李楊

摘?要：建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源，不僅擁有強(qiáng)大的歷史生命力，更具有卓越的育人功效，將建黨精神融入高職院校思政教育，就是要大力挖掘建黨精神在對(duì)堅(jiān)定高職院校學(xué)生的理想信念，深化高職院校學(xué)生的職業(yè)理想和職業(yè)道德，加強(qiáng)高職院校學(xué)生的心理健康教育等方面的重要意義，引導(dǎo)廣大高職院校青年學(xué)生聽黨話、跟黨走。高職院校思政教育可以在筑牢思政課主陣地，發(fā)揮學(xué)生黨支部作用，營(yíng)造良好校園氛圍和開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐等路徑中弘揚(yáng)建黨精神，全面提升育人質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：建黨精神；高職院校；思政教育路徑

中圖分類號(hào)：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.065

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記和黨中央高度重視高等職業(yè)教育，對(duì)于以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為己任的高職院校而言，創(chuàng)新思想政治教育路徑成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的題中之意。發(fā)揮建黨精神在高職院校思政教育的作用，不僅是對(duì)建黨精神時(shí)代內(nèi)涵的深刻理解，更是對(duì)當(dāng)下高職院校思政教育規(guī)律的準(zhǔn)確把握。

2021年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上指出，一百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源。學(xué)習(xí)建黨精神，就是要學(xué)習(xí)黨的光輝歷程，學(xué)習(xí)黨的巨大貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)黨的初心宗旨，學(xué)習(xí)黨的寶貴經(jīng)驗(yàn)。建黨精神融入高職院校思政教育的意義和路徑探索，是本文的研究重點(diǎn)。

1?建黨精神融入高職院校思政教育的意義

1.1?堅(jiān)定學(xué)生的理想信念

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中指出：“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來”。將建黨精神融入高職院校思政教育，有利于堅(jiān)定高職院校學(xué)生的理想信念。沒有夯基的價(jià)值取向是站不住腳的，建黨精神不是憑空而來的，而是源自中國(guó)共產(chǎn)黨的百年輝煌歷程，源自歷代中國(guó)共產(chǎn)黨人的錚錚風(fēng)骨。作為世界上最大的執(zhí)政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨的建黨精神首先表現(xiàn)為對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，而這一切最初始的念頭是為了在這片土地上的每一個(gè)人都有尊嚴(yán)地活著，才有了無數(shù)共產(chǎn)黨人前赴后繼，書寫了轟轟烈烈的民族復(fù)興史。這些都可以激勵(lì)學(xué)生將自己的人生目標(biāo)、職業(yè)選擇融入祖國(guó)建設(shè)和人民需要之中，與時(shí)代同頻共振，與人民同向同行，做胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)的新時(shí)代中國(guó)青年。

1.2?深化學(xué)生的職業(yè)理想和職業(yè)道德

當(dāng)前高職院校亟待提升思政教育質(zhì)量的背后，不僅承載著高職院校自身對(duì)于高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求，也反映了社會(huì)全行業(yè)對(duì)于工匠精神的期待。建黨精神中的忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)激勵(lì)廣大高職院校學(xué)生以國(guó)家和民族的發(fā)展為己任，與國(guó)家民族同向同行同心，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想與中國(guó)夢(mèng)的統(tǒng)一。建黨精神中蘊(yùn)含著的拼搏奉獻(xiàn)品質(zhì)有利于幫助高職院校學(xué)生全面地了解共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨，有利于幫助高職院校學(xué)生較早地形成服務(wù)社會(huì)的高尚品格和道德情操，有利于幫助高職院校學(xué)生更好地運(yùn)用專業(yè)技能等服務(wù)社會(huì)。

1.3?加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

高職院?？梢赃\(yùn)用建黨精神豐富的吸引力和感染力開展心理健康宣傳活動(dòng)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，利用新媒體技術(shù)還原篳路藍(lán)縷的百年黨史，讓學(xué)生在生動(dòng)直觀的歷史中感受共產(chǎn)黨人的樂觀積極；也可以在開展心理咨詢服務(wù)方面，將建黨精神運(yùn)用其中，通過選取恰當(dāng)案例，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的心理健康問題進(jìn)行分類引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理性平和、樂觀自信的心態(tài)，從建黨精神中汲取面對(duì)困難的勇氣和方法。

2?建黨精神融入高職院校思政教育的路徑思考

新時(shí)代的高職院校思政教育要實(shí)現(xiàn)為黨育人，為國(guó)育才的目標(biāo)，就要深刻把握建黨精神融入高職院校思政教育的重大意義，探索建黨精神有效融入高職院校思政教育的路徑，推動(dòng)建黨精神在學(xué)生中入腦入心走深走實(shí)。

2.1?筑牢思政課主陣地

思政課是建黨精神融入高職院校思政教育，高職院校學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)建黨精神的主陣地。思政課緊扣時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，緊跟青年學(xué)生視野的拓展，是繼承和弘揚(yáng)建黨精神的主體課程。

從內(nèi)容上來說，要將建黨精神及時(shí)納入思政課程體系，開辟黨史學(xué)習(xí)教育專欄，厘清建黨精神的歷史與邏輯，屬性特質(zhì)，在中華精神譜系的地位等。從形式上來說，要根據(jù)高職院校學(xué)生的思想特點(diǎn)、趨勢(shì)，運(yùn)用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的多樣性，提高思政教育的吸引力和感召力，例如可以將建黨精神的深刻內(nèi)涵轉(zhuǎn)換為經(jīng)典人物案例講授，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生將榜樣的力量?jī)?nèi)化為自己的道德認(rèn)知，進(jìn)而外化于課堂之外的道德行動(dòng)。同時(shí)也可以組織學(xué)生進(jìn)行黨史故事的重演，在現(xiàn)實(shí)與歷史的對(duì)話中掌握建黨精神的時(shí)代內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，認(rèn)清中國(guó)和世界發(fā)展形勢(shì)。

