黃小清

關(guān)注家校共育的全新教育理念，是當今中職學校開展教育教學活動的重要方向。近年來，家庭教育越來越受到關(guān)注，中職學校普遍意識到家庭教育能更好地輔助教育活動，助力學生樹立核心價值觀，培養(yǎng)學生科學的職業(yè)觀。

家庭教育和學校教育是中職學校開展教育的“兩條腿”。一方面，學生在中職學校學習專業(yè)理論知識，在學校和教師的積極引導下深入了解專業(yè)知識，提高自身的認知能力，培養(yǎng)專業(yè)技能，樹立正確的專業(yè)學習實踐觀念，促進自身綜合能力的全面發(fā)展。另一方面，家庭教育也是提升學生道德品質(zhì)和核心素養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。

因此，中職學校在設計教育教學活動時應該加強家校合作，開展融合教學模式，全面覆蓋學生的學習生活，助力學生專業(yè)素質(zhì)的提高。而信息技術(shù)是推動家校合作的關(guān)鍵“催化劑”。中職學校可采用信息技術(shù)促進家?；樱瑥亩箤W生的學習實踐更加貼合現(xiàn)實生活，同時，學校也能通過信息技術(shù)與家長積極互動，及時了解學生的學習生活情況。

一、信息技術(shù)條件下家?；拥膶嵺`現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，中職學校在開展家?；訉嵺`活動的過程中，雖然能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與教育教學有效融合，但仍存在以下問題。

首先，學校和教師沒有樹立家校共育的教學理念，很多學生在校學習實踐過程中會或多或少地帶著家庭生活中的情緒，教師要想提高學生的學習效率，必須全面了解學生的學習情況，與家長及時溝通，從而促進中職學校教育教學的綜合發(fā)展。

其次，信息技術(shù)與中職家?；踊顒拥娜诤先圆怀墒?。信息技術(shù)與中職家校互動的融合還處在探索階段，學校在開展家校互動教學活動實踐時，因為沒有先前教學經(jīng)驗的參考，故難以精確掌握家校互動的關(guān)鍵技巧，從而降低了中職學校教育教學的高效性，影響了中職學校家校共育的科學性。

最后，在信息技術(shù)的幫助下，家長與教師的互動方式和內(nèi)容仍需創(chuàng)新。很多中職教師在教學實踐時不注重總結(jié)學生的在校學習情況，致使在與家長互動時，不能將學生的實際學習情況及時轉(zhuǎn)達給家長，并且教師也沒有及時提醒家長觀察、了解學生在生活中的表現(xiàn)，從而影響了中職學校家校互動效率，不利于學生綜合素質(zhì)的全面提高。因此，中職學校在開展家?；咏逃虒W活動時，要將互動內(nèi)容和方式及時傳達給家長，提醒家長及時關(guān)注學生在家庭中的生活學習，從而提高家校互動效率，使教師和家長都能全面了解學生當前的學習生活情況，以加強家庭教育的輔助作用，提升學校主體教育教學的影響，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。

二、信息技術(shù)對中職家?；拥拇龠M作用

（一）教師能夠高效了解學生的全面情況

信息技術(shù)背景下的家校互動教學水平不斷提高，教師能通過信息技術(shù)及時了解學生的生活情況，對學生的思想品行進行充分總結(jié)，方便教師結(jié)合學生具體的學習情況，建設高效教育教學實踐課程，通過家庭教育的輔助作用，加強對學生專業(yè)素質(zhì)和基礎學習能力的培養(yǎng)，提升學生的綜合能力，積極發(fā)展家校教育培養(yǎng)理念。

（二）有效提升中職學校教育教學水平

中職學校家?；咏逃顒拥挠行ч_展，要注重融入信息技術(shù)方式，中職學校教師和家長要全面了解學生的學習生活情況，教師可以根據(jù)學生在生活中的學習反饋，及時調(diào)整教育教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，有效提高學生的學習實踐能力，培養(yǎng)學生積極向上的學習品質(zhì)，助力學生養(yǎng)成科學的學習習慣，提高學生的專業(yè)知識學習效率。

（三）提高中職學校家?；拥男?/p>

中職學校在加強家校互動時積極引入信息技術(shù)，可以有效提高教師和家長的溝通效率，教師和家長通過信息技術(shù)能及時了解學生的具體學習生活情況，摒棄原有的家長會形式，促進家校互動教育教學活動的高效開展。學生的學習成績并不能只依賴于學校與教師，家庭教育也起著至關(guān)重要的作用，教師要利用好信息技術(shù)建立與家長溝通的橋梁，通過加強與家長的溝通全面了解學生，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中存在的問題，并為他們提供力所能及的解決辦法。

