新時代高職院校開展黨史學習教育生成邏輯、價值意蘊和實踐路徑

楊菲 蘭俊才

摘 要：黨史是我們黨和國家寶貴的精神財富，是新時代高校開展大學生思想政治教育極為重要的思想資源和載體。高職院校黨史學習教育有理論、實踐和歷史三個層面的生成邏輯；黨史學習教育蘊含青年學生堅定信仰的核心理論，養(yǎng)成青年學生聽黨話、跟黨走的實踐品格，凝聚青年學生傳承紅色基因的精神力量，引導(dǎo)青年學生樹立正確價值觀的立場選擇。實踐路徑的選擇上，要以課堂教學為根本，加強陣地建設(shè)；以校園文化為依托，創(chuàng)新學習形式；以網(wǎng)絡(luò)媒體為載體，拓展學習平臺；以社會實踐為紐帶，注重實踐體悟，確保黨史學習教育取得實效。

關(guān)鍵詞：黨史學習教育 生成邏輯 價值意蘊 實踐路徑

黨的十八大以來，黨中央高度重視學習黨的歷史。新時代高職學生作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生力軍，承載著偉大的時代使命和歷史擔當，是黨史學習教育的重要群體。習近平總書記提出關(guān)于“黨史觀”的重要論述，為挖掘高職院校黨史學習教育的價值提供了認識論和方法論的根本遵循，對高職學生正確認識歷史、借鑒和運用歷史、繼續(xù)書寫好新的歷史具有重大指導(dǎo)意義和實踐意義。

一、新時代高職院校黨史學習教育的生成邏輯

（一）理論邏輯：源于馬克思主義歷史觀的理論品格

馬克思主義歷史觀的基本原理表明，盡管人類歷史自遠古以來就如此錯綜復(fù)雜，卻始終改變不了世界歷史進程是受內(nèi)在的一般規(guī)律支配的這一事實。馬克思主義歷史觀不是封閉的，而是與時俱進的，隨著時代發(fā)展而不斷深化和拓展，以永葆青春和活力。一百年來，我們黨從未動搖對馬克思主義的信仰，并在實踐中不斷豐富發(fā)展馬克思主義，這些都是高職院校開展黨史學習教育的理論源泉。高職院校學生在對歷史的深入思考中腳踏實地，展望未來，感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，深化對中國化馬克思主義理論品質(zhì)的認識，進一步深刻學習領(lǐng)會新時代黨的創(chuàng)新理論，學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法，探究歷史規(guī)律，把握歷史大勢。

（二）實踐邏輯：源于中國共產(chǎn)黨百年奮斗的偉大實踐

中國共產(chǎn)黨之所以偉大，不僅體現(xiàn)在帶領(lǐng)中國取得一個又一個歷史性成就上，也表現(xiàn)在善于從歷史中總結(jié)經(jīng)驗，汲取力量和啟迪智慧。從新民主主義時期開始，我們黨帶領(lǐng)人民反對“三座大山”，在爭取民族獨立和人民解放中不斷探索，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造根本社會條件。在社會主義革命和建設(shè)時期，我們黨艱辛探索，走過彎路，但是最終實現(xiàn)從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，推進社會主義建設(shè)。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，我們黨在解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上，慢慢地使中國人民開始擺脫貧困。如今進入新時代，我們已經(jīng)實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，正在堅定不移地朝著第二個百年奮斗目標邁進。面對百年來的奮斗與探索，加強黨史學習教育是在正確認識歷史的基礎(chǔ)之上探究歷史規(guī)律，提高自身本領(lǐng)。［1］

（三）歷史邏輯：源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚滋養(yǎng)

習近平總書記強調(diào)：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈?！保?］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)文化自信的動力源泉。我們黨經(jīng)歷了百年的艱難探索，越過了重重困難，最后堅定勇敢地取得了革命的勝利，讓中國人民和中華民族更加自信地屹立于世界民族之林，讓中國人民更有自信自強的底氣，這些都是百年奮斗煥發(fā)出來的民族底氣，孕育出來的文明財富。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，對于新時代大學生的價值觀教育具有重要意義。黨史中蘊含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，這些都可以增強青年學生的文化自信。因此，從黨史學習教育中注重對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，認真吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，可以為新時代大學生成長成才提供豐厚的滋養(yǎng)，讓中華文明煥發(fā)更加強大的生命力和巨大的精神動力。

