淺談“文科生”的未來(lái)出路

王薏婓

近年來(lái)文科生對(duì)口就業(yè)難，較理工科而言更為明顯，一方面是隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快，文科生的就業(yè)崗位與理工科相比沒有出現(xiàn)明顯的增長(zhǎng)，隨之而來(lái)的是部分理工科畢業(yè)生壓縮了文科生就業(yè)崗位的空間。

另一方面，文科專業(yè)設(shè)置的課程與未來(lái)就業(yè)之間的融合度不夠。在招聘過程中，用人單位多以個(gè)人綜合實(shí)力以及行業(yè)兼容能力作為考察要素，繼而出現(xiàn)了專業(yè)間相互競(jìng)爭(zhēng)崗位的現(xiàn)象。在理可轉(zhuǎn)文而文難轉(zhuǎn)理的職業(yè)扁平化時(shí)代中，文科生如何利用大學(xué)四年學(xué)習(xí)和深造，并通過對(duì)職業(yè)的理解和能力要求，打通職業(yè)通道，就顯得尤為重要了。

文科生可選的專業(yè)有幾大類：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)和管理學(xué)。在每年報(bào)考中，學(xué)生更為傾向經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)。但由于院校專業(yè)招生結(jié)構(gòu)相對(duì)固定，到錄取結(jié)束時(shí)，所有的文科類專業(yè)依舊按計(jì)劃招滿了人，也就是說(shuō)，每年人文社科對(duì)口就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，相比上一年而言只會(huì)更加激烈。

在當(dāng)初填報(bào)志愿時(shí)，我們認(rèn)為學(xué)法的應(yīng)該去法院，學(xué)哲學(xué)的去社科院、學(xué)經(jīng)濟(jì)的去政策研究院、學(xué)管理的去企業(yè)做管理、學(xué)教育學(xué)的去學(xué)校當(dāng)老師，到畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)，等待你的都是基礎(chǔ)銷售崗或者咨詢服務(wù)崗位。既然有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，不妨主觀上在大學(xué)四年的時(shí)間里，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)規(guī)劃。

首先，對(duì)就業(yè)出口單一化的專業(yè)，需要做好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人綜合能力提升計(jì)劃，例如法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，提前準(zhǔn)備司考或公務(wù)員考試；哲學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及管理學(xué)的學(xué)生則提前籌備考研事項(xiàng)和考證計(jì)劃；而外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)的需要及時(shí)了解國(guó)家的外交政策及地域?qū)ν赓Q(mào)易情況等。這些都是對(duì)口就業(yè)學(xué)生的基本要求。

其次對(duì)就業(yè)出口多樣化的專業(yè)，需做好大學(xué)期間的輔修課程和假期的實(shí)踐計(jì)劃，例如學(xué)經(jīng)濟(jì)的應(yīng)該關(guān)注兩大網(wǎng)站：國(guó)家發(fā)改委和工業(yè)和信息化部，關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略，同時(shí)在?？奢o修數(shù)據(jù)方面的課程；哲學(xué)與歷史學(xué)的建議在?；榧嫘?，學(xué)會(huì)用哲學(xué)看歷史；外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的可以兼修經(jīng)濟(jì)學(xué)類、貿(mào)易以及法學(xué)方面的課程?？傊畬?duì)于非對(duì)口就業(yè)的學(xué)生而言，在大學(xué)四年中，需努力將自己打造成針對(duì)就業(yè)的復(fù)合型人才。

另外，人文專業(yè)更加注重在實(shí)踐中的綜合能力培養(yǎng)，除了在學(xué)校參加一些科創(chuàng)活動(dòng)，建議利用好假期去相關(guān)企業(yè)做崗位實(shí)訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。總之，只要你做好了關(guān)鍵階段的每一步，在未來(lái)都會(huì)有一番成就。