審題能力
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)
究培養(yǎng)初中生審題能力的教學(xué)策略，對(duì)于提高學(xué)生的解題能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展有著積極意義.文章從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，對(duì)初中數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)教學(xué)應(yīng)秉承的原則進(jìn)行了深入分析，同時(shí)綜合實(shí)際教學(xué)案例指出教師可以通過呈現(xiàn)數(shù)學(xué)例題、講解審題方法、創(chuàng)新審題教學(xué)模式、組織多元練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的審題思維，希望為提升初中數(shù)學(xué)審題教學(xué)質(zhì)量提供參考.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；審題能力；培養(yǎng)策略《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出初中數(shù)學(xué)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年7期2023-10-12
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生審題習(xí)慣與能力的養(yǎng)成
高學(xué)生的政治審題能力，旨在提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)成績(jī)?！娟P(guān)鍵詞】 高中政治;審題能力;考生方案;教學(xué)大綱為了培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科的審題能力，許多教師嘗試了不少教學(xué)方法，但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響出現(xiàn)了部分問題。本研究根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將介紹如何在政治學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣和能力。一、高中政治教學(xué)的重要性高中是一個(gè)特殊的階段，學(xué)生不僅要面對(duì)巨大的高考?jí)毫?，還要在這種壓力下強(qiáng)化自己的精神，只有這樣，才能在考試中取得好成績(jī)。從以往的案例中可以看出，很多學(xué)生的高考成績(jī)較差，并不
電腦迷 2023年4期2023-08-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)途徑
要具備一定的審題能力，才能找到題目中的已知條件和未知的參數(shù)，進(jìn)而提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。審題能力的影響因素包括主觀和客觀因素，主觀因素包括學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)思維能力；客觀因素主要是教師缺乏對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，過度注重解題過程和結(jié)果。審題能力對(duì)學(xué)生的解題效率和解題的正確率以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有著重要的影響，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，還影響著學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。因此，本文將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)意義和途徑進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)的策略
對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)?；诖?，文章分析了小學(xué)生數(shù)學(xué)審題的現(xiàn)狀，探討如何在教學(xué)過程中有效培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力，以便為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；審題能力；審題思路一、小學(xué)生審題過程中常見的問題就當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況來看，小學(xué)生在審題過程中主要存在以下幾點(diǎn)問題：一是忽視已知條件。小學(xué)生活潑好動(dòng)，難以長(zhǎng)時(shí)間集中精力，在審題時(shí)很容易出現(xiàn)讀題不仔細(xì)的情況，進(jìn)而忽略了題目中給出的已知條件，做出錯(cuò)誤的判斷。二是忽略關(guān)鍵詞。部分小學(xué)生在審題時(shí)顯
課堂內(nèi)外·教師版 2023年2期2023-06-07
- 遵循學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生審題能力
助力學(xué)生提升審題能力?！娟P(guān)鍵詞】一年級(jí)；審題能力；認(rèn)知特點(diǎn)；數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)內(nèi)容具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院蛻?yīng)用的廣泛性等特征，對(duì)于初入學(xué)的小學(xué)生來說，讀懂?dāng)?shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)語言，用數(shù)學(xué)符號(hào)來表達(dá)自己的思考，都是極具挑戰(zhàn)性的事情。教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，耐心且有計(jì)劃地幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀清題目所表達(dá)的意思，厘清題目所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步提升審題意識(shí)，并通過有趣、有效的練習(xí)，助力學(xué)生提升審題能力。一、讀清題意，夯實(shí)審題基礎(chǔ)在解決問題之前，需要先弄清楚題目所表
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2023年5期2023-06-04
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)審題中存在的問題及審題能力的培養(yǎng)
杏國(guó)摘 要：審題能力是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)必須具備的能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、考試以及個(gè)人成長(zhǎng)都具有重要作用。隨著新課改的全面深化以及新課標(biāo)要求的全面落實(shí)，審題能力作為學(xué)生的核心素養(yǎng)，受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的廣泛關(guān)注。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極探尋提高學(xué)生審題能力、解決學(xué)生審題問題的有效教學(xué)路徑，促使學(xué)生解決在學(xué)科學(xué)習(xí)中面臨的主要問題，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)科學(xué)習(xí)的困境中走出來。鑒于審題能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考起到關(guān)鍵作用，是學(xué)生必須具備的核心素養(yǎng)，本文將基于小學(xué)生數(shù)學(xué)審題中存在的問題，重
當(dāng)代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的審題能力的培養(yǎng)
。其中學(xué)生的審題能力通常不是指一種能力，是包含獲取信息的能力、分析信息的能力以及對(duì)信息進(jìn)行處理的能力等多種能力。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，審題能力是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的能力。想要提高學(xué)生的審題能力，需要從三個(gè)方面入手。此外，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要考慮學(xué)生的個(gè)人能力以及發(fā)展目標(biāo)等因素，保證教學(xué)活動(dòng)的合理性以及內(nèi)容的全面性，爭(zhēng)取最大限度提高學(xué)生的審題能力。主要從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力培養(yǎng)的價(jià)值和途徑兩個(gè)方面入手進(jìn)行探討，希望能夠切實(shí)達(dá)到提升學(xué)生審題能力
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)策略探微
效率與學(xué)生的審題能力有著密切聯(lián)系，審題能力能夠在學(xué)生分析數(shù)學(xué)問題時(shí)，幫助學(xué)生快速且準(zhǔn)確地找出題目中的關(guān)鍵信息，同時(shí)避開其他干擾信息，有助于提高學(xué)生的解題速度，同時(shí)最大限度地提高學(xué)生的解題準(zhǔn)確率。文章結(jié)合實(shí)際情況對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)策略展開探討，以期促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生；數(shù)學(xué)教學(xué)；審題能力；培養(yǎng)策略作者簡(jiǎn)介：黃蘇姝（1990—），女，江蘇省啟東市徐龍小學(xué)。隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)與深入，教師愈發(fā)重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。簡(jiǎn)單來說，
教育界·A 2023年5期2023-03-28
- 核心素養(yǎng)視角下學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)的路徑
