張紅

初中的數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、開拓數(shù)學(xué)思維為主要目標(biāo)。為了保證初中生能夠在智力成長的關(guān)鍵時期得到科學(xué)充分的教育，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方式的不足，通過智慧課堂的實(shí)踐研究發(fā)掘?qū)W生的潛能，全面促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展。

實(shí)踐的檢驗(yàn)告訴我們，智慧課堂的教學(xué)模式能夠有效與素質(zhì)教育和課程改革相適應(yīng)。智慧課堂結(jié)合當(dāng)今時代信息技術(shù)的快速發(fā)展，為初中數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來了智能化的教學(xué)模式，使教學(xué)更具有靈活性和多樣性，在豐富初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源的同時有效加深學(xué)生對數(shù)學(xué)理論的理解，提高利用數(shù)學(xué)思維解決問題的能力。因此，在智慧課堂的視角下對初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐研究，有著重要的意義。

一、重視課程拓展，實(shí)現(xiàn)自我突破

數(shù)學(xué)是一門具有嚴(yán)密的邏輯性和體系性的學(xué)科。初中數(shù)學(xué)的教育也相應(yīng)地呈現(xiàn)出明顯的體系特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)用豐富的課程拓展為這幅框架填充內(nèi)容，使其內(nèi)涵能夠隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的推進(jìn)而逐漸飽滿。首先，教師應(yīng)當(dāng)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，針對性地融入生活中的數(shù)學(xué)問題，打破教學(xué)素材方面課內(nèi)與課外的壁壘。其次，在正常的課內(nèi)知識教學(xué)之余，也要針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)與理解水平，適當(dāng)對課內(nèi)知識進(jìn)行延伸拓展，開拓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的角度和渠道，促進(jìn)學(xué)生形成深入思考的良好習(xí)慣和創(chuàng)新思維的自我突破。

二、借助信息技術(shù)，提升課堂實(shí)效

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于部分學(xué)生來說具有很大的挑戰(zhàn)性，主要原因在于數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象、復(fù)雜的特點(diǎn)，對學(xué)生的理解造成一定的難度。在智慧課堂的教育模式中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效解決這一難題。一方面，教學(xué)課件或視頻的動態(tài)展示能夠極大程度上化解了教師手工操作的不便，生動具體地向?qū)W生剖析解題的過程，將抽象的內(nèi)容抽絲剝繭，明晰解題思路，提升空間想象和抽象理解的能力。另一方面，信息技術(shù)的應(yīng)用為數(shù)學(xué)課堂注入了新的生命力，能夠有效調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)探究的積極性，促進(jìn)自主探究的順利開展。從兩方面綜合來說，智慧課堂模式的實(shí)踐能夠有效提升課堂教學(xué)的時效性。

三、提升教學(xué)能力，豐富課堂內(nèi)容

智慧課堂下對初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐探究帶來的優(yōu)勢是師生雙向的。時代對于教育事業(yè)和學(xué)生成長提出了更高的要求。智慧課堂的研究與開展，要求教師通過持續(xù)的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我提升，在教育觀念和數(shù)學(xué)教學(xué)模式上都形成創(chuàng)新性的成果，豐富教堂教學(xué)的內(nèi)容，從而為提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)能力創(chuàng)建良好的平臺。

總而言之，時代的發(fā)展要求教育事業(yè)的與時俱進(jìn)，初中數(shù)學(xué)作為其中重要的組成部分更要不斷創(chuàng)新，初中數(shù)學(xué)教師要以智慧課堂為戰(zhàn)略根據(jù)地，創(chuàng)新教育模式，豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)課程拓展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的可持續(xù)發(fā)展。