中職體育社團(tuán)打造趣味化教學(xué)模式的實(shí)踐與思考

廖小英

摘要：體育社團(tuán)是傳播校園文化的重要載體之一，也是中職學(xué)校體育教學(xué)的拓展和延伸，在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。目前，中職學(xué)校廣泛開展體育社團(tuán)建設(shè)，并積極打造趣味化教學(xué)模式，取得了一些突破性的成果，但仍然需要進(jìn)一步探索，不斷完善趣味化教學(xué)方案，以充分發(fā)揮體育社團(tuán)的教育作用，實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章分析目前中職體育社團(tuán)教學(xué)存在的問題，并以CA技術(shù)學(xué)院籃球社團(tuán)為例，對(duì)中職體育社團(tuán)趣味化教學(xué)模式的具體實(shí)踐展開論述。

關(guān)鍵詞：中職；體育社團(tuán)；趣味化教學(xué)；籃球社團(tuán)；活動(dòng)實(shí)例

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）14-0065-04

促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展是中職學(xué)校教育教學(xué)工作的目標(biāo)。其中體育教學(xué)不僅能促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展，還能起到“育心”“育品”的作用。長期以來，中職學(xué)校體育社團(tuán)教學(xué)被忽視，教師的主導(dǎo)地位不突出，缺乏對(duì)社團(tuán)成員的有效組織和引導(dǎo)，在指導(dǎo)體育專項(xiàng)教學(xué)和訓(xùn)練中流于形式，抑制了學(xué)生參與體育社團(tuán)、進(jìn)行體育專項(xiàng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的熱情。國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》提出，學(xué)校體育教學(xué)改革，應(yīng)遵循教育和體育規(guī)律，以興趣為引導(dǎo)，注重因材施教和快樂參與，重視運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)，逐步提高運(yùn)動(dòng)水平，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。在此背景下，體育社團(tuán)趣味化教學(xué)模式的摸索成為體育教師高度關(guān)注的議題。趣味化教學(xué)模式不僅能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，還能充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展，通過游戲性、團(tuán)隊(duì)性的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，把復(fù)雜乏味的體育項(xiàng)目趣味化，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握體育技能，獲得良好體驗(yàn)，養(yǎng)成熱愛體育活動(dòng)、積極參與鍛煉的習(xí)慣。

一、中職體育社團(tuán)的概念及特點(diǎn)

所謂社團(tuán)是基于公民共同意愿組成的一種活動(dòng)組織，這種組織具有非營利性特征，內(nèi)部活動(dòng)以自我管理為主，并建立有相應(yīng)的規(guī)程和制度。在教育領(lǐng)域，社團(tuán)類型比較多，如文學(xué)社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、體育社團(tuán)等。學(xué)生社團(tuán)是指在校學(xué)生以共同愛好和意愿為基礎(chǔ)，自愿、自由、自發(fā)組織形成的學(xué)生團(tuán)體。有學(xué)者對(duì)此定義進(jìn)行了補(bǔ)充，認(rèn)為還需經(jīng)過學(xué)校職能部門的許可和審批，按照規(guī)定程序成立。基于這些定義和解釋，我們可以認(rèn)為，中職體育社團(tuán)就是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，基于共同的體育愛好，自愿自發(fā)組織并接受學(xué)校規(guī)章制度管理的學(xué)生團(tuán)體。

與其他學(xué)生社團(tuán)一樣，體育社團(tuán)具有非營利性、自愿性、愛好一致性和課余性等特點(diǎn)。社團(tuán)完全以強(qiáng)身健體、交流學(xué)習(xí)體育技能為目的。參與體育社團(tuán)組織是學(xué)生的志愿行為，進(jìn)入或退出不受約束。體育社團(tuán)活動(dòng)一般不占用正常課業(yè)時(shí)間，大都是在課余時(shí)間開展活動(dòng)。體育社團(tuán)組織不受班級(jí)，甚至年級(jí)的局限，可以跨班級(jí)、跨專業(yè)、跨年級(jí)組織社團(tuán)活動(dòng)。

