王新

摘? 要：新時(shí)代紅色資源是高校大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動教材，運(yùn)用好紅色資源對于學(xué)習(xí)黨史、賡續(xù)精神血脈、傳承紅色基因至關(guān)重要。大學(xué)生思想政治教育是提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要手段之一。新時(shí)代，將紅色資源有效融入大學(xué)生思想政治教育的整個(gè)過程，引導(dǎo)大學(xué)生對紅色文化的深刻理解，促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展，細(xì)化社會主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。文章通過融入課程思政、思政課堂、校園文化、紅色網(wǎng)庫等豐富高校紅色育人載體，推動紅色資源與高校教育資源深度融合和有效轉(zhuǎn)化，在知識傳授的同時(shí)提升當(dāng)代大學(xué)生的使命感、責(zé)任感，為祖國的發(fā)展培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；紅色資源；高校大學(xué)生；思想政治教育；路徑探析

中圖分類號：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）21-0017-04

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出“中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代”。中國進(jìn)入新時(shí)代意味著久經(jīng)磨難的中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的實(shí)質(zhì)性飛躍。紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在艱苦奮斗中留下的紅色歷史印記，蘊(yùn)含著革命先烈對馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對黨和人民的忠誠，凝聚了革命英雄為了黨和人民艱辛奮斗的歷程，把對信念的執(zhí)著轉(zhuǎn)變?yōu)閳?bào)國的行動［1］。新時(shí)代賦予青年一代新的歷史使命，只有充分發(fā)揮紅色資源的作用，詮釋好革命先烈的使命擔(dān)當(dāng)，讓青年一代追尋革命歷史根源、感悟初心使命，使青年學(xué)生的心靈和靈魂得以滋養(yǎng)、凈化，思想境界得以提升，要讓初心使命在青年一代中不斷延續(xù)，將紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育中，在精神維度上堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的內(nèi)在要求，在價(jià)值維度上培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的外在動力，在實(shí)踐維度上推動大學(xué)生“內(nèi)化于心、外化于行”。

一、紅色資源在高校育人中的作用

中國共產(chǎn)黨建黨以來，在革命斗爭中沉淀積累下來的共產(chǎn)黨人鑒定的精神修養(yǎng)與崇高的革命精神，記錄著中國共產(chǎn)黨人篳路藍(lán)縷的來時(shí)之路，承載著中國共產(chǎn)黨人奮斗的理想信念，集聚著中國共產(chǎn)黨人偉大的歷史使命，構(gòu)成了中國共產(chǎn)黨人唯一的生命密碼。將紅色資源融入高校大學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮了其在高校育人中的重要作用，也是高校積極響應(yīng)國家方針、落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要舉措。高校應(yīng)將紅色資源與育人相結(jié)合，使學(xué)生自覺做到關(guān)心國家大事，真正成為建設(shè)祖國的一分子；將紅色資源與思想政治課程相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，將“被動教”轉(zhuǎn)化為“主動學(xué)”，增加了青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想信念的內(nèi)驅(qū)力；將紅色資源與社會實(shí)踐相結(jié)合，在社會實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)紅色精神，激發(fā)當(dāng)代學(xué)生的責(zé)任感與使命感。

（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，樹立正確理想信念

習(xí)近平總書記始終把“理想信念”作為“靈魂”，并在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中加以強(qiáng)調(diào)［1］。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！比缃窀咝W(xué)生作為新一代青年，即將踏入社會，成為建設(shè)祖國的新鮮血液，沒有誰比他們更適合社會主義建設(shè)者和接班人的角色，在其世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，及理想信念教育對其而言缺一不可。紅色資源是高校堅(jiān)定學(xué)生理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動教材，是高校落實(shí)立德樹人、樹立學(xué)生正確理想信念的基本途徑。高校理想信念教育有助于培育學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中國精神，理想信念作為立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要汲取紅色資源的精華，將紅色資源與高校教育密切結(jié)合，可以讓學(xué)生從紅色文化上汲取“養(yǎng)分”，從紅色精神上做到“補(bǔ)鈣”，引領(lǐng)其樹立正確理想，堅(jiān)定信念，使其自覺做到有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，將小我力量轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊α?，從而做好社會主義建設(shè)者和接班人，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任。

