高中政治教學(xué)中學(xué)生審題習(xí)慣與能力的養(yǎng)成

李金玉

【摘 ?要】 政治是公共生活的重要組成部分，作為中華人民共和國(guó)的合法公民，學(xué)生不僅要了解政治，還要學(xué)習(xí)政治。在高中政治課堂上，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生政治學(xué)習(xí)的氛圍。在政治考試的過(guò)程中，學(xué)生必須掌握審題技能、養(yǎng)成良好的試題評(píng)估習(xí)慣、提高解題能力。文章主要討論了如何提高學(xué)生的政治審題能力，旨在提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】 高中政治;審題能力;考生方案;教學(xué)大綱

為了培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科的審題能力，許多教師嘗試了不少教學(xué)方法，但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響出現(xiàn)了部分問(wèn)題。本研究根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將介紹如何在政治學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣和能力。

一、高中政治教學(xué)的重要性

高中是一個(gè)特殊的階段，學(xué)生不僅要面對(duì)巨大的高考?jí)毫Γ€要在這種壓力下強(qiáng)化自己的精神，只有這樣，才能在考試中取得好成績(jī)。從以往的案例中可以看出，很多學(xué)生的高考成績(jī)較差，并不是因?yàn)槿狈χR(shí)的積累，而是他們?cè)诟呖嫉木薮髩毫ο氯狈π判暮鸵庵玖Α?/p>

在高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，不僅可以掌握正確的思想路線(xiàn)，還能塑造堅(jiān)強(qiáng)的意志，感受革命烈士的頑強(qiáng)，以及即使為國(guó)家獻(xiàn)出生命也從不抱怨的精神，這種精神便是行動(dòng)的動(dòng)力。作為高中生，面臨著高考的巨大壓力，雖然高中三年的時(shí)間看起來(lái)很長(zhǎng)，但時(shí)間是轉(zhuǎn)瞬即逝的。因此教師必須在思想政治教育中努力尋找相應(yīng)的方法，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，以應(yīng)對(duì)高考及今后的學(xué)習(xí)和生活。在高中政治學(xué)習(xí)中，即便學(xué)生具有了豐富的知識(shí)，也不一定能在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，因?yàn)榱己玫某煽?jī)?cè)诤艽蟪潭壬先Q于學(xué)生的內(nèi)在力量，而這些力量是學(xué)生通過(guò)思想政治教育獲得的?？梢哉J(rèn)為，思想政治教育的學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要基礎(chǔ)。

二、高中政治學(xué)習(xí)的必要性

有些學(xué)生對(duì)高中政治課感到厭煩，對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣不大。在政治學(xué)習(xí)中，其中的每一種理論都是對(duì)具體問(wèn)題的概括和升華，較為枯燥，但也包含了相對(duì)生動(dòng)有趣的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)政治教學(xué)不感興趣的主要原因之一是，他們認(rèn)為政治學(xué)科內(nèi)容與小學(xué)的思想道德教育基本無(wú)異，無(wú)須重點(diǎn)關(guān)注;受西方實(shí)用主義的影響，學(xué)生對(duì)生活中的政治紀(jì)律缺乏了解，這對(duì)其政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極影響;隨著學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，政治學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)不大，因此不愿在政治學(xué)習(xí)上耗費(fèi)精力，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

三、學(xué)生政治考試審題問(wèn)題出現(xiàn)的原因

（一）基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

縱觀(guān)近年全國(guó)各地的政治考題，無(wú)論考試方案和大綱如何調(diào)整、教材如何變化，考試都是以課本的基本知識(shí)為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)材料是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是相關(guān)人員制訂考試方案的主要依據(jù)，因此學(xué)生必須牢固掌握學(xué)習(xí)材料中的基本理論。但高中生往往只注重短期的學(xué)習(xí)效果，忽視了教材的主要內(nèi)容，沒(méi)有掌握基本知識(shí)，很容易混淆知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，進(jìn)而找不到問(wèn)題的正確答案。

（二）閱讀理解能力差

閱讀能力直接影響解題的速度和準(zhǔn)確性，許多學(xué)生抱怨他們沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行解題，這是因?yàn)樗麄冮喿x題目的時(shí)間太長(zhǎng)。閱讀能力差將導(dǎo)致學(xué)生難以有效地了解題目，并伴隨著偏見(jiàn)、誤解和夸大等觀(guān)點(diǎn)。學(xué)生固定的思維習(xí)慣和心理習(xí)慣在考試中占主導(dǎo)地位，表面上，學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)看似簡(jiǎn)單、矛盾或混亂的問(wèn)題理解得很好，卻忽略了自己實(shí)際的閱讀能力，導(dǎo)致政治成績(jī)不如人意。

（三）嚴(yán)重缺乏個(gè)人參與和積極體驗(yàn)