開始注重?cái)?shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)，審題能力在數(shù)學(xué)考試中也是很重要的一點(diǎn)，這也能體現(xiàn)出一名中學(xué)生是否具有綜合的數(shù)學(xué)能力。有很多的中學(xué)生在數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都很不理想，其實(shí)不僅僅只是因?yàn)樽陨淼闹橇υ颍€有一方面就是沒有良好的數(shù)學(xué)審題能力，有的時(shí)候就是因?yàn)檫@一點(diǎn)失誤就會(huì)讓學(xué)生失去本不應(yīng)該丟掉的分?jǐn)?shù)。所以，本文依據(jù)在核心素養(yǎng)的視角下中學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)路徑進(jìn)行了分析，僅供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中學(xué)數(shù)學(xué);審題能力審題能力的培養(yǎng)是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)當(dāng)中的重要組成
高考·中 2022年3期2022-07-19
- 核心素養(yǎng)下提高初中生數(shù)學(xué)審題能力的策略研究
高紀(jì)民摘要：審題能力是解決問題的根本，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段。數(shù)學(xué)是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中，需要解答各種各樣的數(shù)學(xué)問題。有效地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，不但可以提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且可以幫助他們樹立嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的數(shù)學(xué)解題態(tài)度，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維，讓他們?cè)趯忣}和做題中獲得一種成就感，讓他們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，提高自己的自信，達(dá)到自己的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，要提高學(xué)生的審題能力，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“審題”的重要意義，同時(shí)還要督促和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的審題方式，并
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)策略
生具備一定的審題能力。但是從學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的情況來看，學(xué)生的審題意識(shí)及審題能力都相對(duì)缺乏。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到審題能力培養(yǎng)的重要意義，并通過具體的教學(xué)實(shí)踐從更加全面的角度來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力，使其能更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)問題的解決?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;培養(yǎng)意義;培養(yǎng)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)問題的解決需要學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、思維能力等素質(zhì)能力的綜合運(yùn)用。但是一直以來，教師片面地注重解題思路、解題步驟的講解，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題能力的培
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)策略
養(yǎng)學(xué)生良好的審題能力。審題障礙在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常普遍，由于缺乏學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、思維能力不足，導(dǎo)致學(xué)生無法牢固掌握審題技巧。文章研究了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生存在的數(shù)學(xué)審題障礙，在分析相關(guān)問題成因的同時(shí)，探討小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題障礙的應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;培養(yǎng)策略在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了幫助學(xué)生掌握并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，教師會(huì)設(shè)計(jì)不同的數(shù)學(xué)問題，就學(xué)生目前的表現(xiàn)來看，其解題能力的發(fā)展并不理想。在全新的數(shù)學(xué)教學(xué)要求下，教師要依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)審題
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)審題、解題能力的培養(yǎng)思路研究
：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;解題能力 對(duì)于小學(xué)生而言，具備良好的審題、解題能力是十分重要的一項(xiàng)任務(wù)，更是有效解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。在面對(duì)數(shù)學(xué)問題的時(shí)候，學(xué)生只有正確審題才能明白題目所問及所答，然后再分析解題思路、得到正確答案，促進(jìn)學(xué)生解題能力得以提升。從某些方面而言，學(xué)生數(shù)學(xué)審題、解題能力如何體現(xiàn)出了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生這兩項(xiàng)能力不僅是教學(xué)重要要求，更是提升教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用于遷移的關(guān)鍵，所以本文也就如何培養(yǎng)提出了如下思路建議： 在小學(xué)數(shù)
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年39期2022-07-04
- 淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)方法
。若是我們的審題能力不強(qiáng)，那么在分析數(shù)學(xué)問題時(shí)，不能夠深刻地理解各個(gè)細(xì)微線索之間的聯(lián)系，就很難有好的解題思路。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);審題能力數(shù)學(xué)是一門較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，其中初中時(shí)期開展的數(shù)學(xué)課程更加傾向于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的邏輯思維能力。為此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)解題教學(xué)的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生審題能力的培育，是提高學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)問題的應(yīng)對(duì)能力和鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要措施。審題能力的培育并不是一蹴而就的，其需要教師根據(jù)學(xué)生的綜合情況來進(jìn)行針對(duì)性的鍛煉，
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 小學(xué)中年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)的策略
注重加強(qiáng)學(xué)生審題能力的教學(xué)，從而推動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維獲得全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)能力;審題能力引言調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多小學(xué)生在解答數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)，在審題方面存在一定的問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生解答習(xí)題的正確率，也不利于推動(dòng)學(xué)生的綜合能力全面發(fā)展。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的必修學(xué)科，十分重要，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)可以開啟學(xué)生的邏輯思維，并促使學(xué)生的能力獲得提高。因此，小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，尤其是學(xué)生的審題能力，只有認(rèn)真分析題干，全面把握題干內(nèi)容，才能理清因果關(guān)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力的策略研究
重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，這樣有助于提高學(xué)生的分析和解題能力，讓學(xué)生可以在題目中獲取有價(jià)值的信息，進(jìn)而保證解題的準(zhǔn)確性?，F(xiàn)階段，學(xué)生在審題過程中存在一些問題，教師需要直面問題，探索教學(xué)新途徑。基于此，本文將簡(jiǎn)要說明培養(yǎng)學(xué)生審題能力的價(jià)值，分析學(xué)生在審題過程中存在的問題，提出有針對(duì)性的教學(xué)策略，以期提高學(xué)生的審題能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;問題分析;教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?
