張曉玲

摘要：喜歡游戲是幼兒的天性，游戲是幼兒認(rèn)識(shí)生活、與人交往、提升能力的重要途徑，也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要方法。開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)時(shí)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放不可或缺。一方面，游戲可以助力幼兒全面發(fā)展；另一方面，游戲可以助力教師提升教學(xué)能力，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師要重視游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的參與興趣，促使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成優(yōu)秀品格，提升實(shí)踐能力，為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)環(huán)境；激發(fā)興趣；自主游戲；全面發(fā)展

幼兒教育是整個(gè)教育過(guò)程的起點(diǎn)，也是社會(huì)各界的關(guān)注點(diǎn)。對(duì)于幼兒而言，由于年齡較小，加上心智發(fā)育不成熟，所以需要借助游戲活動(dòng)的參與來(lái)體驗(yàn)生活、鍛煉能力、認(rèn)識(shí)世界。游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著重要作用。幼兒游戲環(huán)境需要科學(xué)地創(chuàng)設(shè)，游戲材料需要根據(jù)幼兒的喜好合理地投放。這里的“科學(xué)創(chuàng)設(shè)”，即游戲活動(dòng)的環(huán)境設(shè)置要合理，既要保障幼兒的安全，又要有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；“合理投放”，即游戲活動(dòng)所要投放的材料，既要符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，又要有助于幼兒能力的培養(yǎng)。因此，只有重視幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的主體地位，才能促使幼兒主動(dòng)參與、積極互動(dòng)、愉快體驗(yàn)，并獲得品格和能力的提升。

幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是否科學(xué)合理、游戲材料的投放是否安全有序，直接影響幼兒的興趣是否得以激發(fā)、思維是否得以拓展、能力是否得以提升。因此，教師不僅要重視游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的科學(xué)性、合理性、有序性，而且要重視游戲材料投放的生活性、趣味性、多樣性和自然性，以助力幼兒習(xí)慣的形成、品格的完善、能力的培養(yǎng)。通過(guò)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的參與興趣；通過(guò)游戲材料的投放，助力幼兒自主游戲。在此基礎(chǔ)上，提升幼兒的想象力、實(shí)踐力、創(chuàng)新力，實(shí)現(xiàn)幼兒教育寓教于樂(lè)、寓教于“戲”的美好愿景。

1? ?幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的作用及意義

在開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)的過(guò)程中，游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是否合理、游戲材料的投放是否科學(xué)，對(duì)于幼兒教育而言影響重大。一方面，可以助力幼兒全面發(fā)展；另一方面，可以助力教師能力提升。更為重要的是為幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放是幼兒教育的重要組成部分，對(duì)于幼兒游戲活動(dòng)教育的影響意義深遠(yuǎn)。

1.1助力幼兒全面發(fā)展

幼兒教育的目的是通過(guò)豐富的教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒接觸生活、積累經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)并了解世界，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。幼兒教育內(nèi)容既包括靜態(tài)的文本閱讀、圖片認(rèn)知和言語(yǔ)表達(dá)，也包括動(dòng)態(tài)的幼兒游戲活動(dòng)。結(jié)合幼兒的心智發(fā)育特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)，其效果更為理想。因此，科學(xué)的幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，新穎有趣的游戲材料投放，是提升幼兒教育質(zhì)量的重要保障。

1.2助力教師教學(xué)能力提升

幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料投放，除了可以助力幼兒全面發(fā)展之外，還有助于教師教學(xué)能力的提升。教師除了要?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的游戲興趣之外，還要甄選游戲材料，進(jìn)行合理投放。規(guī)劃游戲區(qū)域、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、制作游戲材料等前期工作，既是游戲活動(dòng)順利開(kāi)展的前提，也是教師熟悉游戲內(nèi)容的過(guò)程，更是其專(zhuān)業(yè)能力提升的過(guò)程。教師只有積極參與游戲活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，才能對(duì)游戲創(chuàng)設(shè)目的和意義做到了然于胸，激發(fā)教師創(chuàng)編游戲的熱情。對(duì)于教師而言，這是個(gè)人教學(xué)能力提升的契機(jī)；對(duì)于幼兒游戲教育而言，將是新的突破和發(fā)展。

