郝書翠 徐聰 劉曉莉

摘 要：“兩個結合”作為把握習近平新時代中國特色社會主義思想的關鍵，是高校思想政治理論課創(chuàng)新的基本遵循。高校思想政治理論課教師要深刻理解把握“兩個結合”，引領青年學生打牢馬克思主義理論基本功，夯實團結奮斗的共同思想政治基礎。高校思想政治理論課的講授內容應突出并強化“兩個結合”，堅定青年學生文化自信，筑牢民族復興的情感和文化基礎。高校思想政治理論課應著重增強青年學生實踐自覺，彰顯民族復興的實踐指向。

關鍵詞：“兩個結合”；高校思想政治理論課；創(chuàng)新

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-9618（2023）04-0024-05

*基金項目：本文系國家社科基金高校思想政治理論課研究專項課題“新時代‘大思政課建設研究”（項目編號：21VSZ035）階段性成果。

習近平總書記在建黨百年慶祝大會上的講話中首次提出“把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合”（簡稱“兩個結合”），[1]黨的十九屆六中全會把“兩個結合”寫入《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，黨的二十大報告以全新的視野對“兩個結合”進行了闡釋。在中共中央舉行的介紹解讀黨的二十大報告主要精神新聞發(fā)布會上，中央宣傳部副部長孫業(yè)禮指出：“‘兩個結合深化了我們黨對堅持和發(fā)展馬克思主義的規(guī)律性認識，也是我們理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的關鍵。”[2]在文化傳承發(fā)展座談會上，習近平總書記強調：“兩個結合”是“我們在探索中國特色社會主義道路中得出的規(guī)律性的認識，是我們取得成功的最大法寶?！盵3]高校思想政治理論課（以下簡稱“高校思政課”）要堅持守正創(chuàng)新，同樣需要以“兩個結合”為努力方向和基本遵循，大力推進高校思政課改革創(chuàng)新。

一、高校思政課教師要深刻理解把握“兩個結合”的重要意義，引領青年學生打牢馬克思主義理論基本功，夯實團結奮斗的共同思想政治基礎

習近平總書記號召新時代的青年要樹立馬克思主義的信仰。在同團中央新一屆領導班子成員集體談話時，習近平總書記強調：“要加強對廣大青年的理想信念教育，引導廣大青年樹立共產(chǎn)主義遠大理想，堅定中國特色社會主義共同理想，堅定聽黨話、跟黨走的政治信念，在強國建設、民族復興的歷史潮流中確立正確的人生目標，為一生的奮斗奠定基石。”[4]而“堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上”。[5]要信仰真理、捍衛(wèi)真理，首先就要認識真理、掌握真理。要想對馬克思主義“虔誠而執(zhí)著、至信而深厚”，真正品味到真理的味道非常甜，就要打牢馬克思主義理論基本功，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想。如此，廣大青年才能不被浮云遮眼、不被亂花迷眼，練就從歷史大勢、時代大潮、國際風云中分析演變機理、把握歷史規(guī)律的慧眼，夯實信仰之基。

歷史和實踐表明，馬克思主義是我們認識世界和改造世界的強大思想武器。我們只要掌握了馬克思主義理論，就能準確把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，具備強大的理論洞察力和領悟力，在重大原則問題上劃清真理與謬誤的界限。我們只要掌握了馬克思主義理論，就能在政治風浪中站穩(wěn)立場、把握方向，保持清醒的政治頭腦和強大的政治定力，堅定不移地走中國特色社會主義道路。我們只要掌握了馬克思主義理論，就能培養(yǎng)和提高戰(zhàn)略思維能力，學會站在戰(zhàn)略和全局的高度觀察和處理問題，透過紛繁復雜的表面現(xiàn)象把握事物的本質和發(fā)展的規(guī)律，做到既抓住重點又統(tǒng)籌兼顧，既立足當前又放眼長遠，既熟悉國情又把握世情，在原則性問題上堅定立場不動搖，在整體性、方向性抉擇面前冷靜觀察、謹慎從事、謀定而后動。我們只要掌握了馬克思主義理論，就能培養(yǎng)和提高辯證思維能力，堅持“兩點論”，一分為二看問題。既看到國際國內形勢中有利的一面，又看到不利的一面，既看到自身優(yōu)勢，又看到面臨的困難和問題。我們只要掌握了馬克思主義理論，就能培養(yǎng)和提高底線思維能力，在思想上主動劃出紅線、在行為上明確界限。能夠用積極的態(tài)度研判風險、防患未然的同時以實際行動化解風險，變挑戰(zhàn)為機遇，追求最佳結果。我們只要掌握了馬克思主義理論，就能培養(yǎng)和提高創(chuàng)新思維能力，有敢為人先的銳氣，打破迷信經(jīng)驗、迷信本本、迷信權威的慣性思維，摒棄不合時宜的舊觀念，在求新、求變中創(chuàng)造性地提出問題和解決問題。