思想政治課應(yīng)注意學(xué)科與日常生活的結(jié)合，適當(dāng)運(yùn)用各模塊的核心概念和方法，努力將基本思想和原則融入學(xué)生的日常生活，與實(shí)際情況相聯(lián)系，并關(guān)注影響學(xué)生的社會(huì)生活問(wèn)題，從而使思想政治學(xué)習(xí)材料與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)、形式多樣;支持學(xué)生獨(dú)立閱讀、交流和討論。然而，受傳統(tǒng)教育觀(guān)念的影響，這些準(zhǔn)則往往被忽視，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和個(gè)性，無(wú)法行使參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的權(quán)利，學(xué)生的體力、智力和個(gè)人能力，往往受到他人和教師意見(jiàn)的限制。這種學(xué)生課堂參與度較差，使其成為知識(shí)的容器，大幅限制了自身積極思考能力的發(fā)揮。

四、高中政治學(xué)科考試的審題要點(diǎn)

（一）選擇題的審題技巧

1. 審查材料與題干

考生要想正確回答選擇題，需要全面準(zhǔn)確地解釋問(wèn)題的規(guī)定性。換句話(huà)而言，學(xué)生要明確材料和問(wèn)題表達(dá)的意圖、要求，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵，形成解決問(wèn)題的正確方案。

2. 審查題支

考生在答題的過(guò)程中要分別審查題干和題支。學(xué)生解答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因往往是混淆了相似或?qū)α⒌闹R(shí)點(diǎn)，因此在考試中應(yīng)注意題支的迷惑性，明確題支本身是正確的還是錯(cuò)誤的。

3. 審查題干與題支的關(guān)系

考生應(yīng)注意目標(biāo)和任務(wù)之間的關(guān)系，因?yàn)橛行┠繕?biāo)和任務(wù)需要與具體的材料相結(jié)合，以區(qū)分正確和錯(cuò)誤。一般而言，某些觀(guān)點(diǎn)是正確、合理的，但是如果把它們放在特定的環(huán)境中，即根據(jù)具體的材料，它就是錯(cuò)誤或片面的。

考生審題支不僅需要有正確的觀(guān)點(diǎn)，還需要完全遵守題支和題干一致的原則，如果干支不一致，就無(wú)法選擇出正確的答案。干支不一致的情況，主要有三種：一是題干反復(fù)變形;二是因果關(guān)系、目的與手段、性質(zhì)、現(xiàn)象以及內(nèi)容與形式的逆向?qū)?yīng);三是題干與題支之間沒(méi)有實(shí)際聯(lián)系。

（二）非選擇題的審題技巧

政治學(xué)科非選擇題的考試方式與語(yǔ)言學(xué)科的考試相同。為了充分理解題意，考生應(yīng)從材料中提取有用的信息，理解考題，找出需要回答的中心問(wèn)題，不要偏離題意。

1. 明確試題所屬的知識(shí)板塊

回答不同知識(shí)領(lǐng)域的問(wèn)題，需要不同的思維和語(yǔ)言技巧。只有明確了任務(wù)的知識(shí)范圍，才能確定并組織答案。有些考題直接體現(xiàn)了辯證唯物主義的知識(shí)，學(xué)生可以從公民、國(guó)家關(guān)系的角度進(jìn)行分析，通過(guò)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞和背景材料進(jìn)行審題?？傮w而言，考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)部分的復(fù)習(xí)并不難，只要從宏觀(guān)角度解讀整個(gè)題目，就不難作出正確的判斷。

2. 明確試題內(nèi)容及作答要求

考生通過(guò)閱讀參考資料和試題，能夠確定試題內(nèi)容、答題要求和考試意圖。一方面，審閱和分析題目類(lèi)型，明確題目類(lèi)型的要求，提前確定采用哪種解題方法，是分析還是綜合、是總結(jié)還是比較、是概括還是結(jié)論;另一方面，分析參考資料和題目，突出和提取有用的信息，明確角度，確定任務(wù)中要考查的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、思維方式和思想觀(guān)念，建立理論與考試的聯(lián)系。

五、高中政治學(xué)科考試的審題策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，消除學(xué)生的學(xué)科誤區(qū)

1. 確立信心

教師應(yīng)讓全體學(xué)生明白，政治是一門(mén)重要的學(xué)科，要想學(xué)好政治，就要從平時(shí)做起，講方法、講思路、講實(shí)踐。

2. 激發(fā)和維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情

高中政治的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要嘗試使用不同的教學(xué)方式，以解決復(fù)雜的問(wèn)題，提高學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。目前，高中政治課堂存在很多問(wèn)題，如互動(dòng)性差、協(xié)調(diào)性差和難以提高學(xué)生的成績(jī)，導(dǎo)致很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)政治知識(shí)，對(duì)此教師應(yīng)不斷地嘗試表?yè)P(yáng)學(xué)生。

