小學(xué)體育興趣化教學(xué)在田徑教學(xué)中的實踐運用

張坤

摘要：田徑運動是小學(xué)體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，提升田徑教學(xué)有效性，對學(xué)生身體素質(zhì)和運動能力的提升有著重大意義。故此，本文主要以興趣教學(xué)法為例，就如何實現(xiàn)小學(xué)體育田徑教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣化教學(xué)；田徑教學(xué)

引言

在素質(zhì)教育改革的持續(xù)深化下，學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)受到了人們的廣泛關(guān)注。體育作為小學(xué)教育階段落實素質(zhì)教育的重要課程，通過對體育課程的優(yōu)化創(chuàng)新，強(qiáng)化教學(xué)成效，對于學(xué)生的綜合發(fā)展有著重大意義。而趣味教學(xué)法與小學(xué)體育田徑教學(xué)的整合，能夠有效增強(qiáng)田徑運動的趣味性，提升學(xué)生參與度，強(qiáng)化教學(xué)效果。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)加強(qiáng)對這一方面的理論研究和探索。

一、榜樣激勵法的運用

小學(xué)生的年齡尚小，自我約束能力和管理能力較弱，對于任何事情都極易三分鐘熱度，在體育訓(xùn)練中也是如此。為增強(qiáng)學(xué)生的體育運動動機(jī)，教師可以通過樹立榜樣的方式，促使學(xué)生產(chǎn)生積極主、主動的情愫，調(diào)動學(xué)生參與田徑運動的積極性【1】。比如，在“跳遠(yuǎn)”項目中，在開展跳遠(yuǎn)活動之前，教師則可以向?qū)W生通報本校學(xué)生在全市、全省、全國跳遠(yuǎn)項目中所取得的輝煌成績，樹立榜樣，激勵學(xué)生內(nèi)心，調(diào)動學(xué)生參與跳遠(yuǎn)運動的積極性。而在實際的訓(xùn)練過程中，教師也應(yīng)合理利用激勵性的語言，從學(xué)生群體中樹立榜樣，對學(xué)生產(chǎn)生激勵作用。比如，某某同學(xué)，取得了良好成績，如果大家掌握了正確的跳遠(yuǎn)方法，相信也是可以做到的。同時教師還可以為在跳遠(yuǎn)訓(xùn)練中取得優(yōu)異成績的學(xué)生，頒發(fā)物質(zhì)獎勵。在雙重激勵下，可以引發(fā)學(xué)生的效仿情緒，營造出你爭我趕的良好訓(xùn)練氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

二、競技比賽法的運用

田徑體育項目都有著較強(qiáng)的競技性特征，這也是田徑運動的魅力所在。而小學(xué)生正是喜歡爭強(qiáng)好勝的年紀(jì)，教師則可以利用田徑運動只帶的競技屬性，開展趣味化教學(xué)，增強(qiáng)田徑訓(xùn)練的趣味性，滿足學(xué)生的內(nèi)在需求。比如，在田徑運動中，教師可以組織學(xué)生開展小組競賽活動，讓原本沉悶的體育課堂變得生動、活躍起來，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化教學(xué)效果。以“短跑”運動為例，教師可以設(shè)計“小組接力跑”的教學(xué)環(huán)節(jié)，營造出競爭氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性【2】。首先，教師可以根據(jù)基本學(xué)情，將班上學(xué)生分為幾組能力相當(dāng)?shù)倪\動小組，并讓各小組根據(jù)小組成員的實際能力，合理安排跑步順序，在分工合作中，獲得最終勝利。在比賽結(jié)束后，教師則需要根據(jù)各小組的表現(xiàn)，設(shè)置多種獎項，保證每個小組都可以獲得一定的獎勵，促使學(xué)生獲得良好的運動體驗，增強(qiáng)學(xué)生的運動動機(jī)。

三、游戲化教學(xué)的運用

小學(xué)生對游戲都有著較高的興趣，而也有很多適合田徑運動的體育游戲，在基于興趣化教學(xué)的體育田徑教學(xué)活動中，教師則可以合理引入體育游戲資源，開展趣味化教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與田徑訓(xùn)練的積極性。比如，在“跑步”運動中，教師就可以引入“丟沙包”、“老鷹捉小雞”等民間游戲，并結(jié)合教學(xué)情況和需求，對這些游戲內(nèi)容或規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)新，將短跑的運動要點、運動技能等融入到游戲當(dāng)中。在游戲活動中，學(xué)生會表現(xiàn)出較高的積極性，促使學(xué)生更高效的掌握短跑運動要領(lǐng)的同時，獲得反應(yīng)能力、創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展，強(qiáng)化教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，興趣教學(xué)法有著較高的應(yīng)用和推廣價值，尤其是對于小學(xué)體育教學(xué)而言。因而小學(xué)體育教師應(yīng)加強(qiáng)對興趣教學(xué)法的研究，并結(jié)合田徑訓(xùn)練特征，利用趣味教學(xué)法，推動田徑教學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生參與體育運動的積極性，強(qiáng)化教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]卜新忠.小學(xué)體育興趣化教學(xué)在田徑教學(xué)中實踐運用[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021（12）：219-221.

[2]梁安慶.小學(xué)體育興趣化教學(xué)在田徑教學(xué)中實踐運用[J].田徑，2021（01）：71-72.