職業(yè)教育的目的是培育一批能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要且富有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的社會(huì)棟梁，中職學(xué)校體育社團(tuán)是“三全育人”的重要途徑，主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，挖掘?qū)W生的潛力和優(yōu)勢，為學(xué)生的發(fā)展提供平臺(tái)。因此，中職學(xué)校應(yīng)將體育社團(tuán)的發(fā)展放在與其他學(xué)科平等的地位，加強(qiáng)組織、管理和激勵(lì)。要在尊重學(xué)生志愿的基礎(chǔ)上，循循善誘，鼓勵(lì)更多學(xué)生加入體育社團(tuán)。教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，不斷更新管理理念和教學(xué)方法，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，逐步培育其創(chuàng)新能力。

二、目前中職體育社團(tuán)教學(xué)存在的問題分析

1.體育社團(tuán)教學(xué)的理念與方法陳舊

中職學(xué)校體育社團(tuán)教學(xué)不同于體育課堂教學(xué)。體育課堂教學(xué)有教學(xué)大綱和系統(tǒng)性教程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的規(guī)范性過程，而體育社團(tuán)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)生的興趣、自主性和以體育引領(lǐng)其他深層次的追求，因此，創(chuàng)新教學(xué)方式方法是彰顯體育社團(tuán)效應(yīng)的必要手段。目前，中職體育社團(tuán)在教學(xué)方式上依然以按部就班為主，缺乏體育教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性，過于重視傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練，缺乏體育文化知識(shí)傳授，難以激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，還會(huì)降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生雖然喜歡參加體育社團(tuán)活動(dòng)，但如果教師的教學(xué)創(chuàng)新不足，興趣引導(dǎo)不足，教學(xué)方法生硬，那么學(xué)生就不會(huì)積極參加活動(dòng)，無法從技能學(xué)習(xí)中獲得良好的體驗(yàn)。

2.體育社團(tuán)教學(xué)的內(nèi)容和形式不夠豐富

中職學(xué)校體育社團(tuán)的“專業(yè)性”應(yīng)充分體現(xiàn)出來，需要有豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式。教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，則容易流于形式。相較于普遍高中的學(xué)生，中職學(xué)生個(gè)體之間的差異更為明顯，有的自我意識(shí)更強(qiáng)，有的求知欲望旺盛，每個(gè)人對(duì)體育的愛好也不同，在適宜的環(huán)境下他們對(duì)自己熱衷的項(xiàng)目會(huì)全身心地投入其中?，F(xiàn)在，很多中職學(xué)校體育社團(tuán)對(duì)外交流和展示的平臺(tái)較少，關(guān)于一些常規(guī)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽大都局限于校內(nèi)，這對(duì)于體育社團(tuán)作用的發(fā)揮意義不大。對(duì)于一些特殊項(xiàng)目，學(xué)校體育社團(tuán)缺乏市、區(qū)級(jí)賽事平臺(tái)，參與者對(duì)項(xiàng)目的了解只限于學(xué)校內(nèi)部，無法通過與外部的交流發(fā)現(xiàn)自己的差距，抑制了體育技能和競技水平的提升。