1.3助力幼兒奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和游戲材料的投放，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。游戲活動(dòng)的開(kāi)展并非單純地組織幼兒參與游戲，而是通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鍛煉幼兒的實(shí)踐能力，因此，游戲活動(dòng)內(nèi)容的豐富、游戲環(huán)境的科學(xué)合理以及游戲材料的新穎有趣，是為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航的。所以，幼兒游戲活動(dòng)既是一種學(xué)習(xí)方法，也是一種交流方式，可拉近幼兒與同伴之間的距離，持續(xù)豐富幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

2? ?幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放策略

開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)，要重視游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和游戲材料的投放。這樣，不但可以幫助幼兒提高認(rèn)知，而且能培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力，豐富其生活經(jīng)驗(yàn)。在游戲活動(dòng)過(guò)程中，區(qū)域的科學(xué)規(guī)劃和環(huán)境的合理創(chuàng)設(shè)，使得幼兒的游戲活動(dòng)安全得以保障、游戲興趣得以激發(fā)，并可促進(jìn)幼兒自主活動(dòng)。

2.1創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣

2.1.1區(qū)域規(guī)劃科學(xué)，保障活動(dòng)安全

如何讓游戲活動(dòng)有效開(kāi)展，如何讓幼兒玩得開(kāi)心，如何實(shí)現(xiàn)預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)，這需要科學(xué)規(guī)劃游戲區(qū)域?？茖W(xué)規(guī)劃，即設(shè)置與游戲內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的區(qū)域場(chǎng)地，設(shè)計(jì)與幼兒身心特點(diǎn)相符合的游戲方式。同時(shí)，區(qū)域的規(guī)劃需要排除其他負(fù)面因素的影響、合理創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、創(chuàng)新游戲方式，更為重要的是要保障幼兒的活動(dòng)安全和活動(dòng)效果。因此，游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要遵循游戲規(guī)則，既不能隨心所欲，也不能漫無(wú)目的；既要符合游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，又要保證幼兒的安全。

例如，在規(guī)劃游戲區(qū)域時(shí)，教師不妨將幼兒的閱讀和繪畫(huà)等“靜態(tài)”活動(dòng)與表演和誦讀等“動(dòng)態(tài)”活動(dòng)規(guī)劃在不同場(chǎng)地。這樣，在開(kāi)展“動(dòng)態(tài)”活動(dòng)時(shí)，不會(huì)影響到閱讀和繪畫(huà)的幼兒。如果將互相干擾的幾項(xiàng)游戲活動(dòng)劃分在同一區(qū)域，就會(huì)出現(xiàn)個(gè)別幼兒隨意走動(dòng)、大聲喧嘩，甚至互相打鬧的現(xiàn)象。這樣既影響了游戲活動(dòng)的順利開(kāi)展，又會(huì)產(chǎn)生一些安全問(wèn)題，進(jìn)而影響幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，對(duì)于游戲區(qū)域的規(guī)劃，科學(xué)合理是基本原則，安全意識(shí)也至關(guān)重要。

2.1.2合理創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)游戲興趣

當(dāng)游戲內(nèi)容確定后，如何通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒玩得開(kāi)心、玩得愉悅、玩得有意義十分重要。游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，既需要游戲區(qū)域的科學(xué)規(guī)劃，也需要游戲氛圍的合理營(yíng)造。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒興趣所在，要符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，要有利于幼兒全面發(fā)展。同時(shí)，在創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境的過(guò)程中，教師要提前了解幼兒的興趣，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)選擇合適的游戲內(nèi)容、設(shè)計(jì)游戲方式、開(kāi)展游戲活動(dòng)，促使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣、形成良好品質(zhì)、提升實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

2.1.3游戲形式新穎，助力幼兒主動(dòng)參與

在游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的問(wèn)題。而這些問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致幼兒參與游戲的興趣降低，使得游戲活動(dòng)效果不理想。究其原因，可能是環(huán)境創(chuàng)設(shè)不符合幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲形式不夠新穎，游戲內(nèi)容不夠豐富，幼兒自身認(rèn)知方面存在不足。尤其是游戲活動(dòng)的形式，如果過(guò)于陳舊，會(huì)影響幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的參與興趣。因此，教師既要?jiǎng)?chuàng)新游戲形式，又要積極引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)游戲活動(dòng)的意義，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得良好品質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升。