二、新時代高職院校開展黨史學習教育的價值意蘊

（一）黨史學習教育蘊含青年學生堅定信仰的核心理論

馬克思主義是我們立黨立國、興黨興國的根本指導(dǎo)思想。中國共產(chǎn)黨在百余年歷史中能夠贏得青年、掌握青年，關(guān)鍵在于馬克思主義理論的科學性和真理性。一是蘊含引領(lǐng)青年學生深刻認識馬克思主義中國化時代化理論成果的思想偉力?！爸袊伯a(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的政黨，馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂?！保?］百年奮斗歷程中我黨一直都是把馬克思主義作為認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器。高職學生必須從黨的非凡歷程中領(lǐng)略中國為什么選擇馬克思主義，把握其對中國發(fā)展的重大意義的豐富內(nèi)涵。二是蘊含引領(lǐng)青年學生深刻認識馬克思主義立場、觀點、方法的思想之舵。一百多年來，中國共產(chǎn)黨始終堅定地認為社會主義終將勝利，用實際行動宣告著“社會主義破產(chǎn)論”的破產(chǎn)和“歷史終結(jié)論”的終結(jié)，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民推翻反動統(tǒng)治，取得中國革命一次又一次的勝利，歸根結(jié)底就是因為我們黨善于運用辯證唯物主義分析和解決中國革命問題，在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新征程中，不斷學會用馬克思主義的理論武裝頭腦。［4］

（二）黨史學習教育養(yǎng)成青年學生聽黨話、跟黨走的實踐品格

中國共產(chǎn)黨誕生于青年運動之中，成為革命運動的領(lǐng)導(dǎo)力量，為中國青年運動提供了先進的思想指引，指明了正確的前進方向。廣大青年對黨忠貞不渝，為中國革命勝利貢獻了青春，建立了重要功勛。黨史中蘊含著豐富的信仰力量，對高職學生養(yǎng)成堅定不移聽黨話、跟黨走的實踐品格有著重要的意義。一是讓聽黨話、跟黨走成為青年學生的自覺追求。當今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，中華民族要繼續(xù)屹立于世界民族之林必須跟上時代步伐。高職學生是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的主力軍，必須在思想上、行動上同黨中央保持高度一致，將革命理想內(nèi)化于心、外化于行。二是讓聽黨話、跟黨走成為青年學生的時代責任。高職學生要肩負起時代賦予的責任和使命，講好中國革命的故事，傳播好中國聲音。三是讓聽黨話、跟黨走成為青年學生的精神力量。青年學生要始終與人民同呼吸、共命運，感悟革命精神，凝聚精神力量，將黨史中展現(xiàn)的偉大精神力量化作投身社會實踐的強大動力。

（三）黨史學習教育凝聚青年學生傳承紅色基因的精神力量

習近平總書記強調(diào)：“紅色血脈是中國共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時代中國共產(chǎn)黨人的精神力量源泉?！保?］加強高職學生的黨史學習教育，能夠引導(dǎo)青年不斷理解中國共產(chǎn)黨百年奮斗與輝煌、光榮與夢想構(gòu)筑的偉大精神豐碑，在學習中國共產(chǎn)黨風云激蕩的革命歷史中體悟我黨不怕犧牲、英勇斗爭的遠大理想和崇高精神。一是從百年黨史中領(lǐng)悟真理力量。歷史是最好的教科書，黨史是最好的營養(yǎng)劑，高職學生要善于從歷史中總結(jié)經(jīng)驗、汲取智慧、凝聚力量，以史向新，在領(lǐng)悟真理力量中賡續(xù)革命薪火。二是從百年黨史中堅定理想信念?；仡櫸覀凕h的歷史，一代代革命英雄在青年時就志存高遠，在戰(zhàn)火紛飛的年代涌現(xiàn)出一批批有崇高理想和品德風范的革命烈士、英雄人物。他們身上感人的故事、光輝的事跡是引導(dǎo)新時代的青年學生樹立遠大理想、明確價值追求的精神坐標。三是從百年黨史中明確責任擔當。黨史中蘊含的豐富的思想政治教育素材，為新時代青年學生使命擔當教育提供重要的支撐。我們要堅定不移地在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在中國特色社會主義道路的指引下，弘揚革命精神，讓紅色江山永不變色。

