李征宇

摘? 要：在新的時(shí)代背景下，高校黨建工作面臨著新的形勢(shì)，原有的管理模式無(wú)法與新時(shí)期的要求相適應(yīng)，立足新背景加強(qiáng)高校黨建工作的創(chuàng)新與改革刻不容緩。實(shí)踐證明，以“中國(guó)夢(mèng)”為思想引領(lǐng)，可以為黨建工作注入更多活力，讓黨建工作的面貌煥然一新?；诖?，文章在把握“中國(guó)夢(mèng)”思想理念的基礎(chǔ)上，對(duì)其助力下的高校黨建工作進(jìn)行研究，期望文章的論述和研究能夠給相關(guān)教育工作者以借鑒和參考，并在廣大教師的共同努力和探索下提升高校黨建工作水平。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng)；高校黨建；管理研究

中圖分類號(hào)：G647? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）09-0173-04

黨建作為高校黨組織的一項(xiàng)重要內(nèi)容，肩負(fù)著“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的職責(zé)。在“中國(guó)夢(mèng)”的引領(lǐng)下，加強(qiáng)黨建工作的創(chuàng)新和優(yōu)化非常重要。面對(duì)新要求、新挑戰(zhàn)，只有積極創(chuàng)新黨建工作新思路，才能從根本上提升黨組織的服務(wù)水平，才能為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)高校的一份力量。以黨委領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制在開(kāi)展以來(lái)，黨建工作取得了豐碩的成果，但隨著外部形勢(shì)的變化，高校黨建工作方式、內(nèi)容也在發(fā)生著改變。面對(duì)新情況、新問(wèn)題，只有加強(qiáng)創(chuàng)新與實(shí)踐，才能突顯共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建起和諧的社會(huì)，推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。

一、“中國(guó)夢(mèng)”的思想理念

早在2012年，習(xí)近平總書記便提出了“中國(guó)夢(mèng)”的思想?！爸袊?guó)夢(mèng)”以實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興為夢(mèng)想，只要努力、滿懷信心和期望就可以實(shí)現(xiàn)。可見(jiàn)，“中國(guó)夢(mèng)”是黨在新時(shí)期下的執(zhí)政理念與目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)國(guó)家的振興，推進(jìn)社會(huì)建設(shè)，最大限度地保證群眾得到與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相一致的實(shí)惠。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，在“中國(guó)夢(mèng)”思想引領(lǐng)下的黨建工作中，要全面貫徹和落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，通過(guò)加強(qiáng)高校黨的思想建設(shè)、作風(fēng)和制度建設(shè)，真正調(diào)動(dòng)起全員的力量，在保證師生利益的基礎(chǔ)上推動(dòng)高校的持續(xù)改革和前進(jìn)，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出合格的接班人。共產(chǎn)黨員作為高校人員的組成部分，除了在法律范圍內(nèi)謀求自己的個(gè)人利益，不得以任何手段和特權(quán)謀取私利，這是“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的要求，也是永葆黨發(fā)展活力的要求。在黨的建設(shè)中，只有克服特權(quán)思想，才能讓“中國(guó)夢(mèng)”早日實(shí)現(xiàn)［1］。

二、“中國(guó)夢(mèng)”背景下高校黨建工作發(fā)揮的主要功能

（一）信仰追求功能

理想信念即對(duì)未來(lái)的追求，一旦形成就會(huì)內(nèi)化為學(xué)生持久的動(dòng)力?！爸袊?guó)夢(mèng)”不單是“自強(qiáng)夢(mèng)”，也是人民追求美好生活的“幸福夢(mèng)”，應(yīng)該成為每個(gè)中國(guó)人共同的夢(mèng)想。學(xué)生作為民族的未來(lái)，是推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的核心力量，學(xué)生黨員作為學(xué)生群體的骨干隊(duì)伍，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。黨的信念需要他們?nèi)バ麄?，黨的事業(yè)需要他們推動(dòng)。他們只有保持思想先進(jìn)、行為規(guī)范，才能永葆黨的先進(jìn)。由此可見(jiàn)，以“中國(guó)夢(mèng)”為黨建工作的思想理念，能夠讓學(xué)生堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并在追求中形成堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)窮的動(dòng)力。尤其是我國(guó)正在轉(zhuǎn)型期間，受到西方思潮的影響，部分學(xué)生黨員出現(xiàn)思想迷茫、理性缺失、民族意識(shí)弱化的問(wèn)題。以“中國(guó)夢(mèng)”的思想理念做引領(lǐng)，可以強(qiáng)化他們的“抗體”，讓他們堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，并做為“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳者、踐行者［2］。

