新時(shí)代科技圖書(shū)編輯人才新素養(yǎng)培養(yǎng)

孫雯

摘? ?要：在科技飛速發(fā)展，知識(shí)更新周期不斷縮短、更新內(nèi)容不斷增多的現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)科技圖書(shū)編輯的能力提出了新要求與新期望?，F(xiàn)代科技圖書(shū)編輯不應(yīng)只使用已經(jīng)出版的規(guī)范作為編輯標(biāo)準(zhǔn)而規(guī)避新知識(shí)，不應(yīng)只躲在“安全房”里，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，具備多渠道發(fā)掘新知識(shí)素養(yǎng)、解決科技類(lèi)政治性問(wèn)題素養(yǎng)、使用兒童科普讀物語(yǔ)言能力素養(yǎng)與自發(fā)學(xué)習(xí)新技術(shù)素養(yǎng)這四項(xiàng)新素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代編輯；科技圖書(shū)編輯；新素養(yǎng)；人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G232? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2023）16-0126-03

新時(shí)代的科技圖書(shū)編輯不僅要將圖書(shū)編輯能力作為基礎(chǔ)能力，更要有正確站位、科技敏感度、學(xué)習(xí)意識(shí)和融合思維。但是，科技發(fā)展日新月異，給科技圖書(shū)編輯的成長(zhǎng)帶來(lái)極大挑戰(zhàn)，往往是知識(shí)或能力尚未被吸收掌握就可能已經(jīng)過(guò)時(shí)，所以，對(duì)科技圖書(shū)編輯能力產(chǎn)生了巨大挑戰(zhàn)。新時(shí)代的科技編輯只有迎難而上、披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨，才能在科技圖書(shū)編輯工作中做好本職工作，為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)編輯力量。

一、培養(yǎng)多渠道發(fā)掘新知識(shí)素養(yǎng)

數(shù)字時(shí)代，人與人、企業(yè)與企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)由所掌握的信息多寡所決定。新知識(shí)即新熱點(diǎn)，這一時(shí)代特性對(duì)現(xiàn)代科技圖書(shū)編輯應(yīng)有所啟發(fā)。現(xiàn)代科技圖書(shū)編輯不能滿足于跟在時(shí)代身后，應(yīng)該努力與時(shí)代并肩，不僅需要掌握已經(jīng)規(guī)范化的知識(shí)，還應(yīng)有能通過(guò)多渠道發(fā)掘新知識(shí)的能力。

首先，官方網(wǎng)站、各類(lèi)論壇中的專業(yè)知識(shí)是編輯做選題和編校時(shí)作為依據(jù)的首選。以生物學(xué)專業(yè)知識(shí)的選題方向和編校技巧為例，只在2019年就發(fā)現(xiàn)了70余種新生物，直到2022年仍不斷有新生物被發(fā)現(xiàn)。如果編輯不能了解這些熱點(diǎn)知識(shí)，在面對(duì)生物學(xué)方向新興知識(shí)選題和編校時(shí)就可能變得難以入手。針對(duì)這方面的新知識(shí)，編輯應(yīng)有發(fā)掘可靠生物學(xué)依據(jù)的能力，比如國(guó)內(nèi)與國(guó)際知名生物學(xué)網(wǎng)站、國(guó)內(nèi)外生物學(xué)碩博研究論壇。

其次，將渠道進(jìn)行分類(lèi)。知識(shí)獲取渠道一般可以分為“碎片渠道”“研究型論壇渠道”“官方專業(yè)數(shù)據(jù)渠道”三大類(lèi)?！八槠馈卑梢垣@得較廣泛信息但可信度待定的信息來(lái)源，如新浪新聞等新聞端、知網(wǎng)等即時(shí)論壇，甚至可以包括社交媒體如抖音上的科普賬號(hào)，此渠道知識(shí)獲取最便捷，但是獲取知識(shí)信息的正確度、專業(yè)度都需要編輯進(jìn)行核實(shí)。“研究型論壇渠道”可以是高校的研究數(shù)據(jù)的公開(kāi)網(wǎng)站。在這類(lèi)網(wǎng)站不僅可以獲取較為專業(yè)的信息，還可以聯(lián)系到相關(guān)信息的發(fā)布者，對(duì)于核實(shí)信息的可靠度來(lái)說(shuō)是比較好的渠道。“官方專業(yè)數(shù)據(jù)渠道”通常只包括國(guó)內(nèi)的政府及權(quán)威信息發(fā)布網(wǎng)站，是可信度最高、可以直接作為依據(jù)的最佳渠道。

