• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      新時(shí)代幼兒園勞動(dòng)教育實(shí)施路徑

      2023-12-01 23:32:02施冬梅
      教育界·A 2023年31期
      關(guān)鍵詞:勞動(dòng)教育實(shí)施新時(shí)代

      【摘要】新時(shí)代的幼兒園勞動(dòng)教育,要引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)幼兒必備的勞動(dòng)能力,促進(jìn)幼兒形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣及品質(zhì)。教師要遵循幼兒年齡及心理發(fā)展的特征,在幼兒園一日生活中融入勞動(dòng)教育。

      【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;幼兒園;勞動(dòng)教育;實(shí)施;路徑

      作者簡(jiǎn)介:施冬梅(1981—),女,江蘇省啟東市惠萍家園幼兒園。

      蘇霍姆林斯基說(shuō):“兒童的智慧在他的手指尖上?!笨梢?jiàn),重視勞動(dòng)教育、提高勞動(dòng)教育的地位,是新時(shí)代幼兒園勞動(dòng)教育實(shí)施的有效路徑。

      一、關(guān)注生活內(nèi)務(wù),養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣

      在和幼兒接觸的過(guò)程中,教師會(huì)發(fā)現(xiàn),部分幼兒的生活自理能力比較薄弱,不會(huì)自己穿衣服、不會(huì)自己系鞋帶、不會(huì)自己整理玩具,甚至不會(huì)自己吃飯。雖然生活內(nèi)務(wù)看起來(lái)是小事,但對(duì)幼兒的勞動(dòng)教育需要從小事開(kāi)始[1]。

      教師可以通過(guò)幼兒園一日生活,關(guān)注幼兒生活內(nèi)務(wù),從多個(gè)方面滲透勞動(dòng)教育,讓幼兒學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù),養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。幼兒以形象思維為主,基于此,教師可以做一些操作示范。比如,教師可以指導(dǎo)幼兒扣扣子:“一手捏著扣子寶寶,一手扶著扣眼媽媽,大家看,扣子寶寶在和扣眼媽媽玩捉迷藏呢!調(diào)皮的扣子寶寶從扣眼媽媽的懷里鉆出來(lái)躲到后面了,要注意,扣子寶寶可不要找錯(cuò)扣眼媽媽,不然扣子寶寶會(huì)哭的?!苯處熞詳M人化的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扣扣子,能使幼兒更好地掌握勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

      兒歌悅耳動(dòng)聽(tīng),容易理解,有一定的趣味性。教師可以利用兒歌來(lái)教幼兒整理生活內(nèi)務(wù)。如教師要想教幼兒疊衣服,就可以編出這樣的兒歌:“伸一伸,抱一抱,彎彎腰。”又如,教師要想教幼兒疊褲子,就可以編出這樣的兒歌:“排兩隊(duì),變一隊(duì),彎彎腰。”

      教師還可以利用游戲培養(yǎng)幼兒整理生活內(nèi)務(wù)的習(xí)慣,這樣既能減輕教師的負(fù)擔(dān),又能夠收到明顯的成效。在區(qū)角游戲“小小整理家”中,教師可以為幼兒提供相關(guān)材料,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境。如教師可以故意擺亂玩具,讓幼兒自己將玩具分類,放入整理箱,從而讓幼兒在游戲中提高整理生活內(nèi)務(wù)的能力。

      二、開(kāi)展多元?jiǎng)趧?dòng)比賽,體會(huì)勞動(dòng)魅力

      勞動(dòng)比賽就是讓幼兒在比賽的形式中進(jìn)行勞動(dòng)?;诖?,教師可以利用幼兒的好勝心理,組織幼兒開(kāi)展勞動(dòng)比賽,如“誰(shuí)是勞動(dòng)小能手”“誰(shuí)的速度快”“誰(shuí)的衛(wèi)生做得好”等,以營(yíng)造良好的勞動(dòng)氛圍,助力幼兒身心健康成長(zhǎng)。