（二）精神激勵(lì)功能

任何一項(xiàng)偉大的事業(yè)都需要強(qiáng)大的精神力量做支撐?！爸袊?guó)夢(mèng)”作為中國(guó)人的精神力量，催人奮進(jìn)，鼓舞人前行?！爸袊?guó)夢(mèng)”的理想信念呼喚著每個(gè)人為了幸福生活而努力，以確保自身、國(guó)家的長(zhǎng)久發(fā)展。說(shuō)到底，高校黨建工作是人的工作，必須樹(shù)立起“以生為本”的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們?nèi)嫣嵘c發(fā)展。因此，要給予學(xué)生更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，并為他們提供發(fā)展的平臺(tái)，激勵(lì)他們不斷向前。以“中國(guó)夢(mèng)”為引領(lǐng)，可以調(diào)動(dòng)黨員學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們堅(jiān)信只要付出就能在自己的舞臺(tái)獲得成功，不要因?yàn)橐淮蔚氖《鴦?dòng)搖自己的信念和斗志。當(dāng)這種價(jià)值觀滲透于學(xué)生內(nèi)心，達(dá)成共鳴之后，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的熱情和動(dòng)力，并熱愛(ài)祖國(guó)和人民，將自己的發(fā)展融入中華民族偉大復(fù)興中，讓“中國(guó)夢(mèng)”煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

（三）力量凝聚功能

“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)需要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下凝聚人民的力量。“中國(guó)夢(mèng)”理念以強(qiáng)大的號(hào)召力、感染力將各族人民凝聚在了一起，在推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展、建設(shè)小康社會(huì)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。以“中國(guó)夢(mèng)”為思想引領(lǐng)的高校黨建工作，不單可以凝聚人心，還能促使黨員學(xué)生保持追求進(jìn)步的希望參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，以形成強(qiáng)大的精神力量，推動(dòng)青年學(xué)生奮進(jìn)、發(fā)展。中國(guó)特色社會(huì)主義道路即將個(gè)人與國(guó)家統(tǒng)一起來(lái)，將民族和社會(huì)凝聚起來(lái)，通過(guò)“三步走”戰(zhàn)略引領(lǐng)，一步步地前進(jìn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展、國(guó)家的強(qiáng)大、民族的振興。

（四）行為導(dǎo)向功能

目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)讓人望洋興嘆。只有將偉大的“中國(guó)夢(mèng)”目標(biāo)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)階段的小目標(biāo)，才能激起學(xué)生的斗志。只有扎實(shí)走好每一步、落實(shí)好每一項(xiàng)工作，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。共圓“中國(guó)夢(mèng)”、共唱“中國(guó)歌”，可以為學(xué)生構(gòu)建起積極、奮進(jìn)的氛圍，這種良好氛圍可以讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，以助力學(xué)生良好品性的塑造、以堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。在“中國(guó)夢(mèng)”的追求中，社會(huì)的正能量才能顯現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)人物事跡的傳播，規(guī)范學(xué)生的行為、引領(lǐng)學(xué)生的思想，助力他們正確價(jià)值觀的形成。因此，將“中國(guó)夢(mèng)”納入高校黨建工作中，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的奮斗目標(biāo)，是培養(yǎng)具有較強(qiáng)執(zhí)政能力人才的基礎(chǔ)［3］。

三、高校黨建工作對(duì)人才需求的分析

（一）目標(biāo)任務(wù)需求

高校工作的中心即育人，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育人才?；诟咝９ぷ鞯暮诵亩ㄎ?，高校要注重學(xué)生自我意識(shí)的激活，引領(lǐng)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)校要想培養(yǎng)出具有家國(guó)情懷、志存高遠(yuǎn)的人才，必須教育學(xué)生如何定義志向，以黨的理論為內(nèi)容，以黨建為抓手，讓學(xué)生立足“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)視角眺望。因此，人才培養(yǎng)、教學(xué)任務(wù)的完成都必須以黨建理論作支撐。

