設(shè)，盡管體育課程也隸屬于必修課程范疇，但對提高學(xué)生職業(yè)能力與綜合素養(yǎng)并未發(fā)揮太大作用。多數(shù)學(xué)校忽視了足球場地建設(shè)與運(yùn)動器材更新，即便一些學(xué)校創(chuàng)建了體育場館，設(shè)置了室內(nèi)足球場并配備了相應(yīng)教學(xué)設(shè)備，但體育場館一般均為體育專業(yè)教學(xué)服務(wù)，很少對其他專業(yè)學(xué)生開放。因教學(xué)場地與設(shè)施限制，使得部分學(xué)校體育足球教學(xué)工作無法正常開展，難以推動高職體育足球教育事業(yè)進(jìn)一步開展。

三、高職院校體育足球教學(xué)改革路徑

（一）加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)

為了有效保證體育足球課程教學(xué)順利開展，高職要注重完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)。具體可從以下幾點(diǎn)入手：首先，在建設(shè)教學(xué)設(shè)施前，學(xué)校應(yīng)對當(dāng)前既存教學(xué)設(shè)備展開全面調(diào)查，明確需要更換的具體足球設(shè)施，隨后整理設(shè)備維修信息，根據(jù)詳細(xì)剖析對學(xué)校足球基礎(chǔ)設(shè)備進(jìn)行恰當(dāng)補(bǔ)充。其次，合理規(guī)劃足球場，結(jié)合國家相關(guān)組織對足球場地設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)展開建設(shè)。在此過程中，高職院校要制定詳細(xì)、科學(xué)的施工方案，利用行之有效的施工方案指導(dǎo)足球場建設(shè)。再次，學(xué)校應(yīng)提高對足球設(shè)施建設(shè)的重視，加大相關(guān)資金投入，對足球場缺失的基礎(chǔ)設(shè)備和設(shè)施展開建設(shè)補(bǔ)充。利用此種方式提高足球場地質(zhì)量，為學(xué)校體育足球教學(xué)活動開展提供所需學(xué)習(xí)場地。最后，足球場地建設(shè)結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)定期向非體育專業(yè)學(xué)生開放足球場地，不但要在上課期間開放，還要在課外時間適當(dāng)開放，以調(diào)動學(xué)生參與體育活動的熱情和積極性，為學(xué)生更好學(xué)習(xí)足球運(yùn)動提供幫助。高職學(xué)校還可結(jié)合實(shí)際情況制定場地開放時間表，提升足球場的整體利用率，從而全面發(fā)揮足球場地的效用和價值。

（二）創(chuàng)新足球教學(xué)手段

第一，足球教師可利用情景教學(xué)法對學(xué)生展開教學(xué)，利用情景教學(xué)讓學(xué)生體會身臨其境之感，從而充分激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)熱情與興趣。在此過程中，足球教師可利用視頻和圖片等形式，向?qū)W生展示足球訓(xùn)練基礎(chǔ)動作技能和注意要點(diǎn)，為學(xué)生營造最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，推動其積極自主展開足球運(yùn)動訓(xùn)練，保證足球課程教學(xué)成效和質(zhì)量。第二，足球教師還可利用分層次教學(xué)法展開教學(xué)。在運(yùn)用此種教學(xué)方法時，足球教師應(yīng)深入了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，利用空閑時間與學(xué)生溝通互動，多同學(xué)生展開對練，以此掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平和基礎(chǔ)。通過這種方式掌握學(xué)生實(shí)際足球運(yùn)動能力，而后以此為基準(zhǔn)制定科學(xué)正確的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生足球運(yùn)動訓(xùn)練效質(zhì)。第三，足球教師還可結(jié)合學(xué)生具體情況設(shè)定對應(yīng)教學(xué)手段，譬如針對基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，足球教師就可用引導(dǎo)的方式對學(xué)生展開教學(xué)，針對基礎(chǔ)相對薄弱的高職學(xué)生，足球教師則可從基礎(chǔ)知識教學(xué)入手，注重訓(xùn)練學(xué)生足球運(yùn)動基本功，利用合理科學(xué)的示范教學(xué)提高學(xué)生足球運(yùn)動基礎(chǔ)能力。

