• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      新時(shí)代高中信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新

      2023-09-20 03:15:35許霞楊政
      文理導(dǎo)航 2023年23期
      關(guān)鍵詞:學(xué)生核心素養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)

      許霞 楊政

      【摘? 要】在“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下,信息技術(shù)更廣泛地被應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,各級(jí)各科教學(xué)更加離不開(kāi)信息技術(shù)手段。只有通過(guò)掌握信息技術(shù)的基本知識(shí),才能讓我們?cè)诂F(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代生活中如魚得水。高中信息技術(shù)課堂教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握信息技術(shù)最基礎(chǔ)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力及先進(jìn)的信息技術(shù)理念、思想,能夠緊跟科技發(fā)展的步伐。本篇文章通過(guò)分析現(xiàn)階段高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,論述了如何更好地將高中信息學(xué)科教育與核心素養(yǎng)融合,使高中的信息技術(shù)課堂教學(xué)更為有效。

      【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;信息技術(shù)學(xué)科;學(xué)生核心素養(yǎng)

      隨著時(shí)代的發(fā)展,我們身處信息社會(huì),外界給學(xué)生和老師帶來(lái)的信息量是非常巨大的,其影響更是非常深刻的。從總體上,伴隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)到教育行業(yè),最先,學(xué)生與老師比較容易獲取到全方面的學(xué)習(xí)材料。次之,網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)能夠史無(wú)前例地改變和創(chuàng)新老師的教學(xué)模式。高中信息技術(shù)課程塑造學(xué)生的信息核心素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),從而對(duì)各種各樣的信息有自己的計(jì)算思想。信息技術(shù)自身發(fā)展和演化也在不斷創(chuàng)新一個(gè)新的專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用,在這樣高速發(fā)展的趨勢(shì)下,怎樣正確地應(yīng)對(duì)高中信息技術(shù)教育帶來(lái)的變化,是高中信息技術(shù)教師需要面臨的一大考驗(yàn)。在新時(shí)代教育改革創(chuàng)新的大環(huán)境下,著眼于時(shí)代發(fā)展與改革創(chuàng)新要求,依據(jù)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)、技術(shù)革命、未來(lái)創(chuàng)新等多個(gè)方面,在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)期框架內(nèi)為高中生制定教育教學(xué)工作計(jì)劃,為學(xué)生夯實(shí)信息技術(shù)能力、塑造綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)給予高效的給養(yǎng)。與此同時(shí),老師要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力開(kāi)展課堂教學(xué),從而引導(dǎo)學(xué)生更好地更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      一、信息技術(shù)課程學(xué)生核心素養(yǎng)的含義

      在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下,要求學(xué)生不能一心讀圣賢書,還要時(shí)刻關(guān)心“窗外的事”。以前一心只讀圣賢書的教學(xué)方式造就的學(xué)生,應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息和互聯(lián)網(wǎng)誘惑,很容易迷失方向。面對(duì)這種情況,就要求高中的學(xué)生第一步便是產(chǎn)生信息觀念,學(xué)會(huì)積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的信息與資源,改變自己的學(xué)習(xí)方法,積極主動(dòng)塑造自己的其他能力,讓自己可以緊跟時(shí)代的腳步。這種信息意識(shí)的形成,使學(xué)生可以在大量的信息面前獲取出適合自己的信息,在研究信息的過(guò)程中構(gòu)建自己的思維和原則,培養(yǎng)辨別是非的能力。學(xué)生在研究信息的過(guò)程當(dāng)中,不但能對(duì)于某些信息做出快速響應(yīng),并且也具有思考與研究的能力,這樣可以使學(xué)生根據(jù)自己的研究,提升自己的學(xué)習(xí)效果。因而,老師應(yīng)該充分把握住這個(gè)機(jī)遇,幫助學(xué)生塑造自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。在信息技術(shù)教學(xué)中,老師需要結(jié)合案例教學(xué)法,運(yùn)用一些實(shí)例讓學(xué)生在課堂搜集信息,與此同時(shí),老師自己也可以搜集不同類型的知識(shí)與信息,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中溝通交流怎樣收集剖析信息,對(duì)于收集到的信息發(fā)表自己的看法和建議。在這個(gè)過(guò)程中,老師要在學(xué)生積極溝通交流中,逐步完善學(xué)生的信息觀念,正確引導(dǎo)學(xué)生分析判斷各種各樣的信息,發(fā)掘信息中的關(guān)鍵要素,不斷培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

