女排精神融入高校課程思政的研究

徐艷　張亞瓊

摘? 要：勇于奉獻(xiàn)、為中華崛起而拼搏的女排精神鼓舞了一代又一代的中國(guó)人，是體育界的典型精神代表。大學(xué)是樹立人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要階段，該文結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)方法，充分挖掘女排精神所涵蓋的德育價(jià)值和功能，搭建好通往高校課程思政建設(shè)的“梁和橋”，將女排精神所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新的思政元素融入高校課程思政之中，促進(jìn)課程思政的全面建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校育人目標(biāo)，充分發(fā)揮高校教育“最后一公里”的積極效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：女排精神；課程思政；課堂教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；教育目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）17-00６６-0５

Abstract： Generations of Chinese people have been inspired by the spirit of Woman Volleyball including bold dedication and fighting for the rise of China， which is the typical spiritual representative spirit of sport. In an important phase of establishing the life， world and view outlooks for college students， the paper combined with the practice of teaching， it is important to optimize the teaching methods and fully excavate the moral education value and function of Woman Volleyball spirit. Moreover， the 'beam and bridge' to the development of college course should be built. Through integrating the ideologies of patriotic dedication， solidarity and cooperation， tenacious struggle and bold in innovation contained in the Woman Volleyball spirit into the college course ideology， the ideology of college course can be activated and developed. It contributes to educating the eligible builders and successors of socialism， which is beneficial for achieving the education target of college in a new era and fully develop the positive effect of 'last mile'.

Keywords： spirit of Woman Volleyball; ideology of course; class teaching; advantage; teaching objectives

2019年9月，中國(guó)女排以十一連勝的不敗戰(zhàn)績(jī)?cè)谑厘\賽中奪冠，世人矚目；9月30日，女排隊(duì)員應(yīng)邀參加國(guó)慶70周年招待會(huì)，受到習(xí)近平總書記的親切會(huì)見(jiàn)并給予高度贊譽(yù)；10月1日，國(guó)慶慶典最后一個(gè)花車游行隊(duì)伍，載譽(yù)而歸的中國(guó)女排壓軸出現(xiàn)，接受祖國(guó)和人民的祝賀；國(guó)慶70周年獻(xiàn)禮片《我和我的祖國(guó)》之《奪冠》，講述的正是1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)和2016年里約奧運(yùn)會(huì)的兩次女排奪冠時(shí)刻，觀影者無(wú)不熱淚盈眶；國(guó)家廣電總局重大項(xiàng)目電影《奪冠》（原名《中國(guó)女排》）在2020年國(guó)慶上映。女排精神奏響新時(shí)代的最強(qiáng)音，備受國(guó)人關(guān)注。這些振奮人心的事件無(wú)不激發(fā)國(guó)人的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，滿滿的正能量更是點(diǎn)燃了十四億中華兒女的愛(ài)國(guó)熱情。女排精神是一種不屈不撓的鐵血精神，是令人熱血沸騰的時(shí)代聲音，已經(jīng)超越排球項(xiàng)目，超越競(jìng)技體育，成為鼓舞中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、為國(guó)爭(zhēng)光的強(qiáng)大精神力量。

青年學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，其能否成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，高校肩負(fù)不可推卸的重任，在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的新時(shí)代背景下，國(guó)家需要的是能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。因此，補(bǔ)足青年學(xué)生思想短板，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、克服困難的信心和勇氣，逐漸培養(yǎng)起良好的集體意識(shí)和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，對(duì)廣大高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育刻不容緩。