作為人類精神精華的馬克思主義，其真理性為科學性所引領、為人民性所維系、為實踐性所檢驗、為開放性所發(fā)展。“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行！”[6]中華民族5000多年的文明史、中國人民近代以來180多年的斗爭史、中國共產(chǎn)黨100多年的奮斗史、中華人民共和國70多年的發(fā)展史已經(jīng)深刻證明，正是在馬克思主義指導下，中國共產(chǎn)黨才能領導中國人民實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。馬克思主義是我們立黨立國、興黨強國的根本指導思想，但它又必須隨著實踐發(fā)展而發(fā)展，必須中國化才能落地生根、本土化才能深入人心?！皟蓚€結合”是中國當代最鮮活的馬克思主義。習近平總書記指出：“‘兩個結合鞏固了文化主體性，創(chuàng)立新時代中國特色社會主義思想就是這一文化主體性的最有力體現(xiàn)。‘第二個結合，是我們黨對馬克思主義中國化時代化歷史經(jīng)驗的深刻總結，是對中華文明發(fā)展規(guī)律的深刻把握，表明我們黨對中國道路、理論、制度的認識達到了新高度，表明我們黨的歷史自信、文化自信達到了新高度，表明我們黨在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中推進文化創(chuàng)新的自覺性達到了新高度。”[7]要想引領廣大青年學生打牢馬克思主義理論基本功，高校思政課教師就要堅持歷史和現(xiàn)實、理論和實踐、國際和國內相結合的辦法，從整體到局部、再從局部到整體進行反復揣摩，講清楚馬克思主義基本原理，做好中國共產(chǎn)黨能、中國特色社會主義好、馬克思主義行的學理闡釋，深刻理解把握“兩個結合”的重要意義，做“真學、真懂、真信、真用”的馬克思主義者，提高對習近平新時代中國特色社會主義思想的閱讀高度、理解高度、研究高度、結合高度、踐行高度，最大限度地向青年學生展示馬克思主義的理論魅力，推動馬克思主義在青年學生心中生根發(fā)芽，以馬克思主義立場、觀點、方法作為最根本的理論素養(yǎng)，保持政治上清醒堅定。

二、高校思政課的講授內容應突出并強化“兩個結合”，堅定青年學生文化自信，筑牢民族復興的情感和文化基礎

習近平總書記曾說：“我們是中華兒女，要了解中華民族歷史，秉承中華文化基因，有民族自豪感和文化自信心?！盵8]文化積淀著一個國家和民族最深層的情感和精神追求，文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。要實現(xiàn)中華民族偉大復興，就要實現(xiàn)中華民族文化的復興，凸顯我們中華民族的文化主體性。新時代，中國對世界所作出的貢獻體現(xiàn)于經(jīng)濟上、生態(tài)上，更體現(xiàn)于文化上。習近平總書記指出：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志?！盵9]今天，中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和百年未有之大變局的時空疊加交錯，中國特色社會主義創(chuàng)造了中國式現(xiàn)代化新道路，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)。這是中華文明的新形態(tài)、是社會主義現(xiàn)代化文明的新形態(tài)、是中國特色社會主義文化的新形態(tài)、還是人類解放的新形態(tài)。人類文明新形態(tài)的美好前景需要廣大青年去創(chuàng)造，發(fā)展人類文明新形態(tài)、彰顯其世界意義的任務，要在一代又一代廣大青年手中實現(xiàn)。這就尤其需要高校思政課講好“兩個結合”的道理。