      二、高中信息技術(shù)學(xué)科教育與核心素養(yǎng)融合措施

      由于高中信息技術(shù)學(xué)科教育與學(xué)生的核心素養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系,因此就需要教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的過(guò)程中,首先要了解到信息技術(shù)所需要融合的核心素養(yǎng)內(nèi)容,并且要把它們?nèi)谌胝n堂教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到更多的信息技術(shù)知識(shí),還可以提高自己的核心素養(yǎng)。

      (一)規(guī)范學(xué)生品德修養(yǎng)

      由于信息技術(shù)的核心素養(yǎng)中就包括對(duì)學(xué)生自身文化以及品德修養(yǎng)的要求,因此,這就要求教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中,首先要對(duì)學(xué)生的品德修養(yǎng)進(jìn)行規(guī)范,教師可以通過(guò)采用相關(guān)知識(shí)融入的方法幫助學(xué)生規(guī)范品德修養(yǎng)。比如,教師在進(jìn)行《什么是信息》的教學(xué)過(guò)程中,教師將《新聞聯(lián)播》《今日說(shuō)法》等國(guó)家法律體系的相關(guān)介紹融入到信息技術(shù)的教學(xué)中,讓學(xué)生了解“什么是信息”的同時(shí),培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,了解國(guó)家大事以及相關(guān)法律和道德意識(shí),培養(yǎng)正確的信息行為準(zhǔn)則。

      (二)結(jié)合生活實(shí)際

      在教授信息技術(shù)教學(xué)課程時(shí),將課程內(nèi)容和實(shí)際生活相結(jié)合,這樣可以幫助學(xué)生了解學(xué)生身邊的信息技術(shù)。比如在教學(xué)過(guò)程中,教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在專門的高中課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)站或者是學(xué)校制作的網(wǎng)站中進(jìn)行信息技術(shù)或者是高中課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),通過(guò)操作學(xué)生學(xué)會(huì)搜索引擎的使用并且如何提高檢查效率,可以幫助學(xué)生解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,這樣學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)工作和生活中,便會(huì)積極主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)解決自己生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。

      (三)注重培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)動(dòng)手能力

      高中信息技術(shù)學(xué)科教育的全過(guò)程一般分為兩個(gè)部分,第一部分是學(xué)生對(duì)信息技術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),另外一部分是對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)的具體操作的教學(xué),也就是實(shí)操課,這一部分可以鍛煉學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用能力,將信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)生核心素養(yǎng)融合的能力,教師要不斷重視學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力,幫助學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí),并且提高學(xué)生在信息技術(shù)方面的自主創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)《Excel》操作過(guò)程中,老師會(huì)在機(jī)房利用教學(xué)管理軟件,給學(xué)生派發(fā)數(shù)據(jù)信息。這些數(shù)據(jù)可以是各學(xué)段學(xué)生性別比例、年齡階段分布等。學(xué)生可以用Excel報(bào)表建立模型。在這樣一個(gè)操作中,學(xué)生不但可以把握Excel基礎(chǔ)操作運(yùn)用,也可以從數(shù)據(jù)處理方法結(jié)論中獲取更清楚的信息知識(shí),應(yīng)用Excel為自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處,激起他們應(yīng)用Excel開(kāi)展別的數(shù)據(jù)處理的熱情。

