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      以“三個抓手”促進“雙減”落實

      2023-07-06 11:44:47沈秀清
      北京教育·普教版 2023年6期
      關鍵詞:教研組研討校本

      沈秀清

      “雙減”背景下,北京市通州區(qū)馬駒橋鎮(zhèn)中心小學積極構建“一體化”育人新格局,抓住校本教研、常規(guī)管理、專家指導三個有力抓手,落實“雙減”政策,提升教育教學質量。

      1.筑牢教研陣地,深化校本教研

      落實“雙減”,教研先行。校本教研是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂提質的重要保障。學校深入開展學科教學研討活動,各教研組長在學校領導班子的帶領下,開展多學科的教學研究課、展示課及研討活動。

      學校多次通過校本教研研磨“雙減”文件,探索“雙減”背景下教書育人的新理念、新方法,并開展一系列教研活動;鼓勵各教研組進行單元整體備課,找準單元教學重點,研討突破教學難點,從而提高課堂教學效率和教學效果,實現(xiàn)課堂教學目標;在抓薄弱班級的教學質量方面,各科任教師深入班級,與班主任一起分析、研究提高教學質量的方法;充分發(fā)揮青年骨干教師、學科帶頭人、教學能手的示范引領作用。

      2.強化常規(guī)管理,促進交流提升

      提高教師教案撰寫的質量。學校要求教師“課前精細備課,課后及時反思”,在教案中應體現(xiàn)出教師對教材的深入研讀、對課堂的高效設計和各具特色的教學智慧。學校組織教案展評活動,教師們認真觀摩,互相學習,深入交流,取長補短。

      優(yōu)化作業(yè)設計。各教研組充分研討作業(yè)設計的形式,依據(jù)學情有效設計作業(yè),鼓勵教師設計探究性和綜合實踐類作業(yè)。按照“雙減”要求,嚴格控制作業(yè)總量,“全批全改”作業(yè),采用“等級+日期+評語”的反饋形式,抓好常規(guī)作業(yè)管理。

      3.研修員入校視導,助力質量提升

      為深化課堂教學改革,提高課堂教學效率,學校開展專家進校園活動,邀請專家進行課堂教學指導。校長、教學主任等干部教師全程參與。

      專家先進課堂聽課,然后與執(zhí)教教師進行深入交流,對課堂教學方式、重難點把握、教學環(huán)節(jié)架構及課后作業(yè)等進行精準點評,并給出指導意見。

      視導活動使教師加深了對“雙減”背景下課堂教學的理解,明確了今后教育教學工作的方向,為有效落實“雙減”政策及切實提升課堂教學質量提供了寶貴經(jīng)驗。

      備好、上好每一節(jié)課是落實“雙減”、提升教育教學質量的關鍵。未來,我們將繼續(xù)圍繞“打造高效課堂,聚焦學生實際獲得”的教研主題,推進課堂教學的高效實施。同時,加強校本教研,全面開展課堂教學練兵活動,促進教師專業(yè)發(fā)展及課堂教學質量的提升。

      編輯 _ 于萍

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