（二）增強(qiáng)國家認(rèn)同感，培養(yǎng)家國情懷

紅色資源反映了革命先輩為了人民幸福生活艱辛奮斗的每一段歷程，凝聚了深厚的中國革命精神。歷史是最好的教科書，其潛移默化地影響著中國人民的行為，將紅色資源融入高校，可以讓學(xué)生在了解革命英雄艱辛奮斗的歷程時(shí)更懂得銘記歷史，增強(qiáng)文化認(rèn)同和民族自信，從而更好地認(rèn)識中國。歷史是最好的清醒劑，紅色資源中蘊(yùn)含的歷史是中國人民從站起來到如今強(qiáng)起來的偉大歷史，時(shí)刻警醒著中國人民走好中國特色社會主義道路。高校以紅色資源育人，不僅讓學(xué)生清醒地認(rèn)識歷史，還能找準(zhǔn)自我定位，自覺在學(xué)習(xí)、工作、生活等方方面面中傳承革命精神，厚植家國情懷。

（三）激活當(dāng)代大學(xué)生的使命感與責(zé)任感

我國社會主要矛盾已經(jīng)從人民日益增長的物質(zhì)文化需求與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。當(dāng)下，社會生產(chǎn)力不斷增強(qiáng)，物質(zhì)財(cái)富的增長帶來了人民物質(zhì)生活的極大改善。迄今為止，中國已經(jīng)完成了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程已經(jīng)開始，接下來的任務(wù)更加艱巨、挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中不斷強(qiáng)調(diào)“不忘初心、牢記使命”的意義，在物質(zhì)時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該堅(jiān)守初心，擔(dān)起建設(shè)祖國的使命和責(zé)任，做新時(shí)代的領(lǐng)跑者。紅色資源的融入毫無疑問堅(jiān)定了當(dāng)代大學(xué)生的信念和共產(chǎn)主義理想，激活了當(dāng)代大學(xué)生的使命感、責(zé)任感。

二、紅色資源有效融入高校大學(xué)生思想政治教育的路徑探析

紅色資源有效融入高校大學(xué)生思想政治教育，重點(diǎn)在于其“有效”，要做到真正有效而不是表面形式主義，就需要將紅色資源具體到每一個(gè)學(xué)生，廣泛滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，才能讓紅色資源發(fā)揮真正的效果。要做到育人，就要使學(xué)生主動接受、普遍接受紅色資源，自覺學(xué)習(xí)紅色文化，才能使紅色資源育人效果從量變到最終質(zhì)變。紅色資源有效融入高校大學(xué)生思想政治教育必然離不開高校的具體路徑，具體路徑的探索與實(shí)施更要切合高校育人實(shí)際，將紅色資源融入課堂，融入日常學(xué)習(xí)、生活等全過程，發(fā)揮育人高效性。

（一）深入挖掘紅色資源，做到與專業(yè)學(xué)科相結(jié)合

高校教師要深入挖掘紅色資源和精神內(nèi)涵，通過“樣板黨支部”“學(xué)院品牌特色”等活動舉措，考察紅色基地、革命老區(qū)、人民英雄紀(jì)念碑等紅色文化的遺址，學(xué)習(xí)其基本內(nèi)容，挖掘紅色革命精神存在的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，且將其有效融入“大思政”課堂中，努力打造特色專業(yè)課程，力爭形成具有校本特色的新模式，全面實(shí)現(xiàn)紅色資源向高等教育資源的有效轉(zhuǎn)化，使課堂充滿無限的生機(jī)與活力。例如旅游管理專業(yè)全國導(dǎo)游知識課，重點(diǎn)講解中國歷史文化部分。了解中華民族扭轉(zhuǎn)命運(yùn)、持續(xù)走向繁榮富強(qiáng)偉大飛躍的過程，在黨的理論知識影響下促使大學(xué)生積極做好時(shí)代新人的表率作用，在日常的點(diǎn)滴事件中做到以黨的成功經(jīng)驗(yàn)為方法論指導(dǎo)，運(yùn)用到自我發(fā)展中去，從而達(dá)到“邊際效應(yīng)”。其次通過實(shí)踐方式，教師改變常規(guī)的實(shí)訓(xùn)方法，將實(shí)踐與紅色研學(xué)相結(jié)合，做到理論與實(shí)踐結(jié)合的雙重紅色資源輸入。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中通過緬懷學(xué)習(xí)、參觀游覽紀(jì)念地、標(biāo)志性建筑等，近距離感受紅色文化，從探索歷史、學(xué)習(xí)事跡、感受精神、更新思想中不斷地提高學(xué)生的家國情懷［2］。

