【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育；實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)生主體性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G40-015 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009（2023）04-0057-03

【作者簡(jiǎn)介】江虹，江蘇省揚(yáng)州中學(xué)（江蘇揚(yáng)州，225131）教師，高級(jí)教師，江蘇省、長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者。

“每逢學(xué)雷鋒，就是掃馬路！”“沒(méi)勁兒，還不如留在教室做試卷呢！”“高三了還搞社會(huì)實(shí)踐，我媽說(shuō)了，這就是浪費(fèi)時(shí)間！”果然，在小A的鼓動(dòng)下，班上幾個(gè)活躍的男生開(kāi)始嚷起來(lái)。其他學(xué)生雖沒(méi)言語(yǔ)，但也微微點(diǎn)頭，流露出贊同的神情。面對(duì)這場(chǎng)熱鬧的“吐槽大會(huì)”，團(tuán)支書(shū)無(wú)助地望向我。

其實(shí)，在接到今年的“學(xué)雷鋒”主題日社會(huì)實(shí)踐任務(wù)時(shí)，團(tuán)支書(shū)就跑來(lái)向我訴苦：聯(lián)系實(shí)踐單位本就不容易，好不容易爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)讓大家跟著揚(yáng)州市“陽(yáng)光志愿服務(wù)隊(duì)”清掃古運(yùn)河公園，同學(xué)們竟然鬧意見(jiàn)、不合作；“最可惡”的就是小A，屬他鬧騰得最兇。

意見(jiàn)宜疏不宜堵，我決定利用班會(huì)時(shí)間讓大家暢所欲言。我的這個(gè)提議，團(tuán)支書(shū)本就不太贊成，這下果然如他所料，一派“沸反盈天”的局面。團(tuán)支書(shū)猛地站起來(lái)，高聲喝止?fàn)幊?，他提醒大家：“學(xué)校是要對(duì)各班的勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)比打分的，大家不要忘了，這個(gè)結(jié)果是要記入每個(gè)人的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)里的。”這話一出，非但沒(méi)能服眾，反而掀起了大家又一輪的抱怨熱潮。

“每年都是簡(jiǎn)單地掃掃地，然后拍照了事，確實(shí)太枯燥了?！倍溉宦?tīng)到我的附和之聲，學(xué)生們倒是吃驚地停止了喧嘩。我繼續(xù)說(shuō)：“與其抱怨，不如行動(dòng)。大家一起出出主意，怎么讓我們的勞動(dòng)變得有趣？”等學(xué)生宣泄過(guò)情緒，我想是時(shí)候讓大家正面思考如何解決問(wèn)題了。

我點(diǎn)名讓小A說(shuō)說(shuō)，他向來(lái)膽兒大，也有主見(jiàn)。小A也不怯場(chǎng)，一骨碌站起來(lái)回應(yīng)我道：“老師，公園里有專(zhuān)門(mén)的清潔工人，我們?nèi)叩鼐褪钱?huà)蛇添足，能有什么意義？高三學(xué)生該做的是留在班上刷題！”說(shuō)到“刷題”，聲音越發(fā)小了下去，可能這句話也不是他的本意，接著又添了一句：“當(dāng)然，為了完成學(xué)校交代的任務(wù)，您讓我們?nèi)ゾ腿?！”“學(xué)?！眱蓚€(gè)字特地加重了語(yǔ)氣，多少有些無(wú)奈之意。

我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，順著他的話說(shuō)：“說(shuō)得有道理！那我們就先去運(yùn)河邊找找能干點(diǎn)什么實(shí)際的事嘛。你愿意犧牲午休時(shí)間，帶領(lǐng)先鋒隊(duì)去實(shí)地考察一下嗎？最好能把發(fā)現(xiàn)整理出來(lái)?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，我又補(bǔ)充道：“當(dāng)然，考察之后，如果發(fā)現(xiàn)那里真的不需要我們，我們?cè)俣ㄆ渌桨?。”也許是被我表?yè)P(yáng)，又被委以重任，也許是要印證這趟勞動(dòng)實(shí)踐的“無(wú)意義”，小A欣然同意。

就這樣，一支考察小分隊(duì)臨時(shí)組建了起來(lái)。出發(fā)前，我特意找來(lái)小A：“你們綠植社高二開(kāi)始研究的那個(gè)自動(dòng)澆灌系統(tǒng)怎么樣了？”小A撓撓頭：“設(shè)備連接好了，噴水也成功了?，F(xiàn)在就卡在對(duì)不同植物的控水這個(gè)環(huán)節(jié)了，真是讓人頭疼?！蔽夜膭?lì)道：“早晚能解決，說(shuō)不定待會(huì)兒就能找到靈感，這次實(shí)踐活動(dòng)要是能發(fā)揮你這方面的特長(zhǎng)多好?！毙雖然表示勞動(dòng)實(shí)踐和科學(xué)研究這兩者根本沒(méi)關(guān)聯(lián)，但還是應(yīng)允了我的話，表示會(huì)想想這個(gè)問(wèn)題。