3.學(xué)生參加體育社團(tuán)學(xué)習(xí)的熱情不高

中職學(xué)校體育社團(tuán)的學(xué)生參與度呈下降趨勢，究其原因，既有學(xué)業(yè)壓力的因素，也與學(xué)校和教師的引導(dǎo)方法有關(guān)。體育社團(tuán)活動(dòng)通常是由學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)牽頭組織，體育社團(tuán)的指導(dǎo)教師通常由體育教師擔(dān)任，而體育教師有時(shí)會(huì)因課堂教學(xué)任務(wù)重或其他事務(wù)難以顧及社團(tuán)活動(dòng)，導(dǎo)致社團(tuán)存在一盤散沙的局面。體育社團(tuán)缺乏活力的教學(xué)模式，難以激發(fā)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)興趣。再加上體育社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)業(yè)成績沒有關(guān)系，所以部分學(xué)生不愿參加體育社團(tuán)活動(dòng)。另外，學(xué)生參與度低的另一個(gè)原因是社團(tuán)缺乏對(duì)體育項(xiàng)目的拓展，基本只有“三大球”（排球、足球、籃球）和“三小球”（乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球），缺乏針對(duì)性別、體能狀況而專門設(shè)置的項(xiàng)目，如健美操、太極拳、武術(shù)、冰雪運(yùn)動(dòng)等。在長效機(jī)制建設(shè)方面，參加社團(tuán)的主要群體是一二年級(jí)的學(xué)生，如果社團(tuán)活動(dòng)組織松散，社團(tuán)成員則流動(dòng)性大，而學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)以后，面臨實(shí)習(xí)、為畢業(yè)做準(zhǔn)備等事務(wù)，則容易退出社團(tuán)。這種成員參與度不高、管理不夠有效的社團(tuán)機(jī)制，使社團(tuán)發(fā)展失去了生命力。

三、中職體育社團(tuán)趣味化教學(xué)實(shí)踐分析———以CA技術(shù)學(xué)院籃球社團(tuán)為例

1.趣味化教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：以籃球常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)生興趣培養(yǎng)為中心，融入趣味性游戲環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)自由、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在教學(xué)中掌握籃球的基本規(guī)則、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和對(duì)抗中加深對(duì)籃球文化內(nèi)涵的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和思想品德。

2.趣味化教學(xué)的方案設(shè)計(jì)與實(shí)施

（1）運(yùn)球技術(shù)教學(xué)。運(yùn)球是籃球動(dòng)作中最基礎(chǔ)的技術(shù)。運(yùn)球技術(shù)教學(xué)往往比較枯燥，女生很容易在這一步就失去學(xué)習(xí)興趣，男生也容易因運(yùn)球技術(shù)不好就急著打比賽而導(dǎo)致比賽結(jié)果差。運(yùn)球技術(shù)游戲法設(shè)計(jì)如下。1）運(yùn)球報(bào)數(shù)游戲。學(xué)生原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，教師做出不同數(shù)字的手勢，讓學(xué)生以最快的速度報(bào)出數(shù)字，這主要是培養(yǎng)學(xué)生不低頭運(yùn)球的習(xí)慣和提高學(xué)生觀察球場、熟練運(yùn)球的能力。2）“搶斷王”游戲。給學(xué)生一人分配一球，讓其在規(guī)定場地內(nèi)運(yùn)球，保證自己的球不丟失的前提下，去擊拍其他人的球，球自拍停止、球被別人拍掉、被逼出場外就離開場地，場地內(nèi)最后一人即為冠軍。這一游戲能提高學(xué)生的控球、護(hù)球能力。3）一人運(yùn)兩球游戲。學(xué)生兩手同時(shí)運(yùn)兩個(gè)球，先原地，后行進(jìn)，兩手同步運(yùn)和異步運(yùn)，動(dòng)作熟練之后再進(jìn)行運(yùn)球接力比賽。以半個(gè)籃球場為場地，學(xué)生運(yùn)球迎面接力。一人兩只手同時(shí)各運(yùn)一球，從起點(diǎn)出發(fā)直到終點(diǎn)。該游戲主要是鍛煉學(xué)生左右手運(yùn)控球的能力。