最后，在獲取信息時(shí)要有自身的思辨能力。只要是非政府網(wǎng)站，就有可能提供錯(cuò)誤信息，所以編輯對(duì)其中事物要有自己的思考。尤其是采用多渠道發(fā)掘知識(shí)辦法時(shí)，要格外注意國(guó)外對(duì)國(guó)內(nèi)描述是否與國(guó)內(nèi)官方公布的信息不同。還是以最易出錯(cuò)的生物學(xué)知識(shí)為例，國(guó)外網(wǎng)站對(duì)于穿山甲的描述通常為“由于中國(guó)的捕殺而滅絕”，而在我國(guó)穿山甲為國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，禁止私人捕殺和食用。如果不留意官方信息，不僅會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，甚至有可能導(dǎo)致政治性差錯(cuò)。

此外，人也可以作為信息的來(lái)源，時(shí)常與行業(yè)內(nèi)的知名專家學(xué)者溝通也是非常好的選擇。

二、培養(yǎng)解決科技類(lèi)政治性問(wèn)題素養(yǎng)

涉及政治性問(wèn)題的科技圖書(shū)較少，但相比其他類(lèi)圖書(shū)，科技類(lèi)圖書(shū)的政治性問(wèn)題通常較為隱蔽。識(shí)別并解決隱蔽的政治性問(wèn)題是現(xiàn)代科技圖書(shū)編輯必須具備的素養(yǎng)。因?yàn)槌霭婀ぷ魇紫仁钦喂ぷ?。中?guó)作為世界大國(guó)之一，始終是和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者。中國(guó)的聲音在世界大舞臺(tái)上擲地有聲，所以科技圖書(shū)編輯更應(yīng)該謹(jǐn)慎處理政治性問(wèn)題。

一是國(guó)家名稱與地圖繪制問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題多見(jiàn)于論述具有時(shí)代性的科技發(fā)展歷史中，尤其在處理“蘇聯(lián)”“朝鮮”“中國(guó)香港”“中國(guó)臺(tái)灣”等國(guó)家和地區(qū)的時(shí)候尤其要注意。首先，要有國(guó)家和地區(qū)不能并列出現(xiàn)的意識(shí)。如不應(yīng)將“俄羅斯”“美國(guó)”“中國(guó)臺(tái)灣”等作為并列詞語(yǔ)使用。其次，要注意遵守《地圖審核管理規(guī)定》。當(dāng)書(shū)稿中出現(xiàn)用地圖表述區(qū)域性問(wèn)題時(shí)，地圖應(yīng)送國(guó)務(wù)院測(cè)繪行政主管部門(mén)審核，并辦理相關(guān)地圖審核手續(xù)，待審核批準(zhǔn)后方可在書(shū)稿的版權(quán)頁(yè)注明審圖號(hào)出版。在農(nóng)業(yè)科技圖書(shū)中，表述區(qū)域性問(wèn)題的地圖不在少數(shù)，可以與作者協(xié)商是否使用全國(guó)地圖、涉及國(guó)界線的地圖等。

二是宗教問(wèn)題?？萍紙D書(shū)中涉及的宗教問(wèn)題通常在描述性語(yǔ)言中出現(xiàn)，如描寫(xiě)某地區(qū)某民族的風(fēng)土人情。首先，要正確使用民族名稱，如“蒙古族”不能簡(jiǎn)稱為“蒙族人”等；其次，要注意宗教語(yǔ)言的使用，如“達(dá)賴?yán)铩迸c“班禪”的區(qū)別等。這就要求科技圖書(shū)編輯要有“大膽質(zhì)疑，小心取證”的敬業(yè)精神。各行政區(qū)都有政府官方網(wǎng)站，要利用好政府文獻(xiàn)查詢功能，交叉核實(shí)描述的正確性。

三是保密問(wèn)題。科技圖書(shū)中也可能出現(xiàn)對(duì)先進(jìn)科技的詳細(xì)描述，通常這類(lèi)內(nèi)容都是嚴(yán)格保密內(nèi)容，當(dāng)科技圖書(shū)編輯發(fā)現(xiàn)此類(lèi)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)立刻與作者聯(lián)系，嚴(yán)格遵循《新聞出版保密規(guī)定》等規(guī)章制度處理，或者與作者協(xié)商刪除該核心技術(shù)的內(nèi)容。