（四）助力學生養(yǎng)成正確的學習生活習慣

信息技術(shù)的引入讓家?；拥慕逃饔玫玫搅烁邔哟蔚奶嵘岣咧新殞W校家?；拥臅r效性，方便學校和家長及時了解學生的學習情況，對學生的學習進行科學安排，推進學生學習的高效發(fā)展，協(xié)同家庭教育培養(yǎng)學生正確的學習生活習慣。

三、信息技術(shù)條件下家?；訉嵺`策略

（一）高效創(chuàng)新家?；觾?nèi)容，促進學生專業(yè)素質(zhì)的提高

因為很多家長在家庭教育理念上存在很大的誤區(qū)，所以中職學校在開展信息技術(shù)家?；咏逃虒W活動時，家長通常不會與學校主動聯(lián)系。教師在管理學生的生活內(nèi)容時，也不會過多地考慮學生的在校情況，從而降低了家庭教育培養(yǎng)的有效性，影響學生養(yǎng)成正確的學習生活習慣。中職學校在開展基礎和專業(yè)實踐教學活動時，教師應主動總結(jié)學生的上課情況，與家長積極交流，同時結(jié)合家長反饋的學生生活實際情況，綜合安排中職基礎課程和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程，從而促進學生思維和學習能力的高效發(fā)展，健全學生素質(zhì)能力培養(yǎng)體系。

例如，中職學校深化信息技術(shù)背景下家?；拥慕逃枷肜碚摚e極鼓勵教師在課上系統(tǒng)地總結(jié)每個學生的學習情況，根據(jù)學生的上課反應，分析學生可能遇到的問題，再進一步與家長進行有效溝通。為了方便開展家校實踐互動活動，教師可以選擇信息技術(shù)，利用電話、電腦等與家長進行密切聯(lián)系，探索學生問題的來源，助力學生養(yǎng)成正確的學習生活習慣。教師在與家長交流互動前要提前設計好溝通的重點內(nèi)容，本著對學生負責的態(tài)度，將學生具體的上課實踐情況、與其他學生的關(guān)系情況以及學生的心理狀態(tài)詳細地告知家長，同時向家長及時了解學生在家庭生活中的情況，促進中職教育教學活動的創(chuàng)新性發(fā)展。

（二）中職學校家校互動安排更具科學性

信息技術(shù)與中職家?；咏虒W的積極融合，能促進學生綜合能力的高效提升。很多中職學校在運用信息技術(shù)開展教學實踐活動時沒有抓住教學的重點，導致教學效率不斷降低。而中職家?；又?，學校也會因為對信息技術(shù)的運用不當，降低家校互動的教育教學作用。中職學校在開展信息技術(shù)背景下的家?；咏虒W活動時，要積極利用信息技術(shù)的便利性，科學合理地安排互動實踐和互動內(nèi)容，深入了解學生綜合素質(zhì)的發(fā)展情況，準確找到學生專業(yè)學習和認知學習存在的問題癥結(jié)，幫助學生走出困境，推進學生品質(zhì)、能力培養(yǎng)的科學性發(fā)展。

例如，教師在開展家?；拥慕虒W實踐活動時，利用信息技術(shù)詳細記錄學生在學校和家庭中的學習生活情況，并將家長與教師互動交流的內(nèi)容進行高效總結(jié)，促進中職家?；有实挠行岣撸龠M中職學生的科學發(fā)展。教師積極利用信息技術(shù)的總結(jié)性功能，充分了解學生的學習情況，得到學生的真實反饋后，教師也能及時調(diào)整教學安排，加強對學生思維的培養(yǎng)，訓練學生的專業(yè)實踐綜合能力，促進學生中職理論知識學習效率的不斷提高。家長在家校互動活動中可以深入了解學生的心理狀態(tài)，協(xié)助教師及時調(diào)整學生的學習狀態(tài)，助力學生養(yǎng)成高效學習的習慣，也讓學生在繁重的學習生活中能夠有家長的支持，降低學生心理疾病的產(chǎn)生率，中職學校和家長一同維護學生的健康成長。

（三）有效形成家?；忧?，推進中職學校教育教學的全面發(fā)展

中職學校在開展家校共育教育實踐時要科學利用信息技術(shù)，建設全新的家?；忧馈鹘y(tǒng)的家?；忧来蠖嗍羌议L會的形式，家長會的開展頻率較低，教師和家長不能及時、全面了解學生的學習狀態(tài)，并且家長會需要家長親自到場，致使中職家校互動中教師和家長互動效率低較。信息技術(shù)在中職學校家校互動中的靈活應用，能有效降低家長和教師的壓力，能讓家長和教師建立起良好的溝通渠道，也能高效解決學生學習生活中的問題，助力學生思想品質(zhì)的綜合培養(yǎng)，推進中職學校家?；踊顒拥娜姘l(fā)展。