為了激發(fā)和保持學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性，教師可以通過(guò)多種方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

第一，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)等方式，營(yíng)造政治學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)能力。政治課的意義和靈魂在于其思想性和社會(huì)實(shí)踐性，因此政治教育可以更加開(kāi)放，教師要充分考慮自身的領(lǐng)導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性。政治教師的教育要有政治性、趣味性和計(jì)劃性，布置的課堂作業(yè)節(jié)奏要適度，要將政治教育的主題貫穿于整個(gè)課堂和課外活動(dòng)中;在課堂上應(yīng)強(qiáng)調(diào)選擇的重要性，并在學(xué)生完成相關(guān)作業(yè)后及時(shí)反饋，這樣可以避免形式上的內(nèi)容缺失。

第二，為了營(yíng)造政治學(xué)習(xí)的空間，教師應(yīng)注意方法，發(fā)揮“心”的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如很多學(xué)生因?yàn)橛鲆?jiàn)一些問(wèn)題而感到焦慮，不知道如何解決這些問(wèn)題，這時(shí)教師可以利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，以一種交流的形式營(yíng)造解決問(wèn)題的氛圍，進(jìn)而許多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與其他學(xué)生的差距很大，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，這就形成了一種政治學(xué)習(xí)氛圍。

第三，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于提問(wèn)較多的學(xué)生，教師可以在綜合評(píng)估時(shí)，給這些學(xué)生更高的分?jǐn)?shù)，這對(duì)提高學(xué)生的政治考試成績(jī)具有正面意義。

（二）培養(yǎng)閱讀審題的習(xí)慣，避免答案“兩張皮”式通病

高中政治具有一定的邏輯性，需要學(xué)生具有很好的思維能力，以及對(duì)材料的理解能力，這就要求學(xué)生在審題時(shí)，能夠讀懂題、讀透題，才能得出正確的答案。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力和解題能力，政治教師必須采用一定的教學(xué)方法提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。以下為具體的教學(xué)策略：

1. 從第一學(xué)年開(kāi)始，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀測(cè)試，將政治成績(jī)作為衡量學(xué)生人文能力的重要指標(biāo);定期要求學(xué)生復(fù)習(xí)以前的閱讀題，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)相關(guān)題型的印象。

2. 在閱讀和記筆記的任務(wù)中進(jìn)一步強(qiáng)化問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià);讓學(xué)生通過(guò)解題練習(xí)拓展思維，多積累對(duì)問(wèn)題閱讀的思考，習(xí)慣書(shū)面表達(dá)。

3. 讓學(xué)生邊讀邊復(fù)述，加深對(duì)閱讀題型的記憶。

4. 教師可以通過(guò)各種渠道和建議更好地了解不同學(xué)生的閱讀模式。

（三）讀題審題，教師先行

有些學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力很強(qiáng)，但他們的政治成績(jī)卻不高，問(wèn)題在于沒(méi)有仔細(xì)閱讀材料。因此提高審題能力的關(guān)鍵不是解題，而是讀題。另外，政治科目的綜合題，有很多文章內(nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行閱讀，這些題目的答案具有相對(duì)的“標(biāo)準(zhǔn)”性。教師在教學(xué)中，要做到以下方面：

一方面，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)方法，按照學(xué)生的層次對(duì)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估，通常學(xué)生的閱讀能力越強(qiáng)，需要回答的問(wèn)題就越多。如果學(xué)生不理解問(wèn)題材料，就很難解決問(wèn)題。因此教師應(yīng)向?qū)W生闡明某些問(wèn)題的解答思路和方法，并鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)類(lèi)似的問(wèn)題。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)生有了解決問(wèn)題的模式，就會(huì)知道在解決問(wèn)題時(shí)如何進(jìn)行閱讀，從而得出系統(tǒng)化答案。

另一方面，高中政治教師培養(yǎng)學(xué)生審題能力時(shí)要因人而異，不能一概而論，應(yīng)選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，如在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，教會(huì)學(xué)生審題方法，并進(jìn)行題型訓(xùn)練。實(shí)踐證明，學(xué)生主動(dòng)思考和階段性地做高考試題，強(qiáng)化了目標(biāo)教育，養(yǎng)成了認(rèn)真、耐心考試的習(xí)慣，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣和能力，非常實(shí)用和有效。

六、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生提高審題能力需要掌握一定的技巧、技能和關(guān)鍵點(diǎn)，如抓住關(guān)鍵詞和句子，提取有效信息，發(fā)現(xiàn)隱性條件。但審題是一個(gè)復(fù)雜的閱讀、分析和理解的活動(dòng)過(guò)程，它不是用簡(jiǎn)單的方法和技巧來(lái)提高學(xué)生的解題能力，而是注重切實(shí)履行素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，從根本上提高學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)和相關(guān)解題能力。

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