（2）傳接球技術(shù)教學(xué)。1）隨意喊號(hào)傳接球游戲。在地上畫兩個(gè)大小不同的圓，將大圓的半徑設(shè)為5米，將小圓的半徑設(shè)為0.5米。將學(xué)生分為四組，一名學(xué)生持球站在小圓內(nèi)，其他學(xué)生各被分配一個(gè)號(hào)碼，以相同間距依次站在大圓上。教師隨意喊號(hào)，小圓內(nèi)學(xué)生傳球，大圓上學(xué)生接球，如果出現(xiàn)失誤，就要替代小圓內(nèi)學(xué)生，繼續(xù)傳接球。2）單人側(cè)身往返跑傳接球游戲。先設(shè)計(jì)來回跑動(dòng)的長度和傳接球的長度，再將學(xué)生分成幾個(gè)小組，指定一名學(xué)生拿著球位于來回跑軌跡的正對(duì)面5米處，讓其他學(xué)生來回跑動(dòng)，并在跑動(dòng)中接住指定學(xué)生傳遞的籃球，每個(gè)學(xué)生訓(xùn)練8到10次。該游戲能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)在跑動(dòng)中側(cè)身傳接球。

（3）籃球投籃技術(shù)教學(xué)。準(zhǔn)備幾個(gè)呼啦圈及尼龍繩，將每個(gè)呼啦圈相對(duì)的兩點(diǎn)分別綁上兩條尼龍繩，然后將繩子兩端綁在球架的相應(yīng)位置，做成簡易的籃圈。每兩個(gè)學(xué)生一組，分配一個(gè)籃球，站立于籃圈兩側(cè)，并保證每個(gè)學(xué)生離籃圈的距離在5.5米左右，讓兩個(gè)學(xué)生反復(fù)練習(xí)投籃。

（4）籃球規(guī)則應(yīng)用教學(xué)。為避免籃球規(guī)則講解枯燥無味，可以讓學(xué)生在籃球比賽中明確規(guī)則并學(xué)會(huì)應(yīng)用?？梢詫W(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組4或5人。教師先講解規(guī)則，然后進(jìn)行兩兩比賽，每人將球投入籃筐一次記1分。在比賽中，學(xué)生有問題可以隨時(shí)請(qǐng)教教師。

3.趣味化教學(xué)的效果分析

（1）學(xué)生籃球技能掌握方面。游戲化教學(xué)模式提升了學(xué)生的籃球技術(shù)水平。在運(yùn)球成績方面，不管是男生還是女生，運(yùn)球計(jì)時(shí)測試的成績均有提升。在投籃成績方面，在內(nèi)容和條件一致的情況下，男女生的投籃成功率均有不同程度的提高。在傳接球成績方面，在內(nèi)容和條件一致的情況下，男女生的傳接球成功率均有提升。這說明趣味化教學(xué)模式的實(shí)施，使學(xué)生的關(guān)注度提升，訓(xùn)練更有效率，成就感更強(qiáng)，學(xué)生能夠更好地掌握籃球技能。

（2）學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣方面。通過調(diào)查和訪談可知，在游戲化教學(xué)模式下學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)和時(shí)長均有增加。有學(xué)生說，課余時(shí)間自己會(huì)與同學(xué)一起去球場玩投籃或帶球過人，能夠得到有效放松。還有學(xué)生主動(dòng)開展三人半場的籃球比賽，在大汗淋漓中收獲了運(yùn)動(dòng)的快樂，交到了更多朋友。部分女生表示自己運(yùn)控球的能力有所提高。

可見，趣味化教學(xué)模式能夠在體育社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮積極作用，能夠提高學(xué)生的籃球技能水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