當(dāng)代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的訓(xùn)練方式
學(xué)教師應(yīng)通過審題能力訓(xùn)練的方式，幫助學(xué)生在提高解題效率和正確率的同時(shí)，重新拾起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的自信心，這樣在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的同時(shí)，為學(xué)生打造一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的良好基礎(chǔ)。本文分析研究小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的審題能力訓(xùn)練方案，在提升學(xué)生解題效率和正確率的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的基本目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;訓(xùn)練小學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段由于心理特點(diǎn)/性格特征等不同，所以，往往在做題之時(shí)也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困境。因此，
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)讀題引起的審題錯(cuò)誤分析及改進(jìn)策略
：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;成因分析;創(chuàng)新策略引言每一門學(xué)科的成績(jī)提升都離不開大量的習(xí)題練習(xí)，做題不單是對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是促進(jìn)學(xué)科思維全面發(fā)展的途徑，因此，想要全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)科目的教學(xué)質(zhì)量，首先要明確審題能力的重要性，如果沒有精細(xì)的審題步驟，很難保證最終結(jié)果的準(zhǔn)確率。良好的審題能力養(yǎng)成需要教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣地全面了解，更離不開創(chuàng)新的教學(xué)策略。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)審題能力的提升提出幾點(diǎn)教學(xué)策略，以期為廣大教育行業(yè)工作者們提供借鑒和參考。一、結(jié)合教材內(nèi)容，調(diào)整教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 審題能力的訓(xùn)練對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生的提高
夠仔細(xì)，缺乏審題能力，作為教師在開展小學(xué)語文教學(xué)的過程中，缺乏對(duì)于學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)，另外一部分學(xué)生在選題的過程中往往遵循思維定式最終導(dǎo)致失分。作為教師首先應(yīng)當(dāng)充分注重學(xué)生審題能力的訓(xùn)練以及培養(yǎng)并且加強(qiáng)方法指導(dǎo)，只有這樣才能夠不斷強(qiáng)化學(xué)生的審題能力以及解題效果。本文就審題能力的訓(xùn)練對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生綜合水平的提高展開探討。關(guān)鍵詞：審題能力;訓(xùn)練;小學(xué)語文審題能力的培養(yǎng)其實(shí)是提高學(xué)生問題分析以及獲取的綜合能力，審題習(xí)慣的形成需要一定的知識(shí)作為基礎(chǔ)，進(jìn)而提高
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)探究
生而言，數(shù)學(xué)審題能力非常重要。本文針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究，讓學(xué)生掌握審題能力，并且能夠?qū)︻}目有深入的理解。關(guān)鍵詞：審題能力;小學(xué)數(shù)學(xué);高年級(jí)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)在小學(xué)階段難度最大，學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)會(huì)面臨許多問題，盡管有些學(xué)生已經(jīng)掌握了解決問題所需要的知識(shí)點(diǎn)，并且也擁有應(yīng)用知識(shí)的能力，但是卻常常因?yàn)閷忣}不當(dāng)，對(duì)題目產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，最終導(dǎo)致學(xué)生沒有成功地解決問題。本文針對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究，首先分析小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能
啟迪與智慧·下旬刊 2022年4期2022-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)策略
養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力，可以幫助其理解并掌握數(shù)量關(guān)系與邏輯分析方法，在透徹理解題目的基礎(chǔ)上作答，有助于提高解題效率與正確率。現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在學(xué)生審題能力較弱的問題，究其原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)審題習(xí)慣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要明確學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，利用其對(duì)新知識(shí)的強(qiáng)烈好奇心，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，減少因?qū)忣}不仔細(xì)而出現(xiàn)的解題錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，使之能夠獨(dú)立解決問題?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;培養(yǎng)策略【中圖分類號(hào)】G623
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2022年4期2022-05-30
- 初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中學(xué)生審題能力提升研究
加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生充分了解題目的內(nèi)容、考核意圖，以此為后續(xù)解題公式以及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用奠定良好的基礎(chǔ)，保障解題的有效性和正確性。對(duì)此，文章從訓(xùn)練題感、提取條件、洞悉考點(diǎn)、重視細(xì)節(jié)以及題目轉(zhuǎn)化五個(gè)角度提出了培養(yǎng)和提升學(xué)生審題能力的有效策略。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);解題教學(xué);審題能力;策略【中圖分類號(hào)】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2022）24-0081-03初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)與課堂教學(xué)不同，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2022年4期2022-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)
題之一，便是審題能力較差，導(dǎo)致在閱讀題目時(shí)沒有很好的理解題意，或者弄錯(cuò)了題目的解題方向。為此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)著手提升學(xué)生的審題能力，從而避免這一問題的出現(xiàn)。鑒于此，本文將以小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)為例，展開論述對(duì)小學(xué)生審題能力的培養(yǎng)方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí);審題能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A目前，很多教師都在完善對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，但是這其中依舊存在不少漏洞。由于小學(xué)生正處在知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵時(shí)期，因?qū)忣}不清而出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況屢有發(fā)生，且