      (四)推動(dòng)學(xué)生計(jì)算思維

      在開(kāi)展高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生,教師應(yīng)當(dāng)采用不同的教學(xué)內(nèi)容,幫助其在信息技術(shù)層面不斷進(jìn)步,推動(dòng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維。比如,在《Python程序設(shè)計(jì)》的課程內(nèi)容中,教師對(duì)不同層次的同學(xué)布置不同的編程任務(wù)。問(wèn)題多選擇日常學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,如分配問(wèn)題、最優(yōu)問(wèn)題等等,解決這些問(wèn)題,首先要進(jìn)行數(shù)學(xué)建模、設(shè)計(jì)算法即解題思路,這也是程序設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容,其次是編程實(shí)現(xiàn)。在程序設(shè)計(jì)過(guò)程中,將計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)思維有機(jī)地結(jié)合在一起,使學(xué)生的計(jì)算思維得到有效提升。

      (五)構(gòu)建輕松愉快的信息技術(shù)教學(xué)氛圍

      現(xiàn)階段,在高中的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,大部分教師受限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單,教學(xué)方式枯燥乏味,而且比較前沿、新的技術(shù)沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備來(lái)滿足教學(xué),所以只能在課堂上用基礎(chǔ)理論表述。這類“灌輸式”的教學(xué)方式只能讓學(xué)生憑空想象設(shè)備的使用等,使學(xué)生失去研究信息技術(shù)的沖動(dòng),教學(xué)也變成教師的“獨(dú)角戲”。教師在課上即使講得再有趣,學(xué)生也無(wú)法真正有效地學(xué)到相關(guān)知識(shí),更無(wú)法提升教學(xué)的質(zhì)量。想要改變這樣的情況,教師務(wù)必著眼于學(xué)生,合理增進(jìn)學(xué)生與書籍之間的距離,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)相對(duì)新奇的“互聯(lián)網(wǎng)”教育信息化,讓他們體會(huì)到信息技術(shù)在日常生活中無(wú)所不在。教師可以借助“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)構(gòu)建生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)氣氛,拉近老師、學(xué)生之間的距離,有利于創(chuàng)造一個(gè)有意思的教育環(huán)境,使學(xué)生可以有效地去接受專業(yè)知識(shí)。比如,人工智能章節(jié)的教學(xué),老師往往因?yàn)榭嘤跊](méi)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,只能粗略介紹相關(guān)內(nèi)容,學(xué)生更是只能憑空想象,但是在云機(jī)房我們可以利用互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生自己搜集人工智能相關(guān)視頻,并且通過(guò)網(wǎng)上的虛擬實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的人工智能設(shè)備,雖然是在虛擬環(huán)境中,學(xué)生也能親身體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再如,高中信息技術(shù)《視頻信息的加工》的教學(xué)內(nèi)容,主要是利用工具軟件對(duì)圖像進(jìn)行修復(fù),利用“Photoshop”專用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)字圖像處理,然后通過(guò)“Ulead VideoStudio”開(kāi)展光譜信息的生成解決。這時(shí)候,教師能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)播放動(dòng)畫影片。例如選擇學(xué)生們感興趣的《海賊王》漫畫作品,能夠吸引住學(xué)生的專注力,隨后引進(jìn)《視頻的采集與加工》,讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍里,學(xué)生能夠隨處體會(huì)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂(lè),也有助于信息技術(shù)學(xué)科教育的推動(dòng)。