4.趣味化教學(xué)的意義分析

體育社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生體育能力提升的階梯，也是學(xué)生體育能力展示的平臺(tái)，更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的重要陣地。中職學(xué)校體育社團(tuán)以體育項(xiàng)目為中心，圍繞學(xué)生一致的興趣愛好開展體育活動(dòng)，可以使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受激情和快樂。趣味體育具有豐富的體育、文化、娛樂內(nèi)涵，中職學(xué)生通過參加社團(tuán)趣味體育活動(dòng)，可以舒緩壓力，改善情緒，樹立自信，增強(qiáng)意志力，保持積極向上的心態(tài)。趣味化的體育教學(xué)模式，能夠豐富體育教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的興趣，能夠讓學(xué)生在趣味活動(dòng)中更勇敢、樂觀地面對(duì)困難，養(yǎng)成挫折面前不氣餒、不放棄的堅(jiān)強(qiáng)意志和頑強(qiáng)毅力，讓自己的心智變得更加成熟，進(jìn)而對(duì)其他技能學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，帶動(dòng)其他學(xué)科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。在體育社團(tuán)教學(xué)管理中，教師占主導(dǎo)地位，教師將趣味體育融入體育社團(tuán)教學(xué)，不斷優(yōu)化體育社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育社團(tuán)教學(xué)方法，建立契合中職學(xué)生生理狀況和認(rèn)知能力的體育訓(xùn)練體系，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，可以極大拓展學(xué)生的體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展。

四、中職體育社團(tuán)實(shí)施趣味化教學(xué)的措施建議

1.以學(xué)生的興趣和信心為出發(fā)點(diǎn)

興趣是最好的老師，信心是最強(qiáng)大的動(dòng)力。體育社團(tuán)是中職學(xué)校課外體育活動(dòng)的平臺(tái)與載體，要想提高學(xué)生的參與熱情，應(yīng)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。體育社團(tuán)趣味化教學(xué)應(yīng)以學(xué)生興趣激發(fā)和信心塑造為出發(fā)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)有效性。

一是營造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)場地環(huán)境要營造濃郁的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，郁郁蔥蔥的操場環(huán)境可以使學(xué)生感到輕松愉悅，在訓(xùn)練和比賽中會(huì)更有動(dòng)力和激情。教師可以在場地四周布置和張貼圖文并茂的勵(lì)志語錄，激發(fā)學(xué)生的斗志，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。二是以鼓勵(lì)為主激發(fā)學(xué)生的參與熱情。有效激勵(lì)可以增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和自信心，學(xué)生在訓(xùn)練中得到中肯的評(píng)價(jià)，就會(huì)感到心理上的滿足，進(jìn)而產(chǎn)生成就感，并會(huì)更加積極地投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中。三是應(yīng)用多媒體技術(shù)宣傳體育精神。可以組織學(xué)生觀看體育知識(shí)講座和大型賽事直播，讓學(xué)生掌握更多體育知識(shí)，從中學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，了解自己的不足，形成對(duì)自己知識(shí)和技能的內(nèi)化。這是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉、提升學(xué)生自信心的有效途徑。

2.豐富趣味化教學(xué)的內(nèi)容和形式

中職學(xué)校體育社團(tuán)教學(xué)既是強(qiáng)身健體的過程，也是技能提升的過程。在終身體育理念下，強(qiáng)化體育社團(tuán)的娛樂性、趣味性和實(shí)效性具有重要價(jià)值。在中職體育社團(tuán)活動(dòng)中，教師要想辦法讓枯燥的體育項(xiàng)目“活”起來，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受樂趣。比如，在乒乓球運(yùn)動(dòng)中，持續(xù)的訓(xùn)練容易使學(xué)生感到心情煩躁，為了舒緩壓力、活躍氣氛，教師可以在訓(xùn)練間隙穿插游戲活動(dòng)。準(zhǔn)備道具如下：乒乓球、塑料籃、紙杯各5個(gè)（各紙杯里裝半杯沙，再放上一個(gè)乒乓球）、筷子5雙。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成5個(gè)組，每組先由一名隊(duì)員上場，左手提塑料籃，右手拿筷子，對(duì)應(yīng)一個(gè)紙杯，當(dāng)聽到組織者“開始”的號(hào)令，游戲者需要以最快的速度從紙杯里將乒乓球夾出并放入塑料籃，然后從塑料籃夾回去再放入紙杯，如此循環(huán)往復(fù)。如果乒乓球落地，則由另一名隊(duì)員接手游戲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)隊(duì)夾球數(shù)量最多，哪個(gè)隊(duì)就獲勝。這樣的趣味活動(dòng)既能增強(qiáng)乒乓球運(yùn)動(dòng)的趣味性，又能鍛煉學(xué)生眼、手配合的協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.通過多種方式增強(qiáng)體育社團(tuán)活動(dòng)的趣味性