（四）黨史學習教育引導(dǎo)青年學生樹立正確價值觀的立場選擇

習近平總書記多次強調(diào)要站穩(wěn)人民立場。人民是歷史真正的主角，是推動歷史發(fā)展、決定興衰成敗的根本力量。人心所向關(guān)乎一個政黨的生死存亡。一是在學習黨史中感悟人民偉力。中國共產(chǎn)黨的根基在人民，血脈在人民，力量在人民。在人民群眾的支持下，我們?nèi)〉昧烁锩淮斡忠淮蔚膭倮?。歷史充分證明，江山就是人民，人民就是江山。我們學習黨史，就是要始終牢記人民是歷史的創(chuàng)造者，把人民對于美好生活的向往作為奮斗目標，在感悟人民偉力中明確自我人生價值。二是在日常學習中貫穿人民立場。將人民立場貫穿日常學習生活中。人民立場不是一句空洞的教義，而是體現(xiàn)于實際行動當中。作為新時代大學生，在學習中要明確“為誰學”這個問題，在自己的專業(yè)學習中發(fā)光發(fā)熱，運用所學知識造福人民，用自己的方式踐行人民立場。三是以人民幸福為己任。馬克思在青年時期就立下了為全人類謀幸福的偉大志向，并在顛沛流離的一生中踐行著這樣的理想。這種青年時期確立的遠大理想引領(lǐng)他一生忘我工作。青年學生要以馬克思為榜樣，找準方向早立志，立足專業(yè)立實志，心系祖國立大志，樹立起為人民而工作的理想，涵育家國情懷，追求高遠的人生境界。

三、新時代高職院校開展黨史學習教育的實踐路徑

（一）以課堂教學為根本，加強陣地建設(shè)

立德樹人，以德為先。新時代加強高職學生的黨史學習教育必須用好課堂教學主陣地作用。一是要充分發(fā)揮思政課教學主渠道作用，將黨史學習教育融入日常教學內(nèi)容中，融入教學目標中，提高黨史在思政課教學中的比重，通過講紅色故事、唱紅色歌曲等形式多樣的方式，讓黨史的學習在課堂上活起來。二是要發(fā)揮選修課的補充作用。開設(shè)黨史學習教育選修課，以滿足學生對于黨史學習教育的進一步要求，也是對思政課理論課堂教學的一個重要補充。通過系統(tǒng)、全面的講授，學生對于黨的歷史有更加全面和深刻的認識，從而聽黨話、感黨恩、跟黨走。三是充分發(fā)揮課程思政育人作用。在專業(yè)課和其他課程教學中，將黨的理論、路線、方針、政策潤物細無聲地融入課程教學內(nèi)容中，實現(xiàn)全方位、全員和全過程育人，進一步增強高職學生的歷史底蘊，培養(yǎng)歷史思維能力，樹立正確的歷史觀。

（二）以校園文化為依托，創(chuàng)新學習形式

校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響。把黨史學習教育與校園文化有機融合，能夠有效提升黨史學習教育效果，增強學生的責任和使命感。一是要將黨史學習教育與校園物質(zhì)文化建設(shè)相結(jié)合。利用校園宣傳欄、文化長廊等重要載體，對黨史中的重要人物、感人故事進行宣傳，在教室、操場和宿舍等地增加革命人物專題海報，讓學生在日常生活中潛移默化地感受到革命力量，增強黨史學習教育的效果。二是將黨史學習教育與校園精神文化建設(shè)相結(jié)合。校園精神文化建設(shè)在學生的黨史學習教育中具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點。充分發(fā)揮學生會、社團等學校參與性極高的組織，努力營造濃厚的黨史學習教育氛圍，精心舉辦形式多樣的校園文化活動，如紅色詩歌朗誦比賽、分享革命故事、進行理論宣講、表演紅色情景劇等。通過形式多樣、內(nèi)涵豐富的文化活動增強黨史學習教育的接受度和深度，讓黨史學習教育真正“實”起來。