（二）人才培養(yǎng)組織形式的支持

人才的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)、發(fā)展的過(guò)程，高質(zhì)量的教育不單要有知識(shí)、技能傍身，更要有科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃芾眢w系作支撐。高校黨建工作作為新時(shí)期人才培養(yǎng)的載體，要發(fā)揮好黨組織基層先進(jìn)性、積極性的功能，依托組織結(jié)構(gòu)建立人才培養(yǎng)的平臺(tái)，并通過(guò)黨建工作形式的創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提升，通過(guò)健全學(xué)生的思想政治邏輯體系，拓寬人才培養(yǎng)路徑。同時(shí)，還需要學(xué)?；趯I(yè)需求，加強(qiáng)理論與專業(yè)的結(jié)合，力圖將黨建工作落實(shí)下去。另外，黨建工作的創(chuàng)新還要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，尊重學(xué)生的研究成果，為他們的專業(yè)發(fā)展提供組織保障［4］。

四、“中國(guó)夢(mèng)”形勢(shì)下我國(guó)高校黨建工作面臨的問(wèn)題

（一）黨員發(fā)展不均衡，組織建設(shè)覆蓋不完整

在高校黨員發(fā)展工作中，高年級(jí)黨員特別是畢業(yè)生的發(fā)展速度快，但低年級(jí)黨員發(fā)展數(shù)量少、速度慢。學(xué)生在校時(shí)間短、模范引導(dǎo)力量不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)情況，直接削弱了黨員分子的入黨積極性，難以發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。新背景下的高校多元辦學(xué)，學(xué)生公寓社區(qū)化、分學(xué)制管理，黨建工作沒(méi)有向外延伸，一定程度上影響了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（二）教育放松，意識(shí)薄弱

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和壯大一定程度上使部分學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不純，黨員意識(shí)薄弱，只有以黨的宗旨對(duì)這些黨員學(xué)生開(kāi)展教育，幫助他們樹(shù)立起正確的黨員意識(shí)和崇高的榮譽(yù)感，才能讓其將自身的黨員先鋒模范帶頭作用發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，學(xué)校黨員管理教育中存在強(qiáng)調(diào)發(fā)展忽視教育的現(xiàn)象，還有部分黨員只關(guān)注當(dāng)前的發(fā)展而忽視了日后的提升。上述現(xiàn)象的存在嚴(yán)重影響對(duì)黨員學(xué)生后期教育管理的連續(xù)性［5］。

（三）從事黨建工作者的素質(zhì)有待加強(qiáng)

黨建工作者只有具備過(guò)硬的政治素質(zhì)、豐富的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)黨建工作在新時(shí)期的創(chuàng)新。但當(dāng)前的黨建工作者綜合素養(yǎng)與需求存在明顯差異。高校黨建工作一般由輔導(dǎo)員、教學(xué)人員擔(dān)任，這些人員因思想上的忽視、行動(dòng)中的欠缺，難以將黨的理論、基本綱要和路線進(jìn)行下去，進(jìn)而阻礙了高校學(xué)生黨員的發(fā)展和教育。

（四）黨建工作內(nèi)容空泛化，專業(yè)和黨建工作沒(méi)有形成契合

當(dāng)前的高校教師將任務(wù)放在了課題研究、教學(xué)工作上，而學(xué)生重專業(yè)輕黨建的思想較為普遍，這一現(xiàn)象與當(dāng)今思想理論與專業(yè)契合度低有著直接的關(guān)系。黨建政治理論學(xué)習(xí)方式單一、內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的契合度低，主題教育、黨建活動(dòng)全部停留在形式上，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。只有加強(qiáng)思想理論與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合，結(jié)合學(xué)生思政教育和專業(yè)教學(xué)，豐富黨建工作內(nèi)容，才能為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