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。[1]”2019年4月8日，習(xí)近平總書記參加首都植樹活動(dòng)，引用了毛澤東的“文明其精神，野蠻其體魄”寄語(yǔ)少先隊(duì)員，鼓勵(lì)青少年要身心健康發(fā)展，健康的身心意味著個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展，期望廣大青少年能夠成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，習(xí)書記的講話是高校育人理念和課程教學(xué)方法的重大創(chuàng)新。在大學(xué)教育階段，各學(xué)科都承載著一定的精神塑造和價(jià)值觀塑造等方面的教學(xué)目標(biāo)，在這個(gè)層面上，熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)以及在追夢(mèng)的路上為夢(mèng)想而頑強(qiáng)拼搏的女排精神和高校課程思政目標(biāo)具有一致性。思政教育是新時(shí)代高等教育的核心，要讓廣大青年學(xué)生深刻領(lǐng)悟女排精神蘊(yùn)涵的人文情懷和社會(huì)價(jià)值，并把這種精神滲透到思想意識(shí)和文化觀念中，貫穿到高校課堂教育教學(xué)全過(guò)程，構(gòu)建高?！按笏颊惫ぷ黧w系，增強(qiáng)大學(xué)生思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。女排精神融入課程思政的育人格局，既是一種教育理念，又是一種教育方法，是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的精神指引，是實(shí)現(xiàn)高校教育的“最后一公里”重要助力。

一? 女排精神的概念與基本內(nèi)涵

“女排精神”一詞最早可追溯到1981年，在1981年11月16日，第三屆女排世界杯比賽中，中國(guó)女排以七戰(zhàn)全勝的驕人戰(zhàn)績(jī)勇奪冠軍，首次登上世界大賽巔峰，舉國(guó)上下為之沸騰，激發(fā)了無(wú)數(shù)中華兒女的熱血和激情。作者魯光有感于女排姑娘為祖國(guó)榮譽(yù)而刻苦訓(xùn)練、永不放棄的精神，以一篇報(bào)告文學(xué)《中國(guó)姑娘》，發(fā)表在當(dāng)年人民文學(xué)出版社出版的第五期《當(dāng)代》雜志中，首次提出女排精神。而在隨后的1982年世錦賽、1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)、1985年世界杯和1986年世錦賽，中國(guó)女排勇奪“五連冠”，“五連冠”的實(shí)現(xiàn)是頑強(qiáng)不屈的勝利，像是給國(guó)人注入了興奮劑，給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)強(qiáng)大的精神激勵(lì)，自此女排精神一詞進(jìn)入國(guó)人視野并深入人心。中國(guó)女排在九十年代初期成績(jī)陷入谷底，2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)再次跌入谷底。在最困難的時(shí)候，隊(duì)員們并未選擇放棄，而是在低谷和逆境中意志堅(jiān)定、不忘初心、越挫越勇，從跌倒到崛起，再跌倒、再崛起，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次的蛻變。女排精神就是為國(guó)爭(zhēng)光、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作頑強(qiáng)拼搏等中華精神的深層詮釋。2016年里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排時(shí)隔十二年重回世界之巔，女排精神”再次奏響中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的最強(qiáng)音，作為中國(guó)精神的具體體現(xiàn)，其激勵(lì)、感召和鼓舞的作用成為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，更奠定了體育自信、文化自信的基礎(chǔ)。賽后郎平教練說(shuō)：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)知道不會(huì)贏，也要竭盡全力，是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來(lái)抖抖身上的塵土，依舊眼神堅(jiān)定”。這就是女排精神，代表了一個(gè)時(shí)代，感召國(guó)人，需要傳承，中國(guó)女排給國(guó)人帶來(lái)太多的感動(dòng)和經(jīng)典的回憶。2019年，習(xí)近平總書記致電中國(guó)女排奪得世界杯冠軍，“在2019年女排世界杯比賽中，你們以十一連勝的驕人成績(jī)奪得了冠軍，成功衛(wèi)冕，為祖國(guó)和人民贏得了榮譽(yù)。你們?cè)诒荣愔胁晃窂?qiáng)手、敢打敢拼，打出了風(fēng)格、賽出了水平，充分展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神。[2]”被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”——《感動(dòng)中國(guó)》，中國(guó)女排五次獲其殊榮，2003年感動(dòng)中國(guó)人物、2004年感動(dòng)中國(guó)特別致敬獎(jiǎng)、2015感動(dòng)中國(guó)人物、2016年感動(dòng)中國(guó)特別致敬獎(jiǎng)和感動(dòng)中國(guó)2019候選人物提名。圖1是中國(guó)女排歷史發(fā)展圖，清晰地詮釋了中國(guó)女排四十年曲折的發(fā)展之路。中國(guó)女排從輝煌到低谷、 再到登頂?shù)逆幼?，女排精神不僅存在于賽場(chǎng)上登頂耀眼，同時(shí)也存在于失利逆境中的蹣跚前行，女排精神四十載波瀾壯闊，卻歷久彌新、魅力不衰，依然有穩(wěn)定的傳承性，愛(ài)國(guó)主義是其重要的精神力量，有力地踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“愛(ài)國(guó)”“敬業(yè)”，這才是女排精神最完美、最核心的體現(xiàn)。