2.2?發(fā)揮學(xué)生黨支部作用

學(xué)生黨支部是建黨精神融入高職院校思政教育的戰(zhàn)斗堡壘，是高職院校學(xué)生系統(tǒng)理解和掌握建黨精神的主要組織。學(xué)生黨支部從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，由學(xué)生中的先進(jìn)分子組成，踐行黨的宗旨，與建黨精神的內(nèi)涵具有內(nèi)在一致性。

從學(xué)生黨支部?jī)?nèi)部來說，要做好對(duì)支部黨員的思政教育工作，就要在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的過程中學(xué)習(xí)建黨精神，用建黨精神不斷提升支部成員的政治覺悟和使命感；要在服務(wù)群眾的實(shí)踐中踐行建黨精神，用英雄人物的事跡提升支部成員的道德水平和責(zé)任感；要在健全黨內(nèi)生活制度中堅(jiān)持建黨精神，用嚴(yán)格的黨章黨紀(jì)增強(qiáng)黨內(nèi)生活的原則性和實(shí)效性；要在黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)工作中鍛煉運(yùn)用建黨精神的能力，增強(qiáng)支部成員的黨務(wù)工作能力。從黨支部外部來說，要拓展面向支部外學(xué)生的思政教育工作，就要在以“黨建帶團(tuán)建”中用建黨精神引領(lǐng)團(tuán)支部的建設(shè)，形成思想政治教育合力；要在動(dòng)員青年中用建黨精神凝聚學(xué)生共識(shí)，營(yíng)造共同思想基礎(chǔ)；要在組織青年中用建黨精神匯聚力量，打造同向奮斗目標(biāo)。

2.3?營(yíng)造良好校園氛圍

良好的校園是建黨精神融入高職院校思政教育的基本條件，是高職院校學(xué)生系統(tǒng)感受和領(lǐng)悟建黨精神的主要環(huán)境。良好的校園氛圍不僅指齊全舒適的校舍，也包括校園內(nèi)充滿人文關(guān)懷的陳列設(shè)置，以及園內(nèi)師生的文明舉止，潛移默化影響學(xué)生的方式與建黨精神不謀而合。

良好的校園氛圍要用建黨精神大力建設(shè)校園文化，高職院?？梢詫⒔h精神和工匠精神結(jié)合，依據(jù)本校的專業(yè)特色進(jìn)行專業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)。通過系列主題教育活動(dòng)的開展，使學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，最終在校園里形成建黨精神促工匠精神、工匠精神促建黨精神的良性循環(huán)。良好的校園氛圍要用建黨精神組織開展校園文化活動(dòng)，學(xué)校、學(xué)院和班級(jí)要充分認(rèn)識(shí)到建黨精神在組織各類校園活動(dòng)中的意義，挖掘建黨精神與各類活動(dòng)的契合點(diǎn)，如以五四青年節(jié)等重要節(jié)日為契機(jī)，開展主題教育活動(dòng)，以主題黨課團(tuán)課等形式弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、熱愛勞動(dòng)、愛國(guó)主義等精神，與建黨精神形成教育合力，最終促成學(xué)生對(duì)建黨精神的內(nèi)化于心和外化于行。良好的校園氛圍離不開校史檔案的保存和傳承，高職院校要用真實(shí)豐富的校史資料感染學(xué)生，用建黨精神做好學(xué)生的愛校榮校教育，激勵(lì)學(xué)生自覺傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.4?開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是建黨精神融入高職院校思政教育的落地舉措，是高職院校學(xué)生落實(shí)和弘揚(yáng)建黨精神的根本行動(dòng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，建黨精神融入高職院校思政教育最終要通過行動(dòng)來完成。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的專業(yè)能力、道德品質(zhì)、職業(yè)精神等多種元素的有機(jī)結(jié)合，建黨精神通過形式多樣的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)教育理想和教育實(shí)踐的統(tǒng)一。

要在校企合作的人才培養(yǎng)模式中發(fā)揚(yáng)建黨精神，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。這種培養(yǎng)模式使得學(xué)校的人才培養(yǎng)更加有的放矢，極大地豐富了教育資源，拓展了教學(xué)空間，讓學(xué)生感受到真實(shí)的工作環(huán)境和要求，使學(xué)生較早明晰自己的不足和短板，并逐漸培養(yǎng)成精益求精的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任感。要在落實(shí)高職院校學(xué)生實(shí)習(xí)制度中發(fā)揚(yáng)建黨精神，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德。實(shí)習(xí)相當(dāng)于學(xué)生的前就業(yè)，對(duì)高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更加嚴(yán)格的要求，也更加考驗(yàn)學(xué)生的職業(yè)道德，這就需要學(xué)生自覺將建黨精神貫穿于整個(gè)實(shí)習(xí)過程，塑造愛崗敬業(yè)、拼搏奉獻(xiàn)的職業(yè)道德。要在參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揚(yáng)建黨精神，高職教育作為消除貧困的重要方式，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中去。高職院校要積極組織在校生深入開展鄉(xiāng)村調(diào)研，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，形成調(diào)研成果。學(xué)校擇優(yōu)進(jìn)行表彰宣傳，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)建黨精神，去祖國(guó)最需要的地方服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

［1］習(xí)近平.在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，202172（2）.

[2]習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，20190420（10）.

[3]齊衛(wèi)平.中國(guó)共產(chǎn)黨建黨精神的屬性、定位和特質(zhì)[J].廉政文化研究，2020，（5）：18.