此外，科技軟件也是非常容易被忽略的政治性問(wèn)題多發(fā)區(qū)。以MATLABMATLAB為例。MATLABMATLAB是美國(guó)MathWorks公司出品的商業(yè)數(shù)學(xué)軟件，用于數(shù)據(jù)分析、無(wú)線通信、深度學(xué)習(xí)、圖像處理與計(jì)算機(jī)視覺(jué)、信號(hào)處理、量化金融與風(fēng)險(xiǎn)管理、機(jī)器人，控制系統(tǒng)等領(lǐng)域。我國(guó)付費(fèi)使用此軟件，但版權(quán)方單方毀約，禁止中國(guó)多家高校使用。如果在稿件中出現(xiàn)此軟件，那么就要注意稿件對(duì)軟件的評(píng)價(jià)是否客觀。

編輯也應(yīng)了解相關(guān)人士的言論與立場(chǎng)。比如2019年比較熱門(mén)的一款電腦游戲，就因其主創(chuàng)的不當(dāng)言論而下架。此類(lèi)情況也有可能出現(xiàn)在科技圖書(shū)之中，科技圖書(shū)的作者通常深耕科研，對(duì)政治性問(wèn)題的把握沒(méi)有編輯深刻，編輯在審校的時(shí)候不應(yīng)該默認(rèn)作者的科研結(jié)果一定是正確或者符合邏輯的，應(yīng)當(dāng)提出質(zhì)疑的時(shí)候要勇敢提出?？萍紙D書(shū)編輯應(yīng)融入一線科研圈子，應(yīng)多調(diào)查相關(guān)信息，把好政治關(guān)，避免讀者接收到不客觀的信息。

三、培養(yǎng)使用兒童科普讀物語(yǔ)言能力

少兒科普類(lèi)圖書(shū)作為兒童閱讀重要組成部分，其圖書(shū)市場(chǎng)規(guī)模還處于穩(wěn)步增長(zhǎng)階段，但有著非常廣闊的前景。兒童科普讀物層出不窮，但也存在很多問(wèn)題，其中術(shù)語(yǔ)過(guò)多、適用年齡段不清晰等是影響兒童科普讀物質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

雖然科技圖書(shū)編輯需要嚴(yán)格按照《科技圖書(shū)編輯手冊(cè)》、GB 3100～3102-1993等國(guó)家規(guī)范編輯科技圖書(shū)，但在兒童科普讀物的編輯方面，使用過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)與規(guī)范的詞條就不能適應(yīng)讀者（兒童）的需要。再加上目前市場(chǎng)上的兒童科普讀物多是針對(duì)7—12歲的學(xué)齡兒童創(chuàng)作的，針對(duì)學(xué)齡前兒童創(chuàng)作的科普讀物不管是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都不盡如人意，而僅有的學(xué)齡前兒童科普讀物也多是以傳播科普內(nèi)容為主，強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲取的作用，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的專業(yè)性，忽略了兒童的接受能力。

以錳結(jié)核為例，《地學(xué)詞典》對(duì)錳結(jié)核的解釋是：“錳結(jié)核又稱‘鐵錳結(jié)核，是深海沉積中的一種自生沉積物。錳結(jié)核的主要成分除鐵和錳外，還含有銅、鈷、鎳等多種金屬。它通常呈球狀、板狀或殼狀。這些金屬的氧化物通常以一個(gè)小物體（如巖屑或鯊魚(yú)牙齒）為核心成同心環(huán)狀生長(zhǎng)，當(dāng)它被沉積物掩埋時(shí)，氧化物的沉淀即停止?！焙邶埥茖W(xué)技術(shù)出版社出版的《海洋奇跡》這樣解釋錳結(jié)核：“錳結(jié)核的外形像個(gè)‘大疙瘩……是世界各大洋底常見(jiàn)的物質(zhì)……開(kāi)發(fā)有一定難度。但它們是鎳、銅和錳礦的潛在來(lái)源?！笨梢?jiàn)，黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社出版的《海洋奇跡》對(duì)錳結(jié)核的解釋更貼近兒童科普讀物目的。

其次，視覺(jué)化的語(yǔ)言也是編輯在兒童科普?qǐng)D書(shū)編校中應(yīng)當(dāng)注意的事情。當(dāng)過(guò)于專業(yè)化的語(yǔ)言無(wú)法轉(zhuǎn)化為兒童語(yǔ)言時(shí)，可以將文字轉(zhuǎn)化為圖片、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行表達(dá)，信息視覺(jué)化提供了準(zhǔn)確、有效、生動(dòng)的視覺(jué)闡釋，數(shù)字媒介作為載體提供視、聽(tīng)、觸互動(dòng)結(jié)合的閱讀方式，這些要素從內(nèi)容到形式都可以激發(fā)兒童富有探索、互動(dòng)樂(lè)趣的新型閱讀體驗(yàn)，讓小讀者利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多方位、多感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅有利于增強(qiáng)科普?qǐng)D書(shū)的傳播效果，而且更有助于兒童科普?qǐng)D書(shū)融合發(fā)展。