五、“中國(guó)夢(mèng)”下高校黨建工作的策略

（一）理論創(chuàng)新

理論是方向，實(shí)踐只有在正確、先進(jìn)理論的指導(dǎo)下才能朝著正確的方向前行，才能少走彎路。當(dāng)今中國(guó)依然在社會(huì)主義發(fā)展階段，“中國(guó)夢(mèng)”作為一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，需要幾代人的努力和辛勤勞動(dòng)。這也從側(cè)面反映出“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)是一條長(zhǎng)期發(fā)展的道路，必須加強(qiáng)先進(jìn)理論的指導(dǎo)。高校黨組織，必須加強(qiáng)對(duì)新教育理念的研究，通過(guò)黨建思想和高校工作結(jié)合，用先進(jìn)理念武裝學(xué)生，從思想上解決學(xué)生入黨的問(wèn)題。另外，高校要著力加強(qiáng)業(yè)余黨校的建設(shè)，遵循層次、提升的原則，做好學(xué)生入黨的教育工作，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)、理論培訓(xùn)確保黨教工作的實(shí)效性、針對(duì)性。當(dāng)下很多高校已經(jīng)建立專門的黨建理論研究機(jī)構(gòu)，比如山東大學(xué)、山東理工大學(xué)，這些學(xué)校在汲取黨重要會(huì)議精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實(shí)際情況制定了一系列的黨建方針政策，并形成了系統(tǒng)的黨建理論，這是一個(gè)好的現(xiàn)象［6］。

（二）制度創(chuàng)新

在2013年“兩會(huì)”期間，習(xí)近平總書記再次提出“中國(guó)夢(mèng)”的理想信念，并指出“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)必須凝聚國(guó)內(nèi)的一切力量，同時(shí)要明確依法治國(guó)的重要性。從中可以看出人民、制度是中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵詞。確實(shí)，以“中國(guó)夢(mèng)”為指導(dǎo)的高校黨建工作的開(kāi)展，必須以健全的制度作支撐。制度建設(shè)是黨與國(guó)發(fā)展的根本，是治黨、治國(guó)的根本之策。缺少制度不成方圓。高校黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展，必須以《高等學(xué)校黨建工作基本標(biāo)準(zhǔn)》《中國(guó)共產(chǎn)黨高等學(xué)?；鶎咏M織工作條理》為準(zhǔn)則，立足全局，明確學(xué)校的中心地位，健全黨內(nèi)制度形成配套，銜接具有約束力的系統(tǒng)制度體系，是推動(dòng)高校黨建工作持續(xù)開(kāi)展的基礎(chǔ)保障。重點(diǎn)的建設(shè)工作還是要落實(shí)到如下幾個(gè)方面：第一，建立常規(guī)性的教育機(jī)制，保持黨員思想的先進(jìn)性，以推動(dòng)管理工作的有序開(kāi)展；第二，建立黨員聯(lián)系群眾的長(zhǎng)效機(jī)制，群眾是黨工作開(kāi)展的后盾與基礎(chǔ)，只有秉持“從群眾中來(lái)到群眾中去”的原則，才能將黨建工作的宗旨真正落實(shí)下去；第三，健全流動(dòng)黨員管理機(jī)制；第四，健全黨校抓基層的管理機(jī)制；第五，建立高?！半p培養(yǎng)”的制度，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才是時(shí)代和社會(huì)的共同要求；第六，建立黨支部指導(dǎo)員制度，指導(dǎo)員要通過(guò)嚴(yán)格規(guī)范自己，為新黨員做好榜樣力量，以督促他們不斷發(fā)展和進(jìn)步。

（三）課程內(nèi)容的創(chuàng)新

為了將黨的理論落實(shí)到學(xué)生中去，提升他們的政治素養(yǎng)，高校必須定期舉辦專題講座和報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，比如入黨分子培訓(xùn)班、黨員預(yù)備班。通過(guò)培訓(xùn)、專題報(bào)告會(huì)的形式向大家講述共產(chǎn)黨的奮斗史、建設(shè)史、發(fā)展史，并以當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)話題來(lái)深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。這種方式不單拓寬了學(xué)生的視野范圍，同時(shí)，緊貼現(xiàn)實(shí)可以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，以真正調(diào)動(dòng)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。尤其是在社會(huì)多元化時(shí)代，復(fù)雜、不斷變化的信息會(huì)擾亂人的思維，讓人不知所措。培訓(xùn)班、專題講座的開(kāi)展可以讓學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的思想有更深的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生把握“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)路徑，進(jìn)而從不同視角分析，以提升學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的深刻理解和認(rèn)識(shí)。如此，學(xué)生才會(huì)將自己的夢(mèng)想融入“中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)中來(lái)，才能揚(yáng)帆起航，用自己的力量推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)［7］。