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)的路徑
角下小學(xué)數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)路徑。分析小學(xué)生數(shù)學(xué)審題現(xiàn)存問題，如讀題不清、忽略隱含條件、模糊數(shù)學(xué)概念、審題思維混亂、思維定勢(shì)影響嚴(yán)重等;從引導(dǎo)學(xué)生審題行為、傳授審題技巧、重視概念構(gòu)建、運(yùn)用畫圖法、運(yùn)用對(duì)比法等角度出發(fā)，分析如何培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;培養(yǎng)。中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-引言核心素養(yǎng)教育觀的提出，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師改良課堂教學(xué)指明了方向。數(shù)感、推理及運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中審題能力的培養(yǎng)
麗娜摘 要：審題能力，是提高學(xué)生解題效果，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要因素。而審題則是小學(xué)數(shù)學(xué)解題過程中的一個(gè)基礎(chǔ)而且重要的環(huán)節(jié)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義，教師要在教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)能力。本文以如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力為研究對(duì)象，對(duì)此提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展提供幫助。關(guān)鍵詞：審題能力;小學(xué)數(shù)學(xué);有效培養(yǎng);方法策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解決數(shù)學(xué)問題的準(zhǔn)確性很大程度上取決于審
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)策略分析
;中高年級(jí);審題能力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-在審題中信息是前提條件，如果條件不明確，提問的質(zhì)量就會(huì)下降。從這種情況出發(fā)，本文首先分析了培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的必要性，在此基礎(chǔ)上，提出了為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供某種輔助能力的策略。1.畫圖分析，抽象到直觀的轉(zhuǎn)換小學(xué)生的智力發(fā)展還不成熟，思維能力和理解能力都有限，難以理解較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，教師必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀。在讀題中可以通過線段、圖
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培育學(xué)生審題能力研究
：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;培養(yǎng)方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 在小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，具備良好的審題技巧，不僅能夠使得學(xué)生取得更好的成績(jī)，還能增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之中的信心，以更加主動(dòng)的心態(tài)，投入到老師的教授環(huán)節(jié)中去。同時(shí)，通過一些實(shí)踐也可以發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生的審題水平并不理想，存在很多的問題，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。基于此，老師對(duì)自己的教學(xué)要進(jìn)行反思，不斷的探索有效的教育方法。1、小學(xué)中年級(jí)學(xué)生審題能力的作用1.1提高解題速度和解題準(zhǔn)確度在進(jìn)入三年級(jí)之后，這時(shí)的題
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視提升學(xué)生的審題能力
養(yǎng)學(xué)生良好的審題能力。緊扣題目中的關(guān)鍵信息，把握住解題關(guān)鍵，從而逐步形成良好的解題習(xí)慣，提升學(xué)生的審題能力，最終為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。從另一角度上說，培養(yǎng)小學(xué)生的審題能力是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)且需要不斷積累、反思、加以鞏固改進(jìn)的過程。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)有目的、有針對(duì)性地著手鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力?；诖?，本文章對(duì)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視提升學(xué)生的審題能力進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高年級(jí);審題能力;提升引言審
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題能力的培養(yǎng)路徑探究
學(xué)數(shù)學(xué) ? 審題能力 ? 培育路徑前言需要怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的審題水平，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是教育工作人員必須要面臨的一個(gè)問題，為了進(jìn)一步的提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果，文章就怎樣培養(yǎng)學(xué)生審題能力展開剖析。一、學(xué)生審題水平在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用1.幫助學(xué)生找準(zhǔn)考點(diǎn)，掌握解題出發(fā)點(diǎn)學(xué)生展開審題的第一任務(wù)就是找準(zhǔn)考點(diǎn)，掌握住解題的出發(fā)點(diǎn)，一旦這些定位沒有精準(zhǔn)，那么解題就無法找到正確的邏輯思維，學(xué)生證沒有辦法提取到題目當(dāng)中的關(guān)鍵的條件數(shù)據(jù)，解題過程當(dāng)中就會(huì)顯得格
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題教學(xué)策略
;生活情境;審題能力中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）13-0050-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.13.017 數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性，通過對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的分析能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用問題進(jìn)行解答，也可以鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情懷，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)主
學(xué)周刊 2022年13期2022-05-09
- 雙減背景下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生審題能力
重視對(duì)小學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，這時(shí)教師就可以利用科學(xué)有效的教育方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升自身的數(shù)學(xué)水平。本文主要以雙減背景下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生審題能力為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先分析雙減政策對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革重要意義，其次從提升學(xué)生數(shù)學(xué)題目理解能力、突破固定思維，提升審題能力幾個(gè)方面深入說明并探討，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。關(guān)鍵詞：雙減政策;小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;策略在雙減要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要加大對(duì)教學(xué)模式的改革力度，及時(shí)的優(yōu)化與調(diào)整教學(xué)方法，隨著雙減政策