編輯如果不具備使用兒童科普讀物的語(yǔ)言能力和相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用能力，編校此類(lèi)圖書(shū)將困難重重，而且達(dá)不到出版物的出版目的，從而在內(nèi)容上影響出版物的質(zhì)量。所以，編校兒童科普?qǐng)D書(shū)的編輯尤其應(yīng)該多向優(yōu)質(zhì)圖書(shū)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，真正關(guān)注兒童的閱讀體驗(yàn)。

四、培養(yǎng)自發(fā)學(xué)習(xí)新技術(shù)素養(yǎng)

智能互聯(lián)時(shí)代對(duì)科技圖書(shū)編輯而言是一柄雙刃劍，讓科技圖書(shū)編輯面臨史無(wú)前例的巨大機(jī)遇與挑戰(zhàn)。近年來(lái)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)（AR、VR）蓬勃發(fā)展。雖然是新興技術(shù)，但早已經(jīng)在多種類(lèi)別的圖書(shū)中使用。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)以其有趣、直觀的特點(diǎn)受到兒童讀物市場(chǎng)的熱烈推崇。目前，在各大購(gòu)物網(wǎng)站排名前五的AR童書(shū)的定價(jià)比普通童書(shū)的價(jià)格高1倍以上，但銷(xiāo)量卻能與普通童書(shū)相提并論?？梢?jiàn)，在童書(shū)中使用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將是圖書(shū)市場(chǎng)未來(lái)的大趨勢(shì)，編輯尤其是科技圖書(shū)編輯無(wú)法回避這一趨勢(shì)。

從編輯個(gè)人的成長(zhǎng)角度而言，編輯對(duì)人工智能（AI）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VＲ）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AＲ）等先進(jìn)技術(shù)應(yīng)該了解、掌握，并能充分應(yīng)用到工作中，讓現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段與出版內(nèi)容更好結(jié)合，帶給讀者深度的閱讀體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)編輯向復(fù)合型編輯的轉(zhuǎn)型。

無(wú)論是從市場(chǎng)、利潤(rùn)角度還是從編校技能角度來(lái)說(shuō)，科技圖書(shū)編輯尤其應(yīng)該熟悉、掌握有關(guān)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，應(yīng)該有能力看懂、編校其中的信息?？萍紙D書(shū)編輯除了要主動(dòng)學(xué)習(xí)鉆研新技術(shù)知識(shí)外，還要更多地參加出版社（集團(tuán)）等組織的專業(yè)培訓(xùn)和博覽會(huì)，即時(shí)了解和掌握最新的動(dòng)態(tài)，時(shí)刻更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。心理方面要做好“新技術(shù)的發(fā)展每分每秒都在變化”的準(zhǔn)備，不急躁，更不氣餒。在熟悉新科技知識(shí)的基礎(chǔ)上，科技圖書(shū)編輯還應(yīng)該對(duì)產(chǎn)品融合的優(yōu)劣加以客觀分析、反復(fù)論證，在具體的實(shí)踐中分析產(chǎn)品的好壞，借此也提高自身的綜合能力。

科技發(fā)展迅速，作為現(xiàn)代科技圖書(shū)編輯更應(yīng)該熟悉新技術(shù)與科技的發(fā)展趨勢(shì)。在“?！庇诰幮５恼Z(yǔ)言能力之外，還要“博”于科學(xué)技術(shù)知識(shí)，主動(dòng)地、自發(fā)地、充滿熱情地學(xué)習(xí)新技術(shù)與新知識(shí)。

立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。在新征程、新起點(diǎn)、新藍(lán)圖上，科技圖書(shū)編輯要為自己書(shū)寫(xiě)濃墨重彩的一筆。要掌握互聯(lián)網(wǎng)思維，識(shí)別新需求，利用新技術(shù)，重新定位，找準(zhǔn)新站位，在科技發(fā)展新高度和新技術(shù)平臺(tái)上，做好對(duì)科技創(chuàng)新的服務(wù)支撐，為科技強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)作出新貢獻(xiàn)。踔厲奮發(fā)，砥礪前行，不忘初心，牢記使命，凝聚起強(qiáng)大的出版動(dòng)能，為實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)注入不竭動(dòng)力。

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