馬克思主義的真理性在于它具有世界性、未來性，是全人類的共同精神財富。但是，馬克思主義要為不同民族、不同國家的人民群眾所掌握，就必須經(jīng)歷民族化。毛澤東同志曾說：“一個民族能在世界上在很長的時間內保存下來，是有理由的，就是因為有其長處及特點。”[10]習近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式?！盵11]在長期的歷史演化進程中，中華民族創(chuàng)造了源遠流長、博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華民族獨特的處世之道、價值取向、精神氣質和生存理念，成為中華民族最基本的文化基因。馬克思主義中國化時代化作為一個復雜而豐富的歷史進程，它既不是將馬克思主義理論在中國大地上進行簡單移植，也不是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化置于馬克思主義的理論框架中進行延續(xù)，更不是對二者進行外在的、機械的裁剪、拼湊。實踐證明，只有從內容到形式都真正具有中國風格、中國氣派，馬克思主義才能夠更好地在中國大地扎根開花結果。百余年來，中國共產(chǎn)黨堅持走自己的路，帶領中國人民開創(chuàng)了中國特色社會主義道路，這一道路是在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤和滋養(yǎng)下“化育”出來的。習近平總書記強調：“如果沒有中華五千年文明，哪里有什么中國特色？如果不是中國特色，哪有我們今天這么成功的中國特色社會主義道路？”[12]1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵，中華民族遭受前所未有的劫難。相當一部分中國人文化自信、文明自信消失殆盡。百余年來，中國共產(chǎn)黨堅持“兩個結合”，帶領全國各族人民不懈奮斗，在一次次求索、挫折、開拓中創(chuàng)造了一次次舉世矚目的人間奇跡?！暗诙€結合”是百年來我們黨領導革命、建設和改革過程中長期探索的成果和長期積淀的結晶。“兩個結合”既是我們黨對馬克思主義中國化時代化歷史經(jīng)驗的深刻總結，是正反兩方面經(jīng)驗都充分證明了的歷史結論，又是對中華文明發(fā)展規(guī)律的深刻把握，是對建設中華民族現(xiàn)代文明的方向指引，還是對馬克思主義與中華文明雙向互動關系的精準把握。

馬克思主義傳入中國，有5000年的文脈做支撐，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加以融合與闡釋的馬克思主義，其內容、內涵更加開闊。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化構成了中國國情和中國特點的底色，是一種精神支撐。中國國情、中國特色，歸根到底還是由文化塑造的。中國道路發(fā)展到今天，越來越需要從文化、文明的角度提煉它的內涵與獨特規(guī)定性。習近平總書記強調：“我們的社會主義為什么不一樣？為什么能夠生機勃勃充滿活力？關鍵就在于中國特色，中國特色的關鍵就在于‘兩個結合?！盵13]高校思政課只有在內容上突出并強化“兩個結合”，才能引領青年學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化心存深度敬意，才能站在文化和文明的高度來觀察、思考和梳理中國道路的歷史必然性，以文化創(chuàng)新的自覺和文明創(chuàng)造的能力，賡續(xù)民族文化認同，激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生生不息的蓬勃生命力，才能在從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲得知識養(yǎng)分、精神力量和審美能力提升的同時，自覺擔起接力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代重任，才能樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增強中華民族的歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽感，提振做中國人的志氣、骨氣和底氣，增強民族凝聚力，鑄牢中華民族共同體意識。如果中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化惠澤更多青年并被越來越多的青年熱愛并自覺傳播，中華優(yōu)秀文化血脈就會生生不息、代代傳續(xù)。如此，馬克思主義在中國的實踐和發(fā)展才能更充分地彰顯中國文化性格，進而為形成人類共同價值、構建人類命運共同體提供基礎的、持續(xù)的文化文明力量，夯實人文基礎。

高校思政課是加強馬克思主義理論創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮馬克思主義引領作用的主渠道。高校思政課教學方法的不斷創(chuàng)新，特別是其與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合實現(xiàn)理論和實踐創(chuàng)新的相互支撐，可以充分發(fā)揮思政課在立德樹人進程中的關鍵作用。因此，高校思政課教師要以鮮明的問題導向，基于教材又高于教材的原則打破照本宣科、按部就班的傳統(tǒng)教學模式，根據(jù)課程內容和學生成長特點設置問題情境，引導學生圍繞“兩個結合”的前沿熱點問題進行自主探究，從而增進認同和了解。具體而言，《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課要結合中國特色社會主義進入新時代以來的歷史性成就和偉大性變革，講清楚“習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍”?！恶R克思主義基本原理概論》課要著重講好馬克思主義的立場、觀點、方法以及馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結合點?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》課要著重講好“中國共產(chǎn)黨為什么能”“中國特色社會主義為什么好”以及歸根到底是因為“馬克思主義行、中國化時代化的馬克思主義行”的道理。《中國近現(xiàn)代史綱要》課要把“兩個結合”融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史之中，著重講好“兩個結合”在中國共產(chǎn)黨領導中國人民迎來了中華民族從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法治》課要把“兩個結合”融入理想信念教育中，著重傳承好中華傳統(tǒng)美德和弘揚中國精神，凸顯“兩個結合”對青年學生世界觀、人生觀、價值觀的塑造作用。