      (六)充分利用網(wǎng)絡(luò)、智能手段改變教學(xué)方式

      互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,教師可以采取智能化的教學(xué)方式。高中時(shí)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng),能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和核心素養(yǎng)。借助智能化教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及興趣和愛(ài)好。高中信息技術(shù)課程教學(xué)中,教師應(yīng)重視塑造學(xué)生的智能化學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新能力,訓(xùn)練學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)化和智能化設(shè)備獲取信息資源。在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)字化的素材進(jìn)行課程學(xué)習(xí),因此,就需要高中信息技術(shù)老師充分明確自己的教學(xué)流程,深入了解課堂教學(xué)的實(shí)際需求,探尋高效的教學(xué)方法與方式,靈活運(yùn)用智能化學(xué)習(xí)資源,通過(guò)準(zhǔn)確合理地布置學(xué)習(xí)任務(wù),以及學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用,激勵(lì)學(xué)生自主探究,激勵(lì)學(xué)生應(yīng)用智能化學(xué)習(xí)工具學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源,探尋解決問(wèn)題的辦法。比如,在高中信息技術(shù)課程多媒體作品創(chuàng)作基本流程上課的時(shí)候,教師可以通過(guò)先設(shè)置多個(gè)課程主題,讓學(xué)生自主選題,分析主題內(nèi)容,自己動(dòng)手做多媒體作品。在如今的新課程體系之下,學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)利用QQ、微信等互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)共享交流作品,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)并指出問(wèn)題,提出修改意見(jiàn),教師根據(jù)云課堂平臺(tái)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行整合,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出學(xué)生問(wèn)題的共性和特性,有針對(duì)地進(jìn)行教學(xué),從而提高學(xué)習(xí)效果。在解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)中,老師要有前瞻性、拓展性思維,有利于提高學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)。

      三、結(jié)束語(yǔ)

      新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代的發(fā)展技術(shù)背景下,信息技術(shù)學(xué)科教育發(fā)生了巨大的創(chuàng)新與提升。不僅要在課堂教學(xué)中塑造學(xué)生的核心素養(yǎng)和思辨能力,也要不斷提高學(xué)生的自主思考能力,使學(xué)生高中時(shí)期逐漸形成良好的信息核心素養(yǎng)。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]尹黎力.探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].考試周刊,2020(52):103-104.

      [2]馬成芳.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高中信息技術(shù)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培育探究[J].考試周刊,2019(88):128-129.

      [3]馬文.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中信息技術(shù)學(xué)科教育與核心素養(yǎng)融合研究[J].百科論壇電子雜志,2020(13):339.

      [4]徐成剛.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中信息技術(shù)學(xué)科教育與核心素養(yǎng)融合研究[J].新課程(中學(xué)版),2019(6):140.

      [5]卜娟芳.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中信息技術(shù)學(xué)科教育與核心素養(yǎng)融合探析[J].中國(guó)教育信息化,2018(2):61-63.

      [6]云峰.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中信息技術(shù)學(xué)科教育與核心素養(yǎng)融合探究[J].軟件:電子版,2018(6):109.

      猜你喜歡
      學(xué)生核心素養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)
      中學(xué)音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
      淺論蘇式課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展
      江蘇教育(2016年21期)2017-02-25 17:58:35
      積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提升學(xué)生核心素養(yǎng)
      學(xué)生核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)模型研究
      資治文摘(2016年7期)2016-11-23 02:12:54
      “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境之下的著作權(quán)保護(hù)
      今傳媒(2016年9期)2016-10-15 22:15:57
      “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)傳統(tǒng)圖書出版的影響和推動(dòng)作用
      今傳媒(2016年9期)2016-10-15 22:09:11
      從“數(shù)據(jù)新聞”看當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)新聞信息傳播生態(tài)
      今傳媒(2016年9期)2016-10-15 22:06:04
      互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:23:28
      以高品質(zhì)對(duì)農(nóng)節(jié)目助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)
      普通高中課堂教學(xué)優(yōu)化的具體實(shí)施策略研究
      张家川| 阿克苏市| 平度市| 江安县| 左贡县| 连云港市| 陆丰市| 东光县| 荃湾区| 江山市| 莱阳市| 台南市| 霍林郭勒市| 白城市| 新干县| 望谟县| 将乐县| 错那县| 泽库县| 玉溪市| 宝丰县| 昌邑市| 茂名市| 镇平县| 望谟县| 大田县| 都安| 青海省| 福建省| 阜宁县| 游戏| 光泽县| 南岸区| 丽江市| 襄城县| 胶南市| 西青区| 台湾省| 渭南市| 江门市| 隆回县|