考察回來(lái)，小A一臉興奮，神秘地對(duì)我說(shuō)：“不虛此行，人多不光力量大，主意還多呢！”接著，他就向我申請(qǐng)用自習(xí)課匯總隊(duì)員們的發(fā)現(xiàn)。很快，一份詳盡的問(wèn)題清單就呈現(xiàn)在了全班同學(xué)面前，大家對(duì)羅列出的每條發(fā)現(xiàn)都很感興趣。他們發(fā)現(xiàn)公園小路上有些難以去除的黑色痕跡，發(fā)現(xiàn)路邊盲道名存實(shí)亡，發(fā)現(xiàn)有些綠植奄奄一息……這些學(xué)生視角的發(fā)現(xiàn)，重新燃起大家對(duì)實(shí)踐之旅的熱情。

“公園里的這些設(shè)計(jì)太有意思了，真想把家鄉(xiāng)的這些好東西介紹給更多的人看看。”有位女生由衷地贊嘆道。一石激起千層浪，這個(gè)提議立馬激起了大家更多的創(chuàng)意，有同學(xué)倡議：“文化推廣也算社會(huì)實(shí)踐吧，我有興趣去試試?！薄胺N植我熟悉，我家就是做園藝的?！薄扒鍧嵭∶钫心募覐?qiáng)？找我呀?！币粫r(shí)間，眾多“議案”紛至沓來(lái)。

效果出乎意料的好，我示意大家安靜，肯定道：“這些想法都很精彩，但要從長(zhǎng)計(jì)議。不如我們整合選題，大家自主報(bào)名，然后分成幾個(gè)小隊(duì)，選個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，再給自己的小隊(duì)起個(gè)響亮的名字，如何？”這個(gè)提議立馬得到響應(yīng)，教室里又開(kāi)始了一場(chǎng)熱火朝天的討論。

最終，學(xué)生組成了四支小隊(duì)伍，并且初步分配了任務(wù)：“文化使者”隊(duì)，負(fù)責(zé)采訪社區(qū)黨員，記錄運(yùn)河故事，向游客介紹公園分布，傳承古城記憶；“科技使者”隊(duì)，負(fù)責(zé)用所學(xué)知識(shí)參與綠植養(yǎng)護(hù)，檢測(cè)河水質(zhì)量，為環(huán)保盡力，小A當(dāng)仁不讓成為這一隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)；“環(huán)境使者”隊(duì)，帶著自己“研制”的清潔試劑，扛著打掃工具和鏟刀，他們要讓公園衛(wèi)生不留死角，還要整齊排列非機(jī)動(dòng)車(chē)，讓盲道通暢無(wú)阻；“暖心使者”隊(duì)，精心準(zhǔn)備手繪圖，排練紅歌，為“陽(yáng)光志愿者”們送上感謝，印制志愿服務(wù)相關(guān)的宣傳單，向市民宣講。四支隊(duì)伍，人文與科技薈萃，唱念灑掃一應(yīng)俱全，學(xué)生自由組隊(duì)，各施其能。

事先，我與實(shí)踐單位和市志愿者服務(wù)隊(duì)的人員做好了溝通與協(xié)調(diào)。正式活動(dòng)那天，一到運(yùn)河公園，四支隊(duì)伍就和工作人員對(duì)接好，忙不迭地工作起來(lái)?！碍h(huán)境使者”隊(duì)最先開(kāi)始進(jìn)入角色。運(yùn)河邊的風(fēng)涼颼颼的，但隊(duì)員們剛干了一小會(huì)兒活，額頭就沁出一層汗。最讓大家耿耿于懷的還是地面上那一塊塊難看的黑斑，精心準(zhǔn)備好的酒精、風(fēng)油精、白醋輪番上場(chǎng)，效果都不明顯，最后還得自己趴在地上一鏟刀一鏟刀地鏟。環(huán)衛(wèi)工人用著特別稱(chēng)手的夾鉗，到了自己手里完全不聽(tīng)使喚，平時(shí)看人挑擔(dān)不吃力，自己做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)，就算是這個(gè)簡(jiǎn)單的彎腰動(dòng)作，反復(fù)不停也是累得不行。在一旁陪著的環(huán)衛(wèi)工人大多是一些上了年紀(jì)的，看著學(xué)生不知是凍著還是累著的紅彤彤的臉蛋，心疼不已，連忙上去幫忙。也許是真正感受到勞動(dòng)不易，平時(shí)總愛(ài)抱怨的學(xué)生此時(shí)竟沒(méi)有一個(gè)人停下手里的活兒，還反過(guò)來(lái)讓環(huán)衛(wèi)工人們休息。