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中年級(jí)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)策略分析
具備了良好的審題能力，才能準(zhǔn)確把握題目的考核關(guān)鍵，找準(zhǔn)做題的方法，快速、正確地解答題目。中年級(jí)的小學(xué)生所遇到的題目審題難度相比低年級(jí)開始上升，對(duì)審題能力的要求也所提高，數(shù)學(xué)作為最重要的學(xué)科之一，有必要從小學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。本文分析了小學(xué)生數(shù)學(xué)中年級(jí)學(xué)生審題能力培養(yǎng)的策略，為小學(xué)生審題能力的提高提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;培養(yǎng)引言：相比于低年級(jí)，中年級(jí)的小學(xué)數(shù)學(xué)題目中信息開始增多，難度開始加大，許多的中年級(jí)小學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)題目時(shí)，審題成為解
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的有效策略
很多學(xué)生存在審題能力薄弱的問題，這是由于學(xué)生以往的知識(shí)儲(chǔ)備不足，在審題的過程中較為被動(dòng)，同時(shí)也受思維定式的影響。針對(duì)學(xué)生在審題能力中存在的缺失，教師要進(jìn)行針對(duì)性的糾正，讓學(xué)生在遇到數(shù)學(xué)題目之后，可以通過認(rèn)真讀題、細(xì)心觀察、巧妙標(biāo)識(shí)等策略，了解題目中所蘊(yùn)含的重要信息，完成解題。訓(xùn)練解題能力可以強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生認(rèn)知的縝密性，從而為學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提高奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;培養(yǎng)策略審題能力是提高學(xué)生解決問題準(zhǔn)確度的重要能力。在培養(yǎng)審
學(xué)習(xí)與科普 2022年19期2022-04-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)方法研究
學(xué)中對(duì)學(xué)生的審題能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有清晰的解題思路，進(jìn)而準(zhǔn)確答題。文章對(duì)此展開了相關(guān)研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;培養(yǎng)研究中圖分類號(hào)：G623.5?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）06-0058-04新課程改革的實(shí)施，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，特別是對(duì)小學(xué)生的審題能力進(jìn)行培養(yǎng)。從當(dāng)下的教學(xué)形勢(shì)來看，大部分學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中較好地掌握知識(shí)，可是在實(shí)際解題中卻效果不佳，這與學(xué)生的審題能力有著直接的聯(lián)系。所以，在教
考試周刊 2022年6期2022-04-18
- 小學(xué)高段語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力方法研究
與基礎(chǔ)。學(xué)生審題能力的高低，是影響學(xué)生解題正確率的關(guān)鍵性因素，這既是一種閱讀能力，也是一種理解能力?；诖耍谛W(xué)高段語文課堂教學(xué)中，教師必須要將審題能力的培養(yǎng)目標(biāo)貫穿于教學(xué)全過程，幫助學(xué)生掌握有效審題的方法，幫助學(xué)生克服審題不清的問題。本文從小學(xué)高段語文課堂教學(xué)視角出發(fā)，提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生審題能力的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)高段;語文教學(xué);審題能力引言部分學(xué)生智力發(fā)展處于正常水平，甚至高于正常水平，在日常學(xué)習(xí)中積極發(fā)言，可是每次做語文題的效果都不盡人意，通過
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年14期2022-04-17
- 淺談初中數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀問題及改進(jìn)對(duì)策
，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，是各數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。提升學(xué)生的審題能力，能夠提高學(xué)生解題的正確率，提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。因此，數(shù)學(xué)教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的這一能力，全面提升數(shù)學(xué)科目的教學(xué)質(zhì)量。基于此，本文就現(xiàn)階段，數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力過程中，存在的問題進(jìn)行了研究，并提出幾點(diǎn)優(yōu)化策略，旨在與廣大數(shù)學(xué)教師共同探討這一教學(xué)內(nèi)容的有效性。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);審題能力;教學(xué)策略較好的審題能力，能夠幫助學(xué)生通過閱讀題目?jī)?nèi)容獲取有效的數(shù)學(xué)信息，為解決數(shù)學(xué)問題提供解
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 重視數(shù)學(xué)閱讀，提高審題能力
學(xué)閱讀能力和審題能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。論文通過對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀中存在的問題，提出重視數(shù)學(xué)閱讀，找出方法，以此提高低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 低年級(jí) 數(shù)學(xué)閱讀? 審題能力? 培養(yǎng)方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A經(jīng)常聽到很多老教師說，如果低年級(jí)考試達(dá)不到80分的話，那么上高年級(jí)絕對(duì)不及格而且分?jǐn)?shù)會(huì)很低。為什么會(huì)出現(xiàn)這種“惡性循環(huán)”呢？觀察了本年級(jí)的學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閱讀能力很差，看不懂題目的信息，不理解題意，導(dǎo)致做題都
小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)策略
小學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的學(xué)生需要老師能夠引導(dǎo)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠?qū)W會(huì)審題，而在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力并沒有得到重視，一定程度上造成了學(xué)生審題能力薄弱的狀態(tài)，也因此影響了做題能力。這對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展有著極大的不利影響，因此在小學(xué)階段就需要老師能夠培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，提高學(xué)生的分析能力。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);審題能力;培養(yǎng)引言：當(dāng)今老師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教育的過程中，對(duì)學(xué)生的審題能力要求并不重