女排精神承載的正能量，超越體育，是中國(guó)人的一種精神信仰，其征服了世界，重新喚起了民族的驕傲，樹立了中華崛起的信心，增強(qiáng)了民族的凝聚力和向心力，激勵(lì)全國(guó)人民奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新。這樣一支突破極限、超越自我、為國(guó)爭(zhēng)光的隊(duì)伍成為無(wú)數(shù)國(guó)人的精神食糧，影響著一代代的中國(guó)人，是每個(gè)時(shí)代應(yīng)該大力弘揚(yáng)的時(shí)代精神。女排精神是時(shí)代的產(chǎn)物和發(fā)展的動(dòng)力，永遠(yuǎn)閃耀著時(shí)代的光芒；女排精神是堅(jiān)持的力量，鼓勵(lì)學(xué)生要有銳意進(jìn)取、永不言棄的毅力；女排精神所激發(fā)的力量，其所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢菑V大青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的精神支撐和力量源泉。

二? 女排精神所蘊(yùn)含思政元素的挖掘

女排精神具有豐富的思政元素，見(jiàn)表1。將這些促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展的思政元素融入課程思政，融入課堂教學(xué)全過(guò)程，將中國(guó)女排在共同信念、價(jià)值追求、情感態(tài)度、意志品質(zhì)等方面的特質(zhì)作為思政教育的抓手和突破點(diǎn)，對(duì)高校實(shí)施課程思政具有著極高的教育價(jià)值。

三? 女排精神融入課程思政的實(shí)施目標(biāo)

高校的根本任務(wù)就是育人，課程思政的實(shí)施過(guò)程中要始終圍繞立德樹人這一根本目標(biāo)，必須深入貫徹和落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神。

（一）? 教育引導(dǎo)目標(biāo)

高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的“根本標(biāo)準(zhǔn)”是立德樹人的成效。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思政工作會(huì)議以及全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)要實(shí)現(xiàn)課程思政全員全程全方位育人。為響應(yīng)習(xí)總書記關(guān)于教育的系列講話精神，全國(guó)高校正掀起推進(jìn)課程思政建設(shè)的熱潮，從傳統(tǒng)課程模式到新時(shí)代課堂教學(xué)改革，教育部稱之為“課程革命”。課程思政倡導(dǎo)的是全員參與，青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)是國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)和國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。新時(shí)代加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，沒(méi)有明確的價(jià)值觀指導(dǎo)，教育只會(huì)滑落為技能訓(xùn)練和滿足個(gè)人利益的工具；沒(méi)有價(jià)值觀的教育，還很可能會(huì)培養(yǎng)出反教育、反人類的“人才”[3]。女排精神所產(chǎn)生的精神力量在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都有很高的教育價(jià)值，特別是在培養(yǎng)新時(shí)代人才的高校，女排精神的文化傳承中具有不可替代的作用，也是提高新時(shí)代大學(xué)生思想文化軟實(shí)力的客觀需要。“無(wú)奮斗不青春”，女排精神鼓舞、引領(lǐng)和激勵(lì)青年學(xué)生胸懷夢(mèng)想、勇于擔(dān)當(dāng)，樹立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，培養(yǎng)正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）? 調(diào)節(jié)教育目標(biāo)