（四）創(chuàng)新工作實(shí)踐

隨著高校功能的拓展，其擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命也越來(lái)越重。加之社會(huì)快速發(fā)展下人才培養(yǎng)的復(fù)雜性、多變性，高校黨建工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在這一現(xiàn)實(shí)背景下，高校黨建工作只有加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”的指引，將黨建工作提上日程，明確政治立場(chǎng)，才能實(shí)現(xiàn)高校黨建工作在新時(shí)代的創(chuàng)新與發(fā)展。從實(shí)踐視角，高校黨建工作必須從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，構(gòu)建良好的政治文化氛圍，推動(dòng)高校黨建陣地從課堂向生活拓展，在學(xué)生社團(tuán)中建立黨支部，將黨組織、工作覆蓋到學(xué)生生活的各個(gè)方面，以實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員學(xué)生的教育和先進(jìn)分子的培養(yǎng)。第二，基于社團(tuán)，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的文化活動(dòng)，確保社團(tuán)活動(dòng)的社會(huì)主義方向，讓學(xué)生在參與中實(shí)現(xiàn)自我管理和教育。第三，高校黨組織要以時(shí)代發(fā)展為準(zhǔn)則，利用互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性、交互性特征，建立以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐的黨組織，實(shí)現(xiàn)黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展，進(jìn)而從根本上提升黨建工作的有效性。第四，拓寬黨建工作的社會(huì)陣地，將生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地作為理論教學(xué)基地，通過(guò)建立社會(huì)黨組織、發(fā)揮產(chǎn)學(xué)合作的優(yōu)勢(shì)條件，在共同育人下避免黨建工作“紙上談兵”。

（五）育人平臺(tái)的創(chuàng)新

黨建工作與專業(yè)建設(shè)的結(jié)合、服務(wù)育人等都是黨建工作服務(wù)平臺(tái)建立的目的。高校擔(dān)負(fù)著人才培育、師資力量發(fā)展的重任。在“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代背景下，學(xué)校還要肩負(fù)起民族復(fù)興的責(zé)任，專業(yè)建設(shè)落實(shí)到位更需要黨的先進(jìn)理論指導(dǎo)、黨建機(jī)制的協(xié)助。同時(shí)，人才培養(yǎng)也必須在現(xiàn)實(shí)中不斷地創(chuàng)新與探索。完善的黨建服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，不單可以為師資力量提供基礎(chǔ)保證，還能讓學(xué)生的理想信念情況得到關(guān)注和幫助。高?？蓪⒗щy學(xué)生與黨員教師、優(yōu)秀學(xué)生結(jié)成對(duì)子，通過(guò)學(xué)習(xí)上的幫助和支持，形成“先進(jìn)帶后進(jìn)”的良好氛圍。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校黨建工作的推進(jìn)要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)與方向，同時(shí)要發(fā)揮好學(xué)生的鉆研精神，激活教師團(tuán)隊(duì)的活力，以推動(dòng)高校黨建工作的持續(xù)開(kāi)展。學(xué)校黨建工作必然有鮮明的時(shí)代特征，也必須接受和應(yīng)對(duì)來(lái)自社會(huì)的各個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這些特點(diǎn)、要求會(huì)對(duì)高校黨建工作產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。高校黨建工作只有堅(jiān)持“中國(guó)夢(mèng)”的思想理念，以民族復(fù)興為重任，從多方入手，才能解決高校黨建工作在新時(shí)期出現(xiàn)的問(wèn)題，才能通過(guò)以黨帶校、推動(dòng)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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（薦稿人：朱紅娜，新疆師范大學(xué)組織部副教授）

（責(zé)任編輯：羅欣）