“科技使者”隊(duì)、“環(huán)境使者”隊(duì)這次算是英雄找到了用武之地。在學(xué)校課程中，他們之前已經(jīng)有過(guò)土壤改良、花卉選擇、自動(dòng)澆灌系統(tǒng)搭建的一些學(xué)習(xí)與實(shí)踐，現(xiàn)在真是學(xué)以致用了。園藝師在一旁指點(diǎn)，學(xué)生們協(xié)力合作，先把土挖個(gè)穴洞，在底部鋪墊少量配方土，灑入少量緩釋肥，再把花苗倒扣整體取出、放進(jìn)穴洞、扶正加土壓實(shí)，最后澆透水，一整套動(dòng)作非常嫻熟。手上動(dòng)作著，嘴里還如數(shù)家珍，什么天竺葵、礬根夏天生長(zhǎng)緩慢，不怎么需要水，大花繡球就是個(gè)“抽水機(jī)”……想到以后到公園散步還能看到自己的勞動(dòng)成果，大家都情不自禁地歡呼起來(lái)。

活動(dòng)的最后階段，“暖心使者”隊(duì)向志愿協(xié)會(huì)送上自己制作的繪畫(huà)作品，他們對(duì)志愿者說(shuō)：“你們能長(zhǎng)年從事志愿服務(wù)，讓我們感受到你們對(duì)社會(huì)的責(zé)任和奉獻(xiàn)，我們把這份敬意畫(huà)進(jìn)了作品里。另外，我們也想報(bào)名加入志愿服務(wù)隊(duì)，希望今后能繼續(xù)參加實(shí)踐活動(dòng)?！?/p>

三月乍暖還寒，河邊的柳樹(shù)才開(kāi)始抽嫩芽?；爻?，我們?nèi)匀慌胖R的隊(duì)伍，身著紅馬甲、頭戴小紅帽，排頭鮮艷的團(tuán)旗迎風(fēng)獵獵。也許是難得能從高三緊張的節(jié)奏中抽離片刻，雖然辛苦，但也不妨礙學(xué)生們的興奮勁兒，路上再尋常不過(guò)的景物都能引來(lái)他們的熱烈討論?；氐桨嗌?，學(xué)生們還在不停交流著今天的見(jiàn)聞，我趁熱打鐵，提議大家把這次美好的經(jīng)歷記錄下來(lái)。各組形成工作日志，建議形式多樣、圖文并茂。

幾天后，我們舉行了一場(chǎng)主題為“志愿記錄，我型我秀”的班會(huì)。班會(huì)上，有學(xué)生分享自己當(dāng)天的日記，寫(xiě)著對(duì)勞動(dòng)的感受：“能看到書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際作用，我很快樂(lè)；能親自參與家鄉(xiāng)的裝點(diǎn)，我很快樂(lè)；能到野外和大家一起撒歡，更是一種快樂(lè)，原來(lái)勞動(dòng)也可以如此有趣?！庇行〗M展示了勞動(dòng)中的攝影、素描作品，一張張或是個(gè)人特寫(xiě)，或是勞作合照，青春洋溢、神采飛揚(yáng)。有小組匯報(bào)“古運(yùn)河水質(zhì)分析與環(huán)境保護(hù)建議”小課題的研究計(jì)劃，選題激發(fā)了大家的興趣。估計(jì)不久，“綠植栽培”“文化名片”“盲道維護(hù)”“公園開(kāi)發(fā)”這些小課題都會(huì)在我們班陸續(xù)誕生。

班主任陪伴學(xué)生去經(jīng)歷，與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、探索、實(shí)踐、感受、思考、記錄勞動(dòng)過(guò)程，勞動(dòng)的真意與樂(lè)趣早已悄然在學(xué)生心間生根。我把班會(huì)視頻片段分享到家長(zhǎng)群里，引來(lái)一片喝彩聲，當(dāng)然，難以避免地也夾雜著一些擔(dān)憂聲，如害怕高三學(xué)生分心、心疼孩子耽誤的學(xué)習(xí)時(shí)間、打趣這不過(guò)是一場(chǎng)孩子的戲耍。我不擔(dān)心這些聲音，因?yàn)閷W(xué)生才是最好的發(fā)聲筒，他們?cè)趧趧?dòng)中體會(huì)自我定義、主動(dòng)參與的喜悅感與成就感，這才是勞動(dòng)真正的意義。今日生根，來(lái)日發(fā)芽生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果，勞動(dòng)需要的是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的證明。

我已經(jīng)在計(jì)劃著，下次勞動(dòng)實(shí)踐中可以設(shè)計(jì)一些讓家長(zhǎng)參與的角色，不過(guò)名額有限，得競(jìng)爭(zhēng)上崗。畢竟見(jiàn)證勞動(dòng)的快樂(lè)，參與孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，誰(shuí)不愿意呢？