女排精神具有標(biāo)桿作用，在融入課程思政的過(guò)程中應(yīng)以調(diào)節(jié)教育為實(shí)施目標(biāo)。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上講話強(qiáng)調(diào)，如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人要在六個(gè)方面下功夫：堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)[4]。這“六個(gè)下功夫”涉及到教育的很多方面，涉及到教育的全過(guò)程，對(duì)于新時(shí)代要“怎樣培養(yǎng)人”具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。在行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范出現(xiàn)沖突進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，發(fā)揮其正能量，弘揚(yáng)積極向上的精神風(fēng)貌，對(duì)青年學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，對(duì)不利于高校學(xué)生思想發(fā)展的觀念加以制約，對(duì)當(dāng)前產(chǎn)生的“悲觀消極”“抄近道”“投機(jī)取巧”等負(fù)面現(xiàn)象說(shuō)“不”，通過(guò)整合使不同方向的精神動(dòng)力走向統(tǒng)一和集中，產(chǎn)生共鳴與升華。不同專業(yè)和課程的課程思政沒(méi)有固定統(tǒng)一的模式，但其所追求的目標(biāo)卻具有一致性。結(jié)合在高校的常規(guī)課程和課堂教學(xué)中，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，在傳授知識(shí)的同時(shí)塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值判斷、道德觀念的行為方式。

四? 女排精神融入課程思政的組織與實(shí)施

（一）? 教學(xué)目標(biāo)銜接、教學(xué)過(guò)程貫穿

首先，提升體育教師的育人能力，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)過(guò)程的貫穿主要依靠的還是教師。因此，推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不斷挖掘教學(xué)過(guò)程中的思政元素，強(qiáng)化課程的育人作用，主動(dòng)承擔(dān)起德育教育的重任，有意識(shí)、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)主義教育，并借助自身的引導(dǎo)作用，實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳遞。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“不同學(xué)科專業(yè)的教師，研究領(lǐng)域、講授內(nèi)容、教學(xué)方法各有不同，但育人的要求是一致的。”“教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的‘大先生。[5]”說(shuō)到高校的思政教育，一些教師認(rèn)為那是馬列主義老師的事情，或是開(kāi)展校園文化、社團(tuán)活動(dòng)的“第二課堂”教育，而不是課程教學(xué)的“第一課堂”。但是，據(jù)2018年高校師生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)大學(xué)生思想、言行和成長(zhǎng)影響最大的第一因素是專業(yè)課教師[6]。因此，高校實(shí)施課程思政的關(guān)鍵在于所有課程的教師，課程是否按照“同向同行、協(xié)同育人”的頂層設(shè)計(jì)實(shí)施要靠教師去落實(shí)，特別是要激發(fā)專業(yè)課教師參與課程思政改革的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

“親其師，信其道”乃是教育的內(nèi)涵，教師是學(xué)生在學(xué)校內(nèi)最常接觸的“鏡子”，在教育過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生“自我成像”產(chǎn)生的巨大影響具有無(wú)可替代的作用。2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“教師要時(shí)刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石”?！安煌跣模斡浭姑?，作為學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，教師的初心、使命、責(zé)任就是教書育人。教書育人包括思想育人、知識(shí)育人和能力育人[7]，教師要堅(jiān)持人才培養(yǎng)的正確價(jià)值導(dǎo)向，要把言傳身教作為課程思政的實(shí)施重點(diǎn)，同時(shí)要增強(qiáng)思想政治工作能力，把課堂教學(xué)成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能和培養(yǎng)優(yōu)秀品格的過(guò)程，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，實(shí)現(xiàn)育人效果最大化。習(xí)近平總書記說(shuō)要“實(shí)實(shí)在在、心無(wú)旁騖做實(shí)業(yè)”，這里所說(shuō)的實(shí)業(yè)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)就是教育事業(yè)，要做“四有”好老師，“不負(fù)學(xué)生”，具有高度的社會(huì)責(zé)任感，甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，把牢理想信念“總開(kāi)關(guān)”，不能出現(xiàn)“只教書不育人”的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀取向。

實(shí)現(xiàn)女排精神融入課程思政，教師不僅要有淵博的知識(shí)和開(kāi)闊的視野，還要具有較高的女排精神素養(yǎng)，并且掌握女排歷史、文化等相關(guān)的知識(shí)?！敖逃咭仁芙逃保虼?，教師要加強(qiáng)女排精神文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想、新理念、新方法，接受專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，深挖女排精神所蘊(yùn)含的德育元素，并將其有效運(yùn)用到各種教學(xué)情境之中，為學(xué)生精心謀劃，全面提升育人能力，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)女排精神融入課程思政，二者同向同行、協(xié)同育人。只有教師在政治上有高站位、在思想上有高水平、在道德上有高水準(zhǔn)，才能在教學(xué)過(guò)程中自然而高效地將思政內(nèi)容傳遞給學(xué)生。提升教師的德育能力和價(jià)值教育能力，要增強(qiáng)教師的人格影響力，實(shí)現(xiàn)教育與教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一[8]。