      例如,教師可以把幼兒分為若干組,每組三人,讓幼兒各自承擔(dān)星期一至星期五的清潔打掃工作。各小組之間要相互檢查,評(píng)估清潔情況,并在周會(huì)上提出關(guān)于清潔工作的建議。如桌椅是否排放整齊、桌面是否干凈整潔、地面有無(wú)多余垃圾、角落的灰塵有沒(méi)有清潔干凈等。在其中一個(gè)小組負(fù)責(zé)打掃的當(dāng)天,其他小組的幼兒都可以當(dāng)“小小監(jiān)督員”,在評(píng)分表上打上分?jǐn)?shù)。一周結(jié)束之后,教師需要計(jì)算出各組的總分,并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。對(duì)于分?jǐn)?shù)最高的小組,教師可以給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒體會(huì)到“勞動(dòng)最光榮”;對(duì)于分?jǐn)?shù)比較低的小組,幼兒的心情難免會(huì)有些低落,教師需要及時(shí)幫助幼兒仔細(xì)分析問(wèn)題,鼓勵(lì)他們?cè)谙乱惠啽荣愔腥〉煤贸煽?jī)。

      勞動(dòng)小組之間進(jìn)行比賽和互評(píng)的方式,有利于調(diào)動(dòng)幼兒參與勞動(dòng)的熱情,減少幼兒之間的陌生感。雖然這是一種競(jìng)爭(zhēng),但是需要小組內(nèi)部每位成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。無(wú)論比賽結(jié)果如何,幼兒都會(huì)享受到勞動(dòng)的成果,感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。

      又如,教師可以開(kāi)展“看誰(shuí)最能干”的比賽活動(dòng)。首先,教師可以讓幼兒在飯后開(kāi)展餐具清洗的比賽。其次,教師可以讓幼兒在一首兒歌的時(shí)間內(nèi)把被子疊好。最后,教師可以讓幼兒在放學(xué)前開(kāi)展書(shū)包整理的比賽。此外,為了增強(qiáng)勞動(dòng)比賽的趣味性,教師可以準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán),在上面寫(xiě)上幼兒在幼兒園一日生活中的勞動(dòng)。幼兒可以旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán),指針指到哪種勞動(dòng),幼兒就可以選擇哪種勞動(dòng)開(kāi)展比賽。

      教師將幼兒園一日生活中的部分勞動(dòng)以比賽的形式呈現(xiàn),可以讓幼兒在比賽中體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。此外,教師可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒,從而強(qiáng)化其勞動(dòng)行為;激勵(lì)相對(duì)落后的幼兒,激發(fā)他們的好勝心。這樣的勞動(dòng)比賽,不僅可以提高幼兒的勞動(dòng)能力、行動(dòng)能力,還可以培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神[2]。

      三、組織開(kāi)展微型社區(qū)活動(dòng),收獲勞動(dòng)成果

      教師可以依據(jù)幼兒的實(shí)際情況組織微型社區(qū)勞動(dòng)教育活動(dòng),讓幼兒接觸不同的勞動(dòng)群體,參與勞動(dòng)的過(guò)程,在勞動(dòng)中思考和總結(jié),真正體驗(yàn)生活的不易,理解勞動(dòng)的意義,從而激發(fā)珍愛(ài)勞動(dòng)成果的意識(shí)。

      例如,教師可以與幼兒園周邊的農(nóng)業(yè)莊園合作,帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)農(nóng)民的耕種生活。首先,教師可以協(xié)助農(nóng)民,為每個(gè)幼兒分一小塊土地,讓幼兒在這小塊土地里種植自己喜歡的水果或蔬菜。其次,教師可以請(qǐng)農(nóng)民指導(dǎo)幼兒進(jìn)行勞動(dòng),讓幼兒了解平時(shí)餐桌上的食物是怎么種植的。最后,在整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程中,教師需要督促幼兒定期澆水并觀察記錄自己種植的農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況。這樣,幼兒才能夠認(rèn)識(shí)到他們吃的每一口食物都離不開(kāi)種植者的辛勤勞動(dòng)。有了辛勤耕耘的真實(shí)體驗(yàn),幼兒既能從中獲得勞動(dòng)的成就感,又能真切感受勞動(dòng)的力量。

      又如,午餐時(shí)間,教師可以組織幼兒開(kāi)展微型社區(qū)活動(dòng)。教師可以讓幼兒根據(jù)值日表自主對(duì)用餐環(huán)境進(jìn)行布置,并安排好分餐期間的工作。如分發(fā)各類餐具、維護(hù)用餐期間的秩序等。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),可以向教師求助。對(duì)于部分行動(dòng)能力沒(méi)有那么強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō),他們也許會(huì)犯一些錯(cuò)誤,也許會(huì)臨陣逃脫。教師要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,先安排這部分幼兒做一個(gè)“小跟班”,輔助其他行動(dòng)能力比較強(qiáng)的幼兒開(kāi)展工作。當(dāng)“小跟班”的行動(dòng)能力有所提高后,教師可以再安排他們自主開(kāi)展工作。午餐時(shí)間的微型社區(qū)活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的行動(dòng)能力,體現(xiàn)出勞動(dòng)教育的意義。

