周勇

未成年人是國家的未來和希望。長期以來，學校一直把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務，常抓不懈。各科教師認真貫徹落實《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，以愛國主義教育為主線，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入各學科教學中去，以行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以公民道德建設(shè)為重點，通過抓落實、抓典型，促進學生自我管理、自我教育能力的提升，促進學生健康人格的發(fā)展；整合以學校、家庭、社區(qū)為橫向聯(lián)系的德育資源，形成課堂教育、家庭教育、社區(qū)教育互補的育人模式，提高德育教育的實效性。

一、加強師資隊伍建設(shè)，注重師德引領(lǐng)

學校要重視教師師德建設(shè)。一是每周組織教師進行政治學習，激勵教師提高自身師德修養(yǎng)。二是抓隊伍建設(shè)，強化班主任的作用，努力構(gòu)建一支政治素質(zhì)高、作風樸實、道德高尚、穩(wěn)定的教師隊伍。三是嚴格考核班主任工作，檢查班主任是否將班隊活動、心理健康教育、衛(wèi)生健康教育等與行為規(guī)范的要求結(jié)合起來，并計入班主任業(yè)績檔案中。

二、抓日常管理，加強常規(guī)系列教育

在培養(yǎng)學生思想品德和行為規(guī)范方面，規(guī)范學生基本言行，培養(yǎng)良好習慣；加強學生常規(guī)行為的養(yǎng)成教育，引導他們從小事、從身邊事做起，自尊自省，自強自立，努力養(yǎng)成良好的道德習慣。一是重點抓好了《中小學生守則》（簡稱《守則》）和《中學生日常行為規(guī)范》（簡稱《規(guī)范》）的宣傳教育工作，讓《守則》和《規(guī)范》入腦、入心，人人遵守。二是加強常規(guī)系列教育，各年級、班級根據(jù)本年級、班級實際情況，制訂切實可行的德育工作計劃，確定不同學段的德育內(nèi)容和要求，改進德育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性、階段性和實效性。三是加強對學生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自我管理能力。四是開展豐富多彩的文體活動，積極搭建校園文化舞臺，開展豐富多彩的文娛活動。這樣，既豐富了學生的課外生活，還提升了學生的管理、組織能力，大大增強了班集體的感召力和凝聚力。

三、以活動為載體，開展主題教育

充分利用課內(nèi)外教育資源，組織開展未成年人德育實踐活動，做到每周有重點，有內(nèi)容，循序漸進，使學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。一是結(jié)合環(huán)保教育內(nèi)容，開展“別讓地球母親再哭泣”責任教育活動；二是結(jié)合重大節(jié)日和紀念日，開展“民族精神代代傳”愛國主義教育活動；三是為培養(yǎng)青少年有愛心和責任感，開展“六節(jié)約”“手拉手”教育活動；四是為培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課余生活習慣，開展“告別網(wǎng)吧、專心學習”的行為養(yǎng)成教育；五是結(jié)合普法教育，開展“模擬小法庭”情景教育活動；六是結(jié)合誠信教育，開展“誠信在我心中”的體驗教育；七是開展了以“公民道德教育”和“民族精神代代傳”為主題的系列教育活動，進一步增強、延伸了德育實效。

四、抓課堂教學，全方位滲透德育教育

把德育工作擺在素質(zhì)教育的重要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，做好德育的學科滲透，把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、民主與法治教育、科學知識教育有機地統(tǒng)一于學科教學之中，使德育教育無處不在。針對未成年人生理和心理特點，結(jié)合學校實際，學校也可以聘請校外專業(yè)人員定期對學生進行宣傳教育。

五、抓校園文化，堅持環(huán)境育人

把美化校園環(huán)境、提升文化品位作為推進學校德育工作的重要途徑，通過加強校園文化建設(shè)，增強環(huán)境育人功能，使校園的每一面墻都能激勵人向上，每一個角落都能發(fā)揮育人的功能。所以，可以在學校的所有走廊、樓梯掛上名人畫像、警示牌。置于這樣的環(huán)境，學生舉止文明、勤奮學習，教師嚴謹治學，增加了師生的凝聚力。

六、整合社區(qū)資源，注重家庭、學校、社區(qū)三結(jié)合

學校要充分挖掘自身資源，積極參與社區(qū)的精神文明建設(shè)，利用社區(qū)資源，建立健全精神文明共建的體制與機制。這樣，可以增強學生與家長的社會責任感。一是積極協(xié)調(diào)家庭教育和社會教育，開辦好家長學校，普及家庭教育知識，提升家庭教育子女的能力。每學期一到兩次的家長會，更是學校與家庭溝通的最佳途徑。家長也要積極主動地參與到學校管理、教育教學、教師評價中來，成為學校教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學校教育緊密聯(lián)系起來。二是形成每學期的定期家訪制度。每學期各年級班主任根據(jù)學生的不同表現(xiàn)，同任課教師一起有針對性地進行家訪工作，建立學校與家庭溝通的橋梁，及時互相通報學生的學習情況、思想情況，取得家長配合，采取有針對性的教育措施，促進學生健康成長。

總之，加強對未成年人的思想道德建設(shè)，優(yōu)化對未成年人進行思想道德教育的方法和途徑，是學校思想教育的一項重要任務。各學校要在促進學生形成健康思想和人格的基礎(chǔ)上結(jié)合實際，因勢利導，循序漸進，利用可以利用的方法和手段，為學生的成長奠基。