（二）? 豐富課程思政形式

借鑒和總結(jié)上海高校開(kāi)設(shè)大國(guó)方略系列課程思政采取的“項(xiàng)鏈模式”教學(xué)法經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課程教學(xué)的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)、視頻教學(xué)、微課等手段教學(xué)，利用校園媒體、海報(bào)、比賽和廣播等，提升思政教育的覆蓋面。在課堂上，教師除了按照教學(xué)大綱完成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹耙?guī)定動(dòng)作”，還應(yīng)依托學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)把女排精神等思政元素作為“自選動(dòng)作”巧妙地融入課程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，彰顯女排精神的內(nèi)涵、價(jià)值和力量，打造“規(guī)定動(dòng)作+自選動(dòng)作”課堂模式，兩者有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化落實(shí)課程思政教育的理念，將思政和育人工作有溫度、有深度的緊密融合，實(shí)現(xiàn)課堂效果最大化。

（三）? 課程思政評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

在女排精神融入課程思政的實(shí)施過(guò)程中，還應(yīng)將課程思政的評(píng)價(jià)體系納入其中。在評(píng)價(jià)體系上，從學(xué)生、教學(xué)和課程視角著眼，要建立目標(biāo)模式與過(guò)程模式合一的學(xué)生思想政治素養(yǎng)評(píng)價(jià)模式，推動(dòng)課程思政內(nèi)涵式發(fā)展。

五? 女排精神融入課程思政的實(shí)施效果

女排精神具有的教育導(dǎo)向作用，不僅能一定程度影響和促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)和諧發(fā)展，而且融入高校課程思政，更能潛移默化地影響大學(xué)生的思想觀念、道德情操，鼓勵(lì)大學(xué)生拼搏向上、努力進(jìn)取，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)社會(huì)正能量，形成符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想觀念及行為準(zhǔn)則。郎平、陳忠和、朱婷、張常寧等優(yōu)秀的女排教練和隊(duì)員是很多國(guó)人崇拜的精神偶像，其作為公眾人物是展示國(guó)家形象的一張名片，喚起一個(gè)民族的認(rèn)同感，激發(fā)國(guó)人情感共鳴。同時(shí)，其勇敢頑強(qiáng)、奮力拼搏和高尚的道德情操是激勵(lì)廣大青少年前進(jìn)的道德力量和精神力量。2020年1月4日，在中央電視臺(tái)《開(kāi)講啦》節(jié)目中，2019年赫拉克勒斯獎(jiǎng)全球排名第二的運(yùn)動(dòng)員、女排隊(duì)長(zhǎng)朱婷說(shuō)，女排最重要的一點(diǎn)就是從一天天的堅(jiān)持，到一年，再到一代又一代，女排精神一直不變的是拼搏、團(tuán)結(jié)、永不放棄和絕不服輸?shù)木?，即使沒(méi)有必勝的把握，也要放手一搏。

課程思政是把各類課程中的文化基因和價(jià)值范式融于課堂教學(xué)中，強(qiáng)化政治方向和思想引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一，促進(jìn)“五位一體”的文化建設(shè)。女排比賽是最能展示集體精神、大局意識(shí)的典型性比賽。在每門課程授課中，也許只是短短幾句話，也許是某次女排比賽的舉例或者短視頻，應(yīng)用無(wú)形的女排精神教育與有形的專業(yè)知識(shí)深度相融合。成功時(shí)不忘初心，失敗時(shí)繼續(xù)前行，比賽中運(yùn)動(dòng)員所表現(xiàn)出來(lái)的互相鼓勵(lì)、支持、理解、寬容等優(yōu)秀品質(zhì)和人格魅力更具有特殊的教育激勵(lì)價(jià)值，將這些思政元素融入專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)課堂吸引力，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，這種方式能讓學(xué)生更容易接受，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志融入到實(shí)踐中變成報(bào)國(guó)之行，形成課程育人的協(xié)同效應(yīng)。

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