（三）以網(wǎng)絡(luò)媒體為載體，拓展學習平臺

當代大學生成長于網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的社會，被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，是網(wǎng)絡(luò)參與和使用較活躍的群體之一。開展黨史學習教育要緊跟時代發(fā)展步伐，滿足學生的學習需求，一是加強網(wǎng)絡(luò)信息教育平臺建設(shè)。隨著時代的變化，“00后”大學生的認知特點和接受事物的方式也在不斷改變，這就要求我們在開展黨史學習教育時必須抓住這一特點，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息教育平臺的陣地作用，確保各項學習堅持正確的政治方向，積極拓展黨史學習教育渠道。二是用貼近青年學生的思維方式豐富傳播方式。將各類黨史知識用高職學生喜聞樂見的短視頻、圖片等方式呈現(xiàn)，將革命人物、革命故事、輝煌成就講清楚，占領(lǐng)輿論陣地，掌握話語權(quán)，進一步擴大黨史在高職學生歷史觀和價值觀中的影響作用，從而進一步提升黨史學習教育針對性和實效性。

（四）以社會實踐為紐帶，注重實踐體悟

社會實踐是新時代大學生深入了解和認識黨史的第二課堂。通過社會實踐活動，實現(xiàn)黨史學習教育課內(nèi)與課外相結(jié)合，更好地指導(dǎo)高職學生運用黨史中蘊含的精神力量指導(dǎo)自己的行為，從而將黨史學習教育從被動轉(zhuǎn)化為主動。一是充分利用好校內(nèi)外紅色資源。湖南是一片紅色熱土，十步之內(nèi)必有芳草。這為開展黨史學習教育創(chuàng)造了得天獨厚的條件。因此，可以選取利用校外黨史館、革命遺址等紅色資源開展實踐活動，引導(dǎo)學生在情景體驗中感受幸福生活的來之不易。二是充分利用黨團日主題活動。在重要節(jié)日和革命紀念日開展相應(yīng)的主題活動，讓黨史學習教育更有儀式感，深刻把握重要黨史中的重要實踐、重要人物，在緬懷革命先烈的豐功偉績中凈化心靈、升華思想。三是充分挖掘社會服務(wù)育人功能。我校與本地黨史館、革命遺址等合作，建立了思政課實踐教學基地。這樣可以充分利用各類愛國主義教育資源，在潛移默化中堅定青年學生的理想信念，將愛國心、強國志轉(zhuǎn)化為報國行。

四、結(jié)語

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。”全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，讓廣大高職學生可以從黨的百年奮斗歷程中汲取思想的力量、信仰的力量、道德的力量和實踐的力量，在學黨史中擔負起民族復(fù)興重任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代、不負韶華。

參考文獻：

［1］ 習近平.關(guān)于《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》的說明［N］.人民日報，2021-11-17.

［2］ 習近平.在文藝工作座談會上的講話［N］.人民日報，2015-10-15.

［3］ 習近平.論中國共產(chǎn)黨歷史［M］.北京：中央文獻出版社，2021：209.

［4］ 周祖翼.深刻把握中國共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯［J］.機關(guān)黨建研究，2021（5）：10-12.

［5］ 習近平.用好紅色資源賡續(xù)紅色血脈 努力創(chuàng)造無愧于歷史和人民的新業(yè)績 ［N］.人民日報，2021-06-27.

基金項目：2021年湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目“基于黨史學習教育的高職院校思政課實踐教學改革研究” （ZJGB2021 122），湖南省教育科學“十四五”規(guī)劃一般課題“基于‘四史學習教育的高職院校思政課教學改革研究” （XJK21CZJ082，ND211782）的階段性研究成果。