例如，教師積極創(chuàng)新改革家長會的形式，以電聯(lián)方式與家長進行交流，提高教師與家長溝通的效率，學生的學習和生活情況也能得到綜合的考慮，同時也使教師與家長建立了良好的溝通習慣，向家長積極滲透家庭教育的重要意義，增強家庭教育的輔助作用，促進學生綜合素質(zhì)的高效提升。中職學校也應鼓勵教師與問題較為嚴重的學生家長進行高頻率溝通，精準挖掘?qū)W生出現(xiàn)問題的關(guān)鍵之處，高效解決學生的學習生活問題，助力教師教學水平的高效提升。

（四）建立創(chuàng)新性家?；悠脚_，提升中職學校家?；有?/p>

中職學校在開展家校互動教育實踐活動時要深化信息技術(shù)對教育教學的助力作用，在家校互動實踐中積極融入信息技術(shù)，探究科學性的應用技巧，提高學生專業(yè)認知和實踐學習效率，助力學生養(yǎng)成正確的學習習慣。中職學校家?；有畔⑵脚_的高效建設，能有效提高家長與教師溝通的頻率，也更加關(guān)注學生綜合素質(zhì)的提升，使學生在學習生活實踐中有了家長和教師的保駕護航，促進學生樹立正確的學習和生活意識。

（五）注重提高家庭教育輔助水平，培養(yǎng)學生正確的職業(yè)觀念

信息技術(shù)背景下的中職家校互動教育實踐活動的有效開展，需要教師在溝通過程中向家長積極傳達家庭教育的重要作用，提高家長對學生學習和生活情況的關(guān)注，注重自身教育教學理念的學習，同時在與教師溝通的過程中，也能向教師反饋學生最真實的生活情況，方便教師總結(jié)學生遇到的各種問題，協(xié)助教師的教育教學，對學生的學習和生活負責，有效提升學生的綜合素質(zhì)。

（六）利用信息技術(shù)匯總學生的具體情況，數(shù)字化管理學生的學習生活

將信息技術(shù)積極融入中職學校家?；訉嵺`教學中，能夠有效減輕教師和家長的負擔，提高家?；拥臅r效性，有效促進學生學習能力的高效發(fā)展。另外，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，也能促使教師更好地了解學生的情況，將學生的學習和生活情況進行科學性總結(jié)，積極探索學生學習生活中遇到的問題，并根據(jù)學生的能力提出高效的解決辦法，推進中職教育教學實踐的綜合發(fā)展。

綜上所述，中職學校在設計安排教育教學活動時，要積極響應國家號召，提高本校的專業(yè)培養(yǎng)效率，全面提升學生的綜合素質(zhì)，促進學生學習能力和認知思維能力的高效提升，增強學生的思想意識觀念，推進中職學校教育教學創(chuàng)新改革的不斷發(fā)展。中職學校要更加關(guān)注家?；咏虒W的改革，積極融入信息技術(shù)，輔助教師與家長進行及時溝通，了解學生在家的具體學習情況，創(chuàng)新基礎課程內(nèi)容，健全中職學生核心能力培養(yǎng)體系，提高學生的專業(yè)學習效率，提升學生的學習實踐能力。

中職學校通過建設家?；忧?，搭建信息技術(shù)溝通平臺等方式，創(chuàng)設高效家?；悠脚_，使得學校與家長能進行高效溝通，有效降低教師開展家校共育的壓力，方便教師系統(tǒng)地安排家?；踊顒?，獲取有關(guān)學生學習生活的情況，對中職學生開展數(shù)字化管理，有效推進中職學校教育教學的不斷發(fā)展，從而培養(yǎng)學生積極向上的職業(yè)觀，高效提升學生的專業(yè)素質(zhì)?？傊畔⒓夹g(shù)背景下，中職學校家校互動發(fā)展更加高效，為學校和家長提供了更加便利的交流途徑，學校和家長都能全面了解學生的在校學習和在家生活情況，發(fā)現(xiàn)學生學習生活中存在的問題，也能及時提出合理的解決辦法，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

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（作者單位：南安市紅星職業(yè)中專學校）

編輯：趙文靜

注：本文系南安市教育科學“十四五”規(guī)劃（第一批）研究課題“信息技術(shù)條件下家?；硬呗缘膶嵺`研究”（編號：NG1415—080）的研究成果。