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)探究
：培養(yǎng)小學(xué)生審題能力是引導(dǎo)其正確分析、解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵一步。特別是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，教師應(yīng)當(dāng)在具體教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地獲取題目信息，并正確分析、處理信息，從而逐步形成良好的數(shù)學(xué)思維。在本文中，主要從準(zhǔn)確讀題、緊扣字眼、對(duì)比辨析三個(gè)層面分別探究如何在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí);審題能力;培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8
當(dāng)代家庭教育 2022年5期2022-03-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生解決問題和審題能力的策略
生解決問題和審題能力至關(guān)重要。這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生求真務(wù)實(shí)精神的發(fā)展以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在解決問題時(shí)，由于審題不清，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，從而阻礙其對(duì)問題解決的發(fā)展情況，不能展示知識(shí)的掌握情況，影響教師對(duì)教學(xué)效果的判斷。本文為了解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解題問題的審題能力培養(yǎng)中的問題，以2013年人教版一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)教材中四個(gè)課例為輔助，提出具體的策略建議?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題;審題能力由于小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生正處于思維
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年11期2022-03-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題能力的培養(yǎng)路徑探究
：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;培養(yǎng)路徑在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重學(xué)生知識(shí)理解能力和審題能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比傳授知識(shí)學(xué)術(shù)、解題技巧更為重要。隨著新課改的深入，數(shù)學(xué)教學(xué)理念也發(fā)生相應(yīng)變化，教師應(yīng)當(dāng)多深思學(xué)生數(shù)學(xué)能力與思維的提升而不是糾結(jié)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)定理層面，因此分析學(xué)生數(shù)學(xué)審題思想問題、重視學(xué)生數(shù)學(xué)審題教育，以審題作為開拓學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、理解教育的突破點(diǎn)，可以促進(jìn)小學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)上全方位的能力培養(yǎng) [1]。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題失誤因素分析學(xué)生審題失誤原因之一在于耐心和細(xì)心。
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 立足數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力
基礎(chǔ);訓(xùn)練;審題能力;學(xué)習(xí)興趣前言：數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。應(yīng)用題教學(xué)是為了將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到一個(gè)抽象卻聯(lián)系實(shí)際的情景中。因此應(yīng)用題教學(xué)相對(duì)來說更加生動(dòng)有趣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在鍛煉他們的抽象思維能力的同時(shí)提高其數(shù)學(xué)計(jì)算能力。一、立足基礎(chǔ)，鍛煉運(yùn)算能力無論做何事，只有打好“地基”才能做到“平地起高樓”。因此要想提升小學(xué)生的計(jì)算能力，首先需要立足基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)算術(shù)題的練習(xí)，鍛煉好計(jì)算能力。運(yùn)算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)，
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)策略
，所以小學(xué)生審題能力的培養(yǎng)就格外重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)前言數(shù)學(xué)在日常生活中應(yīng)用范圍很廣，是小學(xué)生首先接觸的學(xué)科之一，小學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)方面上的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，能夠?yàn)槲磥砀邔哟螖?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)做出良好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。審題是解決問題重要的關(guān)鍵性前提，良好的審題能力對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說是十分有用的。審題和讀題的能力是指學(xué)生在題目中對(duì)于信息的收集整理能力，它需要學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且有著一定高度的水平層次作為依托，同時(shí)也需要有著對(duì)于題目閱讀的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)審題的重要性
：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;重要性中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-培養(yǎng)學(xué)生的審題能力是小學(xué)教育當(dāng)中一項(xiàng)重要且艱巨的任務(wù)，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性。在新課改背景之下，素質(zhì)教育的理念深入人心，進(jìn)一步探索有效的、新穎的審題教學(xué)路徑是當(dāng)前老師實(shí)施教學(xué)改革的重要方向。一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)俗話說：“態(tài)度決定高度”，由此可見，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度尤為關(guān)鍵。小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和理解能力比較差，且容易被新鮮好奇的事情吸
小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)方法
彩霞摘 要：審題能力是小學(xué)生必須具備的基本數(shù)學(xué)能力之一，每一個(gè)數(shù)學(xué)問題的解決都離不開審題。從低年級(jí)開始，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要培養(yǎng)小學(xué)生的審題能力，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，快速、高效的解決數(shù)學(xué)問題。但是低年級(jí)小學(xué)生的理解能力和邏輯思維還未成熟，他們的審題能力不強(qiáng)，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中經(jīng)常出錯(cuò)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變小學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：審題能力;小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí)學(xué)生中圖分類號(hào)：G62 ? ?