一是進(jìn)一步拓展體育社團(tuán)體育項(xiàng)目，增強(qiáng)趣味性。向“三大球”和“三小球”以外的項(xiàng)目拓展，讓更多學(xué)生能夠找到自己感興趣的體育項(xiàng)目。二是將體育社團(tuán)活動(dòng)與課堂體育教學(xué)結(jié)合起來，增強(qiáng)趣味性。體育社團(tuán)活動(dòng)與課堂體育教學(xué)的結(jié)合，能夠以體育教學(xué)帶動(dòng)社團(tuán)成長，以體育社團(tuán)促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步，吸引更多學(xué)生參加體育社團(tuán)活動(dòng)。三是以學(xué)校組織的各類運(yùn)動(dòng)會(huì)為平臺(tái)，展示體育社團(tuán)活動(dòng)的訓(xùn)練成果，增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的趣味性和吸引力，增強(qiáng)社團(tuán)成員的自信心和成就感。學(xué)?？梢灾鲃?dòng)對(duì)接市、區(qū)級(jí)規(guī)模性的聯(lián)賽活動(dòng)，讓體育社團(tuán)參加比賽，使社團(tuán)隊(duì)伍得到實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，通過比賽促進(jìn)訓(xùn)練，為社團(tuán)成員增加交友、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。四是學(xué)校支持社團(tuán)優(yōu)勢項(xiàng)目參加全國單項(xiàng)體育項(xiàng)目協(xié)會(huì)，促使社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)更有興趣，并提高社團(tuán)的知名度。通過參加協(xié)會(huì)組織的各類比賽，可以在進(jìn)一步提高體育社團(tuán)優(yōu)勢項(xiàng)目競技水平的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)其他項(xiàng)目共同發(fā)展。

五、結(jié)語

總之，趣味化教學(xué)模式在中職體育社團(tuán)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)W(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)產(chǎn)生積極的效應(yīng)，既能提升學(xué)生的體育技能學(xué)習(xí)效率，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和身心素質(zhì)。中職學(xué)校體育社團(tuán)實(shí)施趣味化教學(xué)具有可行性與重要意義。在中職體育社團(tuán)趣味化教學(xué)實(shí)施中，教師要以“育人”為導(dǎo)向，以學(xué)生的興趣和信心為出發(fā)點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)豐富多彩的趣味性教學(xué)活動(dòng)，通過多種方式增強(qiáng)體育社團(tuán)活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，提高體育能力和綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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Practice and Reflection on Creating a Fun Teaching Model for Secondary Vocational School Sports Associations

Liao Xiaoying

（Fujian Shanghang Vocational Secondary School， Shanghang 364200， China）

Abstract： Sports clubs are one of the important carriers for spreading campus culture， as well as the expansion and extension of physical education teaching in vocational schools. They play an important role in cultivating students lifelong sports awareness and promoting their comprehensive development. At present， vocational schools have extensively carried out the construction of sports clubs and actively created interesting teaching models， achieving some breakthrough results. However， further exploration and continuous improvement of interesting teaching plans are still needed to fully leverage the educational role of sports clubs， achieve the goal of cultivating morality and promoting students comprehensive development. The article analyzes the current problems in the teaching of vocational sports clubs， and takes the basketball club of CA technical college as an example to discuss the specific practice of the interesting teaching mode of vocational sports clubs.

Key words： secondaryvocationalschool；sportsclubs； interestingteaching；basketballclub；activityinstance