（三）優(yōu)化專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

高職學(xué)校在實(shí)施足球課程教學(xué)活動時，應(yīng)組建一支高能力、高水平、高素養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)，在具體操作中，可從以下幾方面入手提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。首先，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)建激勵機(jī)制，利用機(jī)制約束的形式有效監(jiān)督足球教師，制定獎懲制度調(diào)動足球教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理念和知識的自主性。譬如，對足球教師展開定期考查，將考察結(jié)果和績效成績掛鉤，以推動教師積極自主提高自身教學(xué)技能和足球運(yùn)動水平，確保足球課程教學(xué)活動的質(zhì)量。其次，在學(xué)習(xí)觀念上，足球教師也應(yīng)當(dāng)積極改變，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在空閑時間經(jīng)常查閱與足球教學(xué)有關(guān)的資料，通過觀摩網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與比賽視頻，提高自我足球運(yùn)動技能，強(qiáng)化自身教學(xué)水平。此外，教師還要加強(qiáng)自主訓(xùn)練，利用理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的模式提高自身實(shí)踐教學(xué)能力，防止出現(xiàn)教學(xué)錯誤。最后，學(xué)校應(yīng)定期組織相關(guān)培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師積極參與，在培訓(xùn)中提高足球教師對體育運(yùn)動的了解和認(rèn)識。比如，學(xué)?？裳堉麑＜遗c學(xué)者舉辦講座，通過專業(yè)化指導(dǎo)，提高教師教學(xué)水平。同時，高職院校還要積極組織相關(guān)交流會與座談會，加強(qiáng)教師之間的溝通互動，相互學(xué)習(xí)幫助，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，通過有效溝通了解自身不足和問題，隨后加以改善，從而提高整體教學(xué)水平。

（四）優(yōu)化足球考核評價

首先，教師在對高職學(xué)生展開考核評價時，應(yīng)改變傳統(tǒng)考核方式，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)、足球訓(xùn)練和比賽成績合理納入考核評價體系，從而確保評價的科學(xué)性與合理性。其次，在對學(xué)生展開考核時，必須重點(diǎn)突出考核的合理性與公平性，改變傳統(tǒng)運(yùn)用統(tǒng)一固定評價標(biāo)準(zhǔn)的方法，根據(jù)男女身體素養(yǎng)、基礎(chǔ)水平不同制定考核標(biāo)準(zhǔn)。利用這種方式保證考核公平性，確?？己私Y(jié)果合理性。最后，考核結(jié)束后，足球教師也不可只重視學(xué)生成績高低，應(yīng)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)考核情況，對其展開科學(xué)正確指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生明確自身存在的不足和問題，并幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，如此才可充分發(fā)揮考核的效能和作用，提高學(xué)生足球運(yùn)動能力。基于此，教師必須高度關(guān)注學(xué)生考核具體表現(xiàn)，詳細(xì)記錄考核過程中學(xué)生產(chǎn)生的問題，為自身日后教學(xué)指導(dǎo)提供所需依據(jù)。

四、結(jié)語

綜上所述，足球是高職體育教學(xué)體系中的基礎(chǔ)課程，對推動學(xué)生健康成長、提高學(xué)生體育能力具有積極作用。在現(xiàn)實(shí)開展中，為了確保體育足球教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校則要注重相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，利用足球場地建設(shè)為高職學(xué)生提供最佳學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時，足球教師還要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)模式，優(yōu)化考核評價方式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況設(shè)定對應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的熱情和積極性，為體育足球教學(xué)工作順利開展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

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（責(zé)任編輯 王麗霞）