學(xué)周刊 2022年1期2021-12-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力的有效策略
重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，提升學(xué)生自身學(xué)習(xí)的能力，能夠靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)。本文就對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生審題能力的有效策略進(jìn)行展開研究分析。【關(guān)鍵詞】審題能力 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 有效策略審題方式和審題能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)且需要有耐心的過程，小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上能夠有效的完成作業(yè)但在課后就不能獨(dú)立的完成，一旦題目換了另一種形式就不會(huì)解答，而且數(shù)學(xué)又是具有廣泛性應(yīng)用的科目，生活中的各個(gè)領(lǐng)域都需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)，在小學(xué)學(xué)習(xí)的所有科目中都包含有數(shù)學(xué)的知識(shí)在內(nèi)，審題是一種能力，讓
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)
學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中審題能力培養(yǎng)至關(guān)重要，理解題意并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行答題，是保證數(shù)學(xué)答題效果與質(zhì)量的關(guān)鍵所在。下面文章對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生身體能力培養(yǎng)重要性與策略展開探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)審題引言有效審題是學(xué)生能夠快速解答出數(shù)學(xué)問題的重要前提，同時(shí)也是決定學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的核心因素。教師必須更加關(guān)注對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生的解題水平得到持續(xù)地增長(zhǎng)。這就要求數(shù)學(xué)教師能夠認(rèn)識(shí)到影響學(xué)生審題質(zhì)量的主要因素，然后基于這些因素為學(xué)生帶來更多有效的審
中原商報(bào)·科教研究 2021年2期2021-12-04
- 談提高小學(xué)中段學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題審題能力的措施
問題過程中的審題能力。小學(xué)階段的就學(xué)者在數(shù)學(xué)教程就學(xué)的過程中如果能夠掌握較好的審題能力，既能提高小學(xué)階段的就學(xué)者解決問題的能力和就學(xué)成績(jī)，又能增強(qiáng)小學(xué)階段的就學(xué)者對(duì)數(shù)學(xué)教程的興趣，從而達(dá)到雙贏的結(jié)果，為求學(xué)者今后的工作、就學(xué)和生活做鋪墊。本文首要從當(dāng)前小學(xué)階段的就學(xué)者在審題中首要遇到的問題以及如何提高求學(xué)者解決問題的能力和審題能力兩方面出發(fā)，展開探討和討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;有效措施引言：小學(xué)階段的數(shù)學(xué)講習(xí)過程中，提高小學(xué)階段的就學(xué)者的審題能力，
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力的策略探討
開始，細(xì)心的審題能力就是眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的習(xí)慣之一。【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;數(shù)學(xué)教學(xué);審題能力;策略探討引言：學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著至關(guān)重要的影響，對(duì)學(xué)生步入社會(huì)后參加工作也有著重要影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)催生良好的工作習(xí)慣，使得學(xué)生能夠快速完成從學(xué)校生活到社會(huì)生活的轉(zhuǎn)變，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生受益終生，而習(xí)慣的養(yǎng)成，小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及特定年齡都使得小學(xué)階段發(fā)揮著培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著不可替代的作用。一、培養(yǎng)小學(xué)生審題能力的必要性（一）完成教學(xué)任務(wù)
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 彝區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)
質(zhì)卻是學(xué)生的審題能力缺失，對(duì)審題的重視程度不夠充分，導(dǎo)致其無法確切理解題目所要考察的重點(diǎn)問題。尤其在以彝族地區(qū)為代表的少數(shù)民族地區(qū)，小學(xué)生本身的漢語言能力相對(duì)較弱，需要教師從學(xué)情入手創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生審題能力的策略，綜合帶動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;少數(shù)民族地區(qū);教學(xué)策略彝族地區(qū)小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、語言使用習(xí)慣導(dǎo)致其漢語言基礎(chǔ)、普通話口語表達(dá)能力較差，數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力有待提高。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)教師又注重讓學(xué)生通過習(xí)題方式檢驗(yàn)自己
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力的有效策略
務(wù)細(xì)分。數(shù)學(xué)審題能力，不僅關(guān)乎學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，而且間接反映了學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)整體水平。教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生的審題思維和審題過程，從中不斷總結(jié)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將這些問題經(jīng)過自己的轉(zhuǎn)化和處理，為學(xué)生提供更流暢簡(jiǎn)潔的審題解題教學(xué)，幫助學(xué)生在解題過程中有效審題，高效審題。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思維;審題能力;小學(xué)數(shù)學(xué);高效審題在教學(xué)過程中，教師不難發(fā)現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)生的粗心大意和馬虎，導(dǎo)致解題過程和答案不盡人意。而在教師講題時(shí)，讀完題目，學(xué)生又恍然大悟，理解了題目真
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年34期2021-11-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力的培養(yǎng)研究
生具備優(yōu)秀的審題能力。但是現(xiàn)在很多教師并不側(cè)重于讓學(xué)生提升審題能力，而是填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生死記硬背。這就無法提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的基本效率，也會(huì)讓學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)喪失基本興趣與愛好。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;培養(yǎng)研究引文：當(dāng)今社會(huì)，小學(xué)生最主要的目標(biāo)不是考高分，而是將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，避免“假大空”的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而審題能力，恰恰是小學(xué)生最需要的數(shù)學(xué)技能之一，提升小學(xué)生的專注力，可幫助其更好的進(jìn)步與創(chuàng)新。其實(shí)在日常教學(xué)或者小節(jié)測(cè)試的時(shí)候，任課老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，