三、高校思政課應著重增強青年學生實踐自覺，彰顯民族復興的實踐指向

實踐性是馬克思主義獨有的理論品格，它不僅致力于科學“解釋世界”，而且致力于積極“改變世界”。馬克思主義理論是致力于全人類自由與解放的學說而非坐而論道的空中樓閣，馬克思主義自創(chuàng)立至今，始終以其鮮明的開放性堅持守正創(chuàng)新、博采眾長，以時代需求召喚理論的回應。同樣地，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是信仰知行合一的，具有顯著的實踐性特征。習近平新時代中國特色社會主義思想同樣是在新時代的偉大實踐中、在深刻回應時代課題中創(chuàng)立的。中華民族偉大復興不是輕輕松松實現(xiàn)的，我們越發(fā)展壯大，遇到的阻力和壓力就會越大，面臨的環(huán)境就會充滿風險挑戰(zhàn)乃至驚濤駭浪。因此，習近平總書記特別強調實踐。2016年4月，在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上，習近平總書記指出：“所有知識要轉化為能力，都必須躬身實踐。要堅持知行合一，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨練、增長本領?！盵14]2022年4月，在中國人民大學考察時，習近平總書記強調：“廣大青年要做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，向英雄學習、向前輩學習、向榜樣學習，爭做堪當民族復興重任的時代新人，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前進?！盵15]因此，高校思政課尤其需要著重增強青年實踐自覺，在實踐中深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想深沉的歷史自覺和強烈的使命擔當，進而迸發(fā)出青年擔當歷史重任、承載歷史使命的磅礴力量。

習近平總書記指出：“中國人民和中華民族從斗爭實踐中懂得，中國社會發(fā)展，中華民族振興，中國人民幸福，必須依靠自己的英勇奮斗來實現(xiàn)?！盵16]今天，我們比歷史上任何時候都更加接近中華民族偉大復興，新時代的中國青年更要積極擁抱新時代、奮進新時代。高校思政課要引導青年學生增強實踐自覺。青年增強實踐自覺必然體現(xiàn)為不懈奮斗。奮斗是青春最強的旋律，中國青年有著永久奮斗的好傳統(tǒng)。一百多年前，是一群平均年齡只有28歲的青年，高舉馬克思主義思想火炬，醞釀了“開天辟地的大事變”。毛澤東同志曾說：“中國的青年運動有很好的革命傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)就是‘永久奮斗?！盵17]一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。建成社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興，是一場接力跑。百余年來，一代又一代青年在中國共產(chǎn)黨的領導下滿懷赤子之心接續(xù)奮斗。中國特色社會主義進入新時代，廣大青年接過了時代的接力棒，勇做時代的奮進者、開拓者和奉獻者。在脫貧攻堅戰(zhàn)場上，在抗擊新冠疫情戰(zhàn)場上，在中國特色社會主義建設的各條戰(zhàn)線上，廣大新時代青年以實際行動證明了自己是可堪大任的。無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量。高校思政課引領新時代青年學生增強實踐自覺，應該突出強調以馬克思主義真理性和道義性為牽引，以正在進行的偉大事業(yè)為載體，胸懷“兩個大局”，正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，發(fā)揚迎難而上、挺身而出的擔當精神，練就過硬本領、錘煉意志品質，以逢山開路、遇水架橋的意志應對挑戰(zhàn)，把愛國情、強國志和報國行自覺融入發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

毛澤東同志在1919年的《湘江評論》上說：“他日中華民族的改革，將較任何民族為徹底。中華民族的社會，將較任何民族為光明。中華民族的大聯(lián)合，將較任何地域任何民族而先告成功。諸君！諸君！我們總要努力！我們總要拚命向前！我們黃金的世界，光榮燦爛的世界，就在面前！”[18]時代發(fā)展到今天，堅持“兩個結合”，目的在于繼續(xù)推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現(xiàn)代文明。我們“要堅定文化自信，堅持走自己的路，立足中華民族偉大歷史實踐和當代實踐，用中國道理總結好中國經(jīng)驗，把中國經(jīng)驗提升為中國理論，實現(xiàn)精神上的獨立自主?！盵19]為此，高校思政課要以中國具體實際和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為兩翼，積極引導青年一代眼睛向下，走出舒適圈，踏踏實實走進火熱一線，讓書本里學到的馬克思主義立場、觀點和方法，更加堅定、飽滿、鮮活，系統(tǒng)掌握黨的創(chuàng)新理論的傳統(tǒng)文脈，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信心與體悟。如此，中國人民和中華民族定將在改變自身前途命運中更好向世界展示中國精神、中國力量、中國擔當，新時代中華文明的光彩也必將更加燦爛地綻放在人類社會發(fā)展史上。

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（責任編輯：神彥飛）