      適合幼兒的微型社區(qū)活動(dòng),能夠使他們收益頗多。教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展德育和智育固然重要,但是如今更加提倡“五育”并舉,除了德與智,體、美、勞也同樣不可缺席。勞育的過(guò)程中必然貫穿其他“四育”。教師要堅(jiān)持“五育”并舉,重視勞動(dòng)教育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

      四、開(kāi)展種植活動(dòng),享受勞動(dòng)成果

      種植活動(dòng)既能滲透勞動(dòng)教育,又能引導(dǎo)幼兒保護(hù)自然?;谶@樣的理念,教師可以依據(jù)幼兒的年齡及心理特征,融入游戲,讓幼兒在游戲中勞動(dòng),享受勞動(dòng)的樂(lè)趣,欣賞勞動(dòng)帶來(lái)的美好風(fēng)景[3]。

      例如,首先,教師可以準(zhǔn)備各種各樣的植物,如多肉植物、水培植物、時(shí)令鮮花等,并選用可愛(ài)的花盆從視覺(jué)的角度吸引幼兒的注意力;其次,教師可以針對(duì)某類植物設(shè)置一些適合幼兒回答的問(wèn)題,如植物的名稱、生長(zhǎng)周期、種植條件、特殊需求等,如果幼兒答對(duì)教師的問(wèn)題,就表示幼兒對(duì)這類植物有一定的了解,教師就可以讓幼兒優(yōu)先選擇種植這類植物;再次,在種植的過(guò)程中,教師需要定期組織幼兒為植物松土、施肥、澆水、驅(qū)蟲(chóng),讓幼兒學(xué)會(huì)種植植物的技巧;最后,幼兒可以積累一定的種植經(jīng)驗(yàn),自主觀察植物的生長(zhǎng)狀態(tài),并細(xì)心照料植物。

      又如,在植樹(shù)節(jié)時(shí),教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起參加植樹(shù)造林活動(dòng)。教師可以帶領(lǐng)幼兒走出校園,選擇一塊合適的土地,讓每一個(gè)家庭領(lǐng)取一棵樹(shù)苗,在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)種植。此外,教師可以向幼兒宣傳“植樹(shù)造林,保護(hù)環(huán)境”的理念,為幼兒講解森林為我們的日常生活帶來(lái)了什么、有哪些東西的原材料是樹(shù)木、破壞植被給地球帶來(lái)的危害等知識(shí)。通過(guò)教師的講解,幼兒可以意識(shí)到:或許人類無(wú)法抵擋自然災(zāi)害,但是人類應(yīng)該避免人為地破壞環(huán)境。我們要從小事做起,保護(hù)人類賴以生存的地球。戶外種植活動(dòng)既能達(dá)到勞動(dòng)教育的目標(biāo),又能豐富幼兒的生活,促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的提升。

      開(kāi)展種植活動(dòng)的成果是肉眼可見(jiàn)的。幼兒如果認(rèn)真仔細(xì)地照顧植物,那么一段時(shí)間后,無(wú)論是從物質(zhì)上還是精神上來(lái)看,他們都可以收獲良多。如果幼兒僅憑“三分鐘熱度”對(duì)待自己種植的植物,那么他們收獲的將是殘枝敗葉。教師要認(rèn)真對(duì)待勞動(dòng)教育,用足夠的耐心和愛(ài)心去“澆灌”每一個(gè)幼兒。

      五、劃分班級(jí)包干區(qū)域,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

      勞動(dòng)教育不僅要讓幼兒參與勞動(dòng),還要讓幼兒在勞動(dòng)的過(guò)程中感受到勞動(dòng)是光榮的,從而樹(shù)立積極的勞動(dòng)觀念,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。教師可以從勞動(dòng)教育的角度入手,劃分班級(jí)包干區(qū)域,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

      一方面,大部分幼兒園是聘用清潔工來(lái)打掃幼兒園環(huán)境的;另一方面,部分家長(zhǎng)在家包辦一切家務(wù)勞動(dòng)。這樣導(dǎo)致幼兒在學(xué)校和家庭都缺少勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。部分幼兒不會(huì)拿掃把掃地,不知道如何清洗毛巾、不會(huì)將桌子擦干凈、不會(huì)將桌面整理齊整……