（二）利用思政課堂陣地，結(jié)合紅色藝術(shù)、影視等作品創(chuàng)新課程內(nèi)容

思想政治教育課堂（以下簡稱“思政課堂”）是大學(xué)生正確思想形成地、紅色思想啟蒙地。要做到紅色資源與高校育人的有效融合，高校需從思政課堂著手，以課堂為陣地使每一位學(xué)生能夠全面接觸紅色資源，從而搭建“紅色課堂”。一方面，思政課堂需要進(jìn)行課程內(nèi)容創(chuàng)新，在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上結(jié)合紅色藝術(shù)作品、影視作品，通過感官認(rèn)知達(dá)到助學(xué)效果，形象地展現(xiàn)紅色資源的鮮活性。例如電影《地道戰(zhàn)》以通俗易懂的藝術(shù)形式展示了中國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在華北、冀中平原上抗日軍民利用地道打擊日本侵略者的作戰(zhàn)方式，讓學(xué)生深刻體會那個(gè)時(shí)期中國的時(shí)代特征與人民的智慧。再如家喻戶曉的《白毛女》后來被京劇、電影、連環(huán)畫、四扇屏、幻燈片、皮影戲、芭蕾舞劇等多種形式表現(xiàn)，走出國門。另一方面，思政課堂應(yīng)改變課堂教學(xué)的單方面枯燥知識輸出模式，采用學(xué)生與教師進(jìn)行課堂對話的雙向教學(xué)模式，通過每一次創(chuàng)新性的“紅色課堂”為載體，讓學(xué)生即時(shí)反映自己的所思所感所惑，使紅色文化以最快的速度與學(xué)生的思想相碰撞，以免讓紅色文化在思想政治教育中缺乏精神實(shí)質(zhì)。

（三）加強(qiáng)校園紅色文化建設(shè)，豐富育人載體

紅色資源與校園文化相結(jié)合，將紅色基因?yàn)M校園的每個(gè)角落，照亮學(xué)生的內(nèi)心深處，有助于營造美好的校園文化氛圍，發(fā)揮文化育人的功能，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。基于大學(xué)生對紅色文化存在淺顯認(rèn)知的現(xiàn)象，加強(qiáng)校園紅色文化建設(shè)是紅色資源融入高校育人的一個(gè)有效路徑，各大高?？梢酝ㄟ^多途徑、多方式、多載體挖掘紅色資源，結(jié)合信息化技術(shù)、傳統(tǒng)宣傳模式、網(wǎng)站、微博等多種傳播渠道，達(dá)到事半功倍的效果。

1. 高校定期組織學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)教育。使師生做到“學(xué)黨史”“強(qiáng)信念”“跟黨走”，以百年黨史為鑒，正確肩負(fù)起時(shí)代新人的重任，走好新時(shí)代新征程。

2. 班級組織紅色文化主題教育班會。將紅色文化精確到班級和個(gè)人，學(xué)生黨員要做好紅色文化的傳播者，不僅要自學(xué)黨的理論知識，更要將紅色文化傳播給班級同學(xué)、宿舍同學(xué)、院系的其他同學(xué)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

3. 拓寬紅色宣傳基地。成立紅色文化宣傳報(bào)亭，宣傳近期重要會議、系列講話等時(shí)事，實(shí)時(shí)更新。通過紅色廣播站增加紅色資源，如五四精神、長征精神、抗戰(zhàn)精神等主要題材的內(nèi)容，學(xué)習(xí)革命先輩敢于斗爭、不怕犧牲的革命精神。開辦紅色資源外語角，不僅開拓了學(xué)生其他語種的知識，更重要的是將多種語言與紅色資源融合，創(chuàng)新思想政治教育的形式。

4. 組織開展大型紅色文藝晚會。以傳統(tǒng)節(jié)日為橫向主線，如端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等；以專業(yè)為縱向主線，紅色革命為背景的舞臺劇、詩歌朗誦、歌曲欣賞等大學(xué)生喜聞樂見的傳播方式建設(shè)校園紅色文化，展現(xiàn)給多種多樣、個(gè)性發(fā)展的學(xué)生。

5. 以大學(xué)生藝術(shù)展演為契機(jī)，通過大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行紅色資源再創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)紅色作品再創(chuàng)新，編排符合時(shí)代精神的紅色歌曲、舞蹈、話劇等優(yōu)秀劇目作品。將大學(xué)生的創(chuàng)新思維充分發(fā)揮，結(jié)合藝術(shù)展演的新元素，將更多的紅色資源傳播給當(dāng)代大學(xué)生。

6. 開辦紅色廣播站。在每星期固定時(shí)間進(jìn)行校園紅色文化的廣播播報(bào)，內(nèi)容以延安精神、五四精神、井岡山精神、長征精神、西柏坡精神、抗戰(zhàn)精神等為主，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，學(xué)習(xí)革命先輩百折不撓、敢于斗爭的革命精神。此外可以開辦紅色資源英語角，以紅色資源的英文報(bào)刊為主要學(xué)習(xí)資料，不僅豐富了學(xué)生的英語知識，更重要的是將英語知識與紅色資源融合，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。