學(xué)習(xí)與科普 2021年28期2021-11-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力的有效策略
：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-359老師一般在課上給學(xué)生講解完數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之后，為了鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，可以在上課的時(shí)候進(jìn)行課堂小測(cè)試，復(fù)印一些有關(guān)本節(jié)課所講知識(shí)點(diǎn)的卷子，讓學(xué)生課堂測(cè)驗(yàn)。老師通過對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行批注，可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在審題方面都出現(xiàn)了一定的問題，這就導(dǎo)致了有很多同學(xué)因?yàn)閷忣}不清楚丟失了這一部分的分?jǐn)?shù)。一、在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題1.1盲目讀題老師為了充分調(diào)查清楚學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 小學(xué)生審題能力培養(yǎng)的中高段教學(xué)策略
學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);審題能力;教學(xué)策略引言：數(shù)學(xué)作為邏輯推理極強(qiáng)的理論知識(shí)，其解題方法多種多樣且很多問題具有許多隱性條件需要學(xué)生在做題過程中去發(fā)掘，一旦學(xué)生忽略這些隱性的條件就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)解題過程以及結(jié)果都錯(cuò)誤，這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，如何能夠使學(xué)生快速精準(zhǔn)地找到題目中的隱性條件這是需要大家去認(rèn)真思考的問題，畢竟這對(duì)學(xué)生解題起到至關(guān)重要的作用，因此本文就是從這個(gè)問題為出發(fā)點(diǎn)，來解決學(xué)生審題能力有限的問題，并對(duì)此進(jìn)行分析和討論。一、小學(xué)生審題能力差的原因1、教師
學(xué)習(xí)與科普 2021年27期2021-11-13
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)策略
，提高學(xué)生的審題能力，為高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí);審題能力;培養(yǎng)策略一、目前小學(xué)低年級(jí)學(xué)生缺乏審題能力的原因第一，老師的“包辦”思想。小學(xué)生要想順利地解決問題，必須要具有自主審題的意識(shí)和能力，但目前較多老師總是不敢放手，認(rèn)為學(xué)生年齡小，不具有這方面的能力，總是由老師向?qū)W生分析題意，沒有為學(xué)生提供讀題和審題的機(jī)會(huì)，這會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成依賴他人的習(xí)慣，影響了學(xué)生審題能力的發(fā)展。第二，忽視對(duì)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣的培養(yǎng)。審題是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作
課堂內(nèi)外·教師版 2021年9期2021-11-07
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力
，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">審題能力與解題準(zhǔn)確率密切相關(guān)。小學(xué)生在做題的過程中審題出現(xiàn)了困難，一方面是因?yàn)閷W(xué)生的文字積累不夠，對(duì)一些詞語的理解模棱兩可;另一方面是因?yàn)閷W(xué)生缺乏做題的技巧和方法，沒有形成正確的思路。因此，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力是十分重要的環(huán)節(jié)。教師一定要結(jié)合學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵的信息，以此來促進(jìn)學(xué)生審題能力的提升。教師還應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生審題能力的過
教育信息化論壇 2021年4期2021-11-03
- 小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)審題能力培養(yǎng)的方法初探
重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，幫助學(xué)生掌握問題關(guān)鍵點(diǎn)，以此來借助所學(xué)知識(shí)解決對(duì)應(yīng)問題。本文主要分析審題能力對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并分析其中存在的問題，希望可以為相關(guān)教學(xué)提供參考意見?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);中年級(jí)學(xué)生;審題能力在數(shù)學(xué)解題過程中，審題是解題的前提和關(guān)鍵，只有把握題目中的重點(diǎn)，才能在解題時(shí)在題目中找到關(guān)鍵點(diǎn)，才能夠真正地理解題意解決問題。所以，在當(dāng)前的教學(xué)改革的背景下，學(xué)校更加注重學(xué)生們閱讀審題能力的提升，這樣才能夠在未來的學(xué)習(xí)中，為他們打好基礎(chǔ)。1. 小
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中年級(jí)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)策略分析
生沒有良好的審題能力，即使擁有在扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，都無法將其靈活運(yùn)用，解題的正確率與速度都極為緩慢。然而，審題能力的培養(yǎng)是一個(gè)日積月累的過程，需要教師細(xì)水長(zhǎng)流，逐漸提升。因此，如何幫助學(xué)生正確理解題意，解剖數(shù)學(xué)題目中所包含的關(guān)鍵信息是一個(gè)值得小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教師深思的問題。本文主要簡(jiǎn)述了學(xué)生在瀏覽題目進(jìn)行審閱理解時(shí)容易出現(xiàn)的問題，并根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀，提出審題能力培養(yǎng)的策略，以此來拋磚引玉，供讀者借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);中年級(jí);審題能力;培養(yǎng)策略引言：與幼兒園剛剛步
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生審題能力培養(yǎng)策略分析
：小學(xué)數(shù)學(xué);審題能力;培養(yǎng)對(duì)于以往傳統(tǒng)式教學(xué)情境來講，教師的注意力一般集中于如何教學(xué)生解決問題，以至于在教學(xué)時(shí)忽視如何培養(yǎng)學(xué)生審題能力的發(fā)展。對(duì)于這種情況來講，學(xué)生的審題能力很難得到有效提升，而且不適宜學(xué)生自身的長(zhǎng)久性發(fā)展。隨著新課標(biāo)改革的實(shí)行，許多教師逐漸意識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)中審題能力的重要性，在教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抓住核心信息能力，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解答題目。因此，教師應(yīng)當(dāng)逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新實(shí)際的教學(xué)手段，為提高學(xué)生審題能力創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)方法
方面原因就是審題能力較差。在新課程改革背景下，對(duì)處于基礎(chǔ)和重要階段的小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了全新的要求。教師在實(shí)際教學(xué)中，除了要傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，幫助其養(yǎng)成數(shù)學(xué)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣外，還要重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。審題能力作為學(xué)生必備的技能之一，在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行培養(yǎng)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠提高其解題能力、理解能力以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行探討與研究?！娟P(guān)鍵
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年35期2021-10-16