【摘 要】軍隊具有紀(jì)律嚴(yán)明、勇猛果敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忠誠堅定的特征，軍人具有意志堅定、毅力頑強(qiáng)、自律擔(dān)當(dāng)、品德高尚的素養(yǎng)。這些不但是軍人在保家衛(wèi)國中必備的能力和要求，也是現(xiàn)代社會中每一個個體都需要具備的重要素質(zhì)。將這些品質(zhì)融入班級建設(shè)中，可以培養(yǎng)和加強(qiáng)班級的凝聚力、向心力，也能促進(jìn)班級成員的個人成長和全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】立德樹人；班級建設(shè)；教育資源

【中圖分類號】G635? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2023）30-0046-02

【作者簡介】孫濤，徐州市教育科學(xué)研究院（江蘇徐州，221000）德育教研員，一級教師，徐州市優(yōu)秀教育工作者。

德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說：教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。真正的教育應(yīng)該是一種精神的傳遞。作為一名“軍嫂”，尤芳老師深受軍營生活影響，她積極汲取其中的養(yǎng)分，把教育理論、實(shí)踐以及個人的智慧思考聯(lián)系起來，創(chuàng)新帶班育人思想和路徑，為學(xué)生成長注入強(qiáng)大動力和支撐。尤老師充分挖掘并發(fā)揮軍營生活中獨(dú)有的育人功能和價值，以“涵養(yǎng)班級氣質(zhì)、錘煉學(xué)生意志”為目標(biāo)，突出活動體驗(yàn)，做實(shí)家校共育，搭建班級立德樹人實(shí)踐場域，初步形成具有時代感與生命力的帶班育人特色。

一、突出價值引領(lǐng)，涵養(yǎng)班級精神氣質(zhì)

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》要求，班主任要“做好班級的管理工作。加強(qiáng)班級日常管理、維護(hù)班級良好的教育教學(xué)和生活秩序”。面對班級中的制度建設(shè)、組織建設(shè)、思想建設(shè)，尤芳老師從班級學(xué)生特有的氣質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)，以“軍味”為主題詞，以價值追求引領(lǐng)班級建設(shè)。

用團(tuán)結(jié)協(xié)作主導(dǎo)班級價值取向。尤芳老師與學(xué)生共同制定“人人不掉隊，個個都閃光”的班級口號?？谔柡啙?、流暢、目標(biāo)明確、健康向上，匯聚集體向心力和學(xué)生歸屬感，彰顯各美其美的昂揚(yáng)姿態(tài)。

用奮發(fā)進(jìn)取激勵班風(fēng)學(xué)風(fēng)。以武警獵鷹突擊隊“郭子?！焙汀按捩肌钡某砷L，營造正確的輿論和積極進(jìn)取的氛圍。班級樹立“見優(yōu)秀就爭，見紅旗就扛”的學(xué)風(fēng)，激勵學(xué)生刻苦努力、奮發(fā)向上，增強(qiáng)學(xué)生不斷進(jìn)取的自信心和班集體不斷凝聚的向心力，形成一股無形的精神力量和教育力量。

用自律擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)班級秩序。參照部隊生活制度，開展“班規(guī)齊制定”，鼓勵“軍味”班級共設(shè)計，讓“衛(wèi)生工具站軍姿，桌椅板凳排隊列”。在班級制度的建立過程中，實(shí)現(xiàn)班主任個人思考、學(xué)生集體創(chuàng)造與學(xué)校制度、軍營文化相結(jié)合，讓班級秩序體現(xiàn)班級特色和風(fēng)格，并內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、強(qiáng)調(diào)活動體驗(yàn)，錘煉學(xué)生意志品格

《中小學(xué)德育工作指南》指出，初中學(xué)段的德育目標(biāo)是教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識、法治觀念，培養(yǎng)公民意識，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑和方法。尤芳老師提出“軍味”育人，在操作層面有力度、有尺度，是建立在遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律之上，立足學(xué)生終身發(fā)展與時代育人需求的理性思考和理想追求，具有一定的科學(xué)性、導(dǎo)向性和實(shí)踐性。

以“軍營生活”豐富育人載體，班級活動有滋有味。班主任的工作重點(diǎn)在于開展豐富的活動與創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。尤芳老師適時引入軍營生活的相關(guān)教育內(nèi)容，配合班級活動的開展，通過穿軍裝、唱軍歌、走隊列、疊軍被、掃營區(qū)、毅力跑、辯論賽等發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念與集體榮譽(yù)感，讓每個個體在每一項活動中都能得到成長，并能把目標(biāo)要求內(nèi)化為個人自覺。

以“六個下功夫”為根本遵循，聚焦育人品質(zhì)。立德樹人根本任務(wù)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀念，使其成為具有社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。尤芳老師在建班初期繪制的學(xué)生培育藍(lán)圖中，把“德”的培養(yǎng)擺在教育的核心位置，關(guān)注學(xué)生成長的意志品質(zhì)，重視學(xué)生當(dāng)下發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系，通過尋訪紅色足跡、學(xué)軍活動、建立思想分隊、共讀紅色書籍、培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣、開展志愿服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生把個人的價值追求與國家情懷統(tǒng)一起來。

三、注重協(xié)同共育，構(gòu)建教育資源同心圓

尤芳老師“眼中有人、心中有德”，自覺把學(xué)生發(fā)展放在第一位，關(guān)注學(xué)生的身心健康和人格的全面發(fā)展；“以生為本”，發(fā)現(xiàn)和調(diào)動一切可以依靠的教育力量，促成教育合力，努力為學(xué)生的健康成長營造一個和諧的社會環(huán)境。

挖掘共建軍事單位的教育資源，使生活教育理念貫穿帶班育人的全過程。尤芳老師組織學(xué)生走進(jìn)軍營，參加軍事夏令營，參觀官兵宿舍，觀摩軍事訓(xùn)練，讓學(xué)生在“學(xué)之初”感受“兵之味”，培養(yǎng)其拼搏意識和規(guī)則意識，實(shí)現(xiàn)了從校園內(nèi)部管理向社會實(shí)踐課堂的轉(zhuǎn)變，從現(xiàn)實(shí)層面向精神層面的轉(zhuǎn)變。

調(diào)動任課教師及學(xué)校職能部門的積極性、參與度，促進(jìn)班級教育集體智慧與力量的形成。尤芳老師組建班級教育團(tuán)隊，征求任課教師的意見、尋求心理健康教師的支持、用“成長手冊”搭建師生溝通渠道，調(diào)動多方的積極性和責(zé)任心，更有利于班級教育教學(xué)工作的全面開展。

協(xié)調(diào)學(xué)生家長與學(xué)校的教育步調(diào)，發(fā)掘家校共育新載體?！吨腥A人民共和國家庭教育促進(jìn)法》要求：家庭教育、學(xué)校教育、社會教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致。尤芳老師主動做好學(xué)校教育與家庭教育的橋梁和紐帶，重視家訪和家長會的形式和內(nèi)容，積極宣傳國家教育方針政策、科學(xué)育兒理念，指導(dǎo)家庭教育方法，在滿足家長需求的同時，協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育對學(xué)生的要求，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，形成學(xué)生滿意、家長支持、學(xué)校信任的家校共育模式。