趙永麗　趙陽(yáng)光

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí)，通過(guò)引入生活情境，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，既能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的生動(dòng)性，又能使小學(xué)生在生活中合理地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，把生活情境引入到課堂教學(xué)中是非常必要的。

一、教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

如果想要將生活情境教學(xué)法應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做到的第一件事就是要使課堂氣氛活躍起來(lái)，將學(xué)生的積極性和參與性都充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生們能夠完全地融入到教師所創(chuàng)造的環(huán)境之中，從而拓寬他們的思路，發(fā)揮他們的想象力和能動(dòng)性。

比如，教師在教導(dǎo)小學(xué)生解答應(yīng)用題時(shí)，可以根據(jù)題目來(lái)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓小學(xué)生在生活情境中扮演角色，在所創(chuàng)設(shè)的情境中去體會(huì)。通過(guò)充當(dāng)創(chuàng)造情境的角色，學(xué)生會(huì)適時(shí)地與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，利用自己豐富的想象力，對(duì)情境中所涉及的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考，從而對(duì)抽象的知識(shí)內(nèi)容有更深層次的理解，并掌握解決應(yīng)用題的方法與技巧。

二、積極利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

要將生活情境教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，發(fā)揮其作用和價(jià)值，就必須借助網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，比如，在教小學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式來(lái)構(gòu)造生活情境，讓學(xué)生在教師構(gòu)造的生活情境中，更好地理解教師所構(gòu)造的生活情境。多媒體呈現(xiàn)的圖畫(huà)與教師營(yíng)造的生活情境，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的圖畫(huà)有較深的了解與了解。另外，運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)建生活情境，能夠引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生們懷著濃厚的興趣和好奇心，從而將情境教學(xué)方法的效果和優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來(lái)。

三、教學(xué)融入實(shí)踐，密切聯(lián)系生活實(shí)際

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要運(yùn)用“生活情境”的教學(xué)法，密切聯(lián)系生活實(shí)際。如果只采用機(jī)械式的教學(xué)方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果不佳，容易使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。要使情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)中起到更大的效果，數(shù)學(xué)教師在創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候，應(yīng)該與生活實(shí)例相結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行解釋?zhuān)殉橄蠛蛷?fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)變成現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生可以更好地理解，更好地了解它的深層含義。所以，在具體的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要利用生活情境的方法，要學(xué)會(huì)與生活實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái)，展開(kāi)具體的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中去感悟、去思考，從而學(xué)到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的。

四、總結(jié)

綜上，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，情境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。在課堂上，教師要把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，尋找他們?cè)跀?shù)學(xué)上的閃光點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)地去學(xué)習(xí)并掌握數(shù)學(xué)中的快樂(lè)與奧秘，從而讓學(xué)生的綜合能力和動(dòng)手的觀察能力得到提升。