2.2投其所好，自主游戲

2.2.1注重材料投放的多樣性

要想真正實(shí)現(xiàn)游戲的價(jià)值，需要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，并投放可操作性強(qiáng)的游戲材料。幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展既需要游戲環(huán)境的科學(xué)創(chuàng)設(shè)，也需要游戲材料的合理投放，以便充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的真正作用。游戲材料的投放不能隨心所欲，要呈現(xiàn)多樣性的特點(diǎn)。所謂“多樣性”，即在游戲區(qū)域投放的游戲材料種類(lèi)要豐富，要有利于幼兒習(xí)慣的形成、能力的培養(yǎng)和思維的拓展。例如，在開(kāi)展“搭積木”游戲活動(dòng)時(shí)，既要投放普通積木，又要投放樂(lè)高積木，教師自己制作的積木也不能缺少。如此，幼兒會(huì)通過(guò)觀察和對(duì)比，選擇自己喜歡的積木進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣可以助力幼兒想象力的發(fā)揮、實(shí)踐力的培養(yǎng)、創(chuàng)新力的提升。

2.2.2注重材料投放的趣味性

對(duì)于游戲區(qū)域材料的投放，不僅要重視材料的多樣性，而且要重視材料的趣味性。這里的趣味性主要是指游戲材料要有利于吸引幼兒的興趣和注意力，助力幼兒積極主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)，并從中有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。例如，大多數(shù)幼兒比較喜歡表演類(lèi)游戲，其材料的投放一定要有創(chuàng)意、有趣味、有意義，要根據(jù)表演的內(nèi)容選擇或者設(shè)計(jì)不同的服裝材料。可以根據(jù)醫(yī)護(hù)人員、美容師、超市導(dǎo)購(gòu)、交警等不同職業(yè)特點(diǎn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的服裝和道具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行表演。這樣，既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，又讓幼兒很好地理解了不同職業(yè)的特點(diǎn)，為幼兒認(rèn)識(shí)并了解社會(huì)分工奠定基礎(chǔ)。

2.2.3注重材料投放的生活性

在游戲區(qū)域投放游戲材料時(shí)，除了重視材料的多樣性和趣味性之外，還要重視材料的生活性。如果材料投放的多樣性和趣味性可以豐富幼兒的想象力，并能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，那么材料投放的生活性則更加不可或缺。一方面，可引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入生活，并認(rèn)識(shí)生活中的一些現(xiàn)象、事物和意義所在；另一方面，便于幼兒根據(jù)認(rèn)知情況選擇合適的游戲材料、參與合適的游戲活動(dòng)、獲得不同能力的培養(yǎng)。例如，教師可將一些玩具類(lèi)的鍋碗瓢盆、水果蔬菜等材料投放到游戲區(qū)，指導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自主選擇游戲方式，洗菜炒菜、刷洗鍋碗或者整理碗筷……在此過(guò)程中，促使幼兒的實(shí)踐力、協(xié)作力和創(chuàng)新力得以全面發(fā)展。

總之，游戲活動(dòng)是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與游戲材料的投放是活動(dòng)能夠順利開(kāi)展的關(guān)鍵因素。因此，教師要充分認(rèn)識(shí)游戲活動(dòng)在助力幼兒全面發(fā)展、助力教師能力提升、助力幼兒后續(xù)成長(zhǎng)方面的重要性，并積極開(kāi)發(fā)內(nèi)容豐富的游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的游戲環(huán)境，以此激發(fā)幼兒的參與興趣。同時(shí)，投其所好，選擇趣味多樣的材料投放方式，引導(dǎo)幼兒在游戲過(guò)程中認(rèn)識(shí)生活的樂(lè)趣、發(fā)現(xiàn)自然的美妙、感悟生命的意義，從而為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任婧.投其所好，自主游戲：幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放策略[J].新課程，2022（22）：150-151.

[2]蘆卡嫚.陶行知理論下幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[J].新智慧，2019（33）：34.

[3]楊揚(yáng).投其所好，自主游戲：幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放策略[J].兒童繪本，2021（5）：25-26.