      為了改變這種局面,筆者嘗試劃分班級(jí)包干區(qū)域,將班級(jí)教室分為若干塊小的區(qū)域,由幼兒自行打掃和整理。筆者每日對(duì)包干區(qū)域進(jìn)行檢查,如有不整潔的地方就會(huì)找到負(fù)責(zé)的幼兒重新打掃。

      筆者發(fā)現(xiàn),剛開(kāi)始的時(shí)候,并不是每個(gè)幼兒都會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己的包干區(qū)域。有的幼兒打掃得很馬虎,有的幼兒干脆不打掃。甚至有的幼兒反抗道:“我在家里,媽媽從來(lái)不要我做這些?!惫P者問(wèn)道:“為什么呢?”幼兒說(shuō):“媽媽說(shuō)打掃太臟了,會(huì)有細(xì)菌跑到我的手上,然后會(huì)讓我生病?!睘榇耍P者準(zhǔn)備了小手套和小口罩,讓幼兒克服對(duì)“臟”的恐懼。這樣,更多的幼兒愿意動(dòng)手打掃了。在打掃的過(guò)程中,會(huì)有部分幼兒來(lái)破壞別人的打掃成果。比如,有的幼兒剛打掃完桌子下面的紙屑,很快就有其他的幼兒往地上扔垃圾。這讓剛剛打掃過(guò)的幼兒很生氣,說(shuō):“你怎么又往地上扔垃圾,我們剛打掃完,請(qǐng)你把垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶,好嗎?”雖然該幼兒很生氣,但是仍然很有禮貌地對(duì)別人提出建議。筆者對(duì)此感到很滿意,在打掃活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,特別表?yè)P(yáng)了該幼兒,也再次提醒其他幼兒珍惜別人的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為別人著想。劃分班級(jí)包干區(qū)域,讓幼兒在勞動(dòng)的同時(shí),懂得承擔(dān)責(zé)任,可以讓幼兒終生受益。

      結(jié)語(yǔ)

      新時(shí)代幼兒園的勞動(dòng)教育不是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能教育,而是一種培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)情感、勞動(dòng)態(tài)度以及勞動(dòng)價(jià)值觀的教育。作為教師,要更加清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)代背景下勞動(dòng)教育對(duì)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的價(jià)值,努力做到目標(biāo)新、內(nèi)容新、評(píng)價(jià)新。教師要與時(shí)俱進(jìn),打破傳統(tǒng)勞動(dòng)教育的枷鎖,為幼兒鋪就勞動(dòng)教育的創(chuàng)新之路,切實(shí)推進(jìn)新時(shí)代幼兒園勞動(dòng)教育走深、走實(shí)。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]蔡巧賢.新時(shí)代幼兒勞動(dòng)教育的實(shí)施路徑探究[J].亞太教育,2022(24):59-61.

      [2]王一凡,蔡宗模.陶行知?jiǎng)趧?dòng)教育觀對(duì)新時(shí)代幼兒勞動(dòng)教育的啟示[J].生活教育,2022(8):31-35.

      [3]武雪珍.新時(shí)代幼兒勞動(dòng)教育的幾點(diǎn)思考[J].山西教育(幼教),2022(3):20.

      猜你喜歡
      勞動(dòng)教育實(shí)施新時(shí)代
      探討農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的管理工作
      馬卡連柯勞動(dòng)教育思想對(duì)兒童勞動(dòng)教育的啟示
      人力資源管理在水利水電建設(shè)中的有效實(shí)施
      新時(shí)代下會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育研究
      蘇霍姆林斯基的勞動(dòng)教育思想的原則
      新時(shí)代特點(diǎn)下的大學(xué)生安全管理工作淺析
      新形勢(shì)下高校二級(jí)學(xué)院教務(wù)管理優(yōu)化路徑探析
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 12:01:57
      房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃課程案例教學(xué)探索與實(shí)施
      共情教學(xué)模式在科學(xué)課堂的構(gòu)建與實(shí)施研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:30:56
      万山特区| 新民市| 阳曲县| 云林县| 沁阳市| 黔江区| 囊谦县| 长葛市| 建始县| 安溪县| 水城县| 洪泽县| 新邵县| 五河县| 类乌齐县| 延长县| 买车| 额尔古纳市| 巫溪县| 辽源市| 金沙县| 柳江县| 白河县| 双江| 个旧市| 义马市| 安岳县| 漯河市| 水富县| 江陵县| 财经| 七台河市| 唐山市| 永嘉县| 罗江县| 塘沽区| 乌什县| 开化县| 青河县| 海宁市| 枝江市|