互聯(lián)網(wǎng)思維下的中職計算機教學(xué)實踐

葉瑞濱

摘要：在信息化迅猛發(fā)展過程中，網(wǎng)絡(luò)成為我們生活中必不可少的構(gòu)成，處在這一環(huán)境下，中職計算機教學(xué)實踐也面臨更高的要求，應(yīng)當(dāng)融入互聯(lián)網(wǎng)思維革新教學(xué)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維；中職；計算機教學(xué)

引言

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，中職計算機教學(xué)也有明顯的改革與創(chuàng)新，教學(xué)模式上更是發(fā)生了不小的變化，課程教學(xué)方法更是因此而變得多樣化。為此，互聯(lián)網(wǎng)思維也成為教育領(lǐng)域教學(xué)重要理念，中職計算機教師可以在教學(xué)實踐中，應(yīng)用這一思維為學(xué)生打造出一個更為高效的教學(xué)課堂，這樣學(xué)生計算機素養(yǎng)及實踐應(yīng)用能力自然能夠提升。

一、革新教學(xué)理念，樹立互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)思維下的中職計算機教學(xué)實踐，要求教師要準(zhǔn)確認識互聯(lián)網(wǎng)思維的積極作用，并且革新傳統(tǒng)教學(xué)理念，將其融入到教學(xué)課堂，這樣才能優(yōu)化中職計算機教學(xué)實踐，另外還有助于學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)用意識得以提升[1]。以“制作電子表格”為例，教師在教學(xué)期間即可改變傳統(tǒng)直接語言講解的形式，樹立互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)用微課技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)，即借助微課為學(xué)生直接呈現(xiàn)制作電子表格的操作過程，這樣學(xué)生能夠在動態(tài)化知識下產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，之后再為學(xué)生布置動手操作的實踐任務(wù)，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)及思考。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，開展線上教學(xué)

在開展高中計算機教學(xué)實踐時，還需要創(chuàng)新課堂形式，通過線上教學(xué)突破學(xué)生計算機學(xué)習(xí)時空局限，避免教學(xué)時長不足而引發(fā)的問題。疫情期間，線上教學(xué)受到了空前重視和廣泛應(yīng)用，中職教學(xué)也采用了各種形式的線上教學(xué)，這對計算機內(nèi)容教學(xué)的推廣應(yīng)用起到了極大促進作用，讓學(xué)生在全新的形式下學(xué)習(xí)，還能在一定程度上鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)自律性， 為學(xué)生全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

以“編輯加工數(shù)碼照片”為例，教師可以采用線上網(wǎng)絡(luò)會議亦或者是群直播的方式來對學(xué)生進行教學(xué)，而學(xué)生基于平臺通過教師答疑解惑， 在深化課程知識點的理解、促進學(xué)生靈活應(yīng)用的同時，學(xué)生整個自主學(xué)習(xí)能力也能得到增強，教學(xué)效率也得以提升[2]。

結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)用于中職教學(xué)實踐，能夠讓學(xué)生對計算機教學(xué)課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣， 也能豐富與拓展中職計算機教學(xué)課堂，拓展學(xué)生認知視野。為此，中職計算機教師一定要樹立起互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用意識， 主動基于互聯(lián)網(wǎng)平臺及技術(shù)創(chuàng)新計算機教學(xué)， 提升計算機教學(xué)效果。