書名：高中語文有效教學的實踐探索

作者：姜巖輝，姜雙明，劉菲

出版單位：吉林人民出版社

出版時間：2018 年

ISBN：9787206153211

定價：45 元

新課改背景下，立足高中學生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，圍繞高中語文知識學習的內(nèi)容，探究有效教學的思路和方法，可以讓語文教學事半功倍。《高中語文有效教學的實踐探索》一書由姜巖輝、姜雙明、劉菲著，吉林人民出版社2018 年出版。該書探討語文閱讀、寫作等教學活動高效展開的思路，提出應用現(xiàn)代技術輔助語文教學的建議，教學策略科學，貼近教學實際。其研究特點概括如下：

第一，結合一線語文教學實踐，形成對高中語文教學的反思。作為有著豐富一線教學經(jīng)驗的教師，該書作者對高中語文教學作了深入觀察與總結反思，匯總了高中語文教學中的常見問題，從教師及學生視角提出了高中語文教與學的困惑。傳統(tǒng)語文教學受高考的影響，在教學中無論是教師還是學生，都更注重知識本身的習得和答題技巧的掌握。該書有對高中語文課堂教學現(xiàn)狀的分析，既從教師視角探討了語文教學目標與方法的欠缺，也從學生層面梳理了語文學習的困擾。作者對高中語文教學生態(tài)有透徹把握，從教學實踐中總結問題，提出了對高中語文教學現(xiàn)狀的思考，拉近了與讀者的距離，巧妙設疑、循序漸進地帶領讀者找尋解決問題的途徑。

第二，圍繞高中語文教學內(nèi)容，提出多方位優(yōu)化教學的策略。高中語文學習內(nèi)容豐富，對學生也有著多方面的要求。該書分別從古詩詞、閱讀、寫作等語文學習內(nèi)容展開，基于高中學生語文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，提出培養(yǎng)學生語言建構與運用能力、促進學生思維發(fā)展與提升、引導學生實現(xiàn)審美鑒賞與創(chuàng)造、推動文化理解與傳承的語文教學方法。在閱讀教學中，又進一步對閱讀文本進行歸類，分別提出了相應的教學內(nèi)容及教學方法。書中有對文學文本閱讀教學的探討，認為了解文學文本在教材中呈現(xiàn)的方式并探究文學文本閱讀的意義，是開展教學的基礎。文學文本閱讀教學可以通過教學手段的創(chuàng)新，豐富學生的閱讀體驗，收到理想的閱讀教學效果。該書從高中語文教學中的關鍵內(nèi)容展開，探討語文教學的策略，有利于解決教學中的難點，充分體現(xiàn)出研究的實用性與針對性。

第三，基于現(xiàn)代信息技術發(fā)展，形成高中語文教學的新方法。高中語文教學的方法多元，該書從常見的教學方法入手，在詩詞教學、閱讀教學、寫作教學等不同層面提出建構高效課堂的設想。同時，該書結合信息技術發(fā)展的新變化，提出了創(chuàng)新高中語文教學方法的思考。具體而言包括：突出教學重點，從閱讀文本中激發(fā)學生的情感共鳴；應用微課及慕課，優(yōu)化教學內(nèi)容，加深學生對教材內(nèi)容的理解，為學生提供自主學習的平臺；將交互式電子白板應用到語文教學評價中，幫助學生補足短板，提高語文學習的效率?，F(xiàn)代化教學資源與技術的支持，賦予了高中語文教學更多可能，也促進了教學手段的創(chuàng)新。該書選取高中語文教學的典型案例，詳盡闡釋不同教學方法的應用路徑，為高中語文教師優(yōu)化教學提供了方法指導。

綜上所述，該書基于高中學生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標，探討提升語文教學效率的策略，以教學內(nèi)容的拓展延伸、教學方法的優(yōu)化創(chuàng)新、教學手段的豐富多元，滿足高中學生語文學習的實際需求，實現(xiàn)高中語文教學水平的提升。

（福建省莆田市城廂區(qū)教師進修學校 張寧建）