（四）搭建網(wǎng)絡(luò)紅色資源平臺

紅色文化資源的網(wǎng)絡(luò)傳播能夠使網(wǎng)絡(luò)受眾在較短時(shí)間內(nèi)獲得豐富、生動、形象的黨史、國史知識教育，在政治教育、道德示范、價(jià)值引領(lǐng)等方面發(fā)揮著不可替代的作用［3］。如今正處于網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展和大數(shù)據(jù)時(shí)代，其時(shí)代特征有助于紅色文化的廣泛傳播，高校整合網(wǎng)絡(luò)紅色資源，搭建官方認(rèn)可的網(wǎng)絡(luò)平臺或App等進(jìn)行紅色資源的整合學(xué)習(xí)。還可以通過網(wǎng)站、QQ、微信公眾號、微博等將紅色資源在線上開放，以公眾號形式向?qū)W生推送時(shí)事政治內(nèi)容，以班級為單位創(chuàng)建具有紅色文化色彩的微博，以此與大學(xué)生建立長期的紅色文化橋梁。

（五）加強(qiáng)教師自身建設(shè)，建立長效育人機(jī)制

為將紅色資源有效地融入育人過程，高校應(yīng)建立長效育人機(jī)制，使育人作用發(fā)揮最大效力，以達(dá)到長期影響、可持續(xù)育人的效果。教師是高校紅色資源能夠有效融入育人的重要傳播者［4］。教師在運(yùn)用紅色資源、傳承紅色基因的過程中，要用人格影響人格，用情感建立情感，讓有信仰的人講信仰。教師只有具有合格的政治素養(yǎng)和深厚的家國情懷，才能引導(dǎo)青年認(rèn)識紅色文化資源的價(jià)值，樹立正確的理想信念。高校對教師的思想政治教育要落到實(shí)處，通過教職工政治理論學(xué)習(xí)，紅色書籍、革命電影及紅色基地的參觀學(xué)習(xí)等方式加強(qiáng)教師自身的建設(shè)，才能真正全面實(shí)現(xiàn)紅色資源向高等教育資源的有效轉(zhuǎn)化，傳承紅色基因，讓紅色文化入腦入心。高校要實(shí)行監(jiān)督機(jī)制，采用由點(diǎn)到面，從學(xué)校行政部門到二級學(xué)院，從二級學(xué)院到各個(gè)班級再到學(xué)生個(gè)體的自上而下的監(jiān)督方式，在此過程中做到定標(biāo)準(zhǔn)、定責(zé)任、不搞形式主義、不做表面功夫。要達(dá)到紅色資源有效融入高校大學(xué)生思想政治教育，高校就要營造好紅色文化的長期氛圍，將紅色文化向?qū)W生的學(xué)習(xí)、生活等各環(huán)節(jié)延伸，將紅色資源細(xì)分到高校育人的目標(biāo)之中，滲透到育人全過程，做到紅色資源育人有效果有結(jié)果，才能真正發(fā)揮好紅色資源育人的作用［5］。高校要保證紅色資源與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善，對紅色資源融入高校的過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，才能使紅色資源在高校育人的路上越走越遠(yuǎn)。

三、結(jié)語

大學(xué)生作為新時(shí)代我國發(fā)展建設(shè)的重要接班人，肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會主義的歷史使命，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，其正確的意識形態(tài)關(guān)乎我國未來的發(fā)展方向。將紅色資源有效融入高校大學(xué)生思想政治教育中，有助于增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的歷史認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同，教育引導(dǎo)大學(xué)生大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因、賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 張智. 用好紅色資源培育時(shí)代新人［N/OL］. ［2021-06-04］. https：//m.gmw.cn/baijia/2021-06/03/34896496.html.

［2］ 李忠軍，鐘啟東. 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須抓住理想信念鑄魂這個(gè)關(guān)鍵［N］. 人民日報(bào)，2018-05-31.

［3］ 吳太宇. 網(wǎng)絡(luò)空間紅色文化資源傳播的理論價(jià)值與實(shí)踐路徑［J］. 鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2018，51（01）：142-145.

［4］ 王建群，曾曉云. 新媒體語境下運(yùn)用紅色文化資源培養(yǎng)藝術(shù)人才的探索與實(shí)踐［J］. 紅色文化資源研究，2020，6（02）：76-82.

［5］ 陳始發(fā)，張麗. 論全面提升高職院校教師課程思政建設(shè)能力［J］. 馬克思主義與現(xiàn)實(shí)，2020（05）：188-189.

（責(zé)任編輯：莫唯然）