新時(shí)代初中學(xué)校德育工作的實(shí)踐探索

文/博羅縣博羅中學(xué)初中學(xué)校 溫西婷

學(xué)生是祖國的花朵，是未來社會(huì)發(fā)展的主力軍，做好學(xué)生的德育工作，既是幫助學(xué)生健康成長，同樣也是振興國家、民族的重要體現(xiàn)。新時(shí)代下，初中教育重點(diǎn)不再單一集中在文化教育方面，而是應(yīng)逐漸形成文化教育及道德觀念、精神文明等協(xié)同發(fā)展的新局面?；诖耍踔薪處煈?yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，采取有效的方式來提升學(xué)生德育素養(yǎng)，逐漸形成特色德育模式。

一、結(jié)合實(shí)際統(tǒng)籌規(guī)劃，重視德育工作

首先，學(xué)校需要重視德育工作，了解新時(shí)代背景下初中德育工作標(biāo)準(zhǔn)，牢牢把握學(xué)生思想、行為、習(xí)慣、品德等方面的切實(shí)需求，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。分析以往學(xué)校德育工作多是照本宣科，德育工作過于粗放、盲目，沒有達(dá)到理想的效果。因此，學(xué)校在優(yōu)化德育教育工作時(shí)，應(yīng)重新梳理教育思路，將“立德樹人”這一理念貫穿始終，重新規(guī)劃教育方式，并結(jié)合學(xué)生需求、學(xué)校文化特色等來制定德育工作內(nèi)容，以此來突出德育重點(diǎn)，順利完成德育工作創(chuàng)新任務(wù)。

例如，學(xué)校需要針對(duì)不同年級(jí)德育工作要求來制定德育大綱，并從各個(gè)年級(jí)中選舉德育教研組長，使其肩負(fù)起初中各年級(jí)德育統(tǒng)籌工作，以周、月、學(xué)期為單位，與各個(gè)學(xué)科的教師共同商議德育任務(wù)，以充分發(fā)揮學(xué)科德育作用。如，針對(duì)語文等人文性學(xué)科，教師則一方面可以利用書本內(nèi)容開展德育工作，另一方面也可以圍繞本學(xué)期特定主題展開德育開展工作，從而使初中德育工作以全覆蓋的方式滲透到各學(xué)科教育當(dāng)中。學(xué)校也可以針對(duì)德育工作建立考核，通過聽課、考察工作總結(jié)等方式來檢驗(yàn)教師實(shí)施德育工作情況，并將考察結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀教師的重要指標(biāo)，以提升每一個(gè)學(xué)科教師的重視程度，構(gòu)建全員德育的教育模式，為德育工作可持續(xù)發(fā)展提供充足的人力保障。

二、構(gòu)建良好校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人目標(biāo)

對(duì)于學(xué)生而言，成長環(huán)境對(duì)其產(chǎn)生的影響非常大。校園環(huán)境是否與學(xué)校德育目標(biāo)相符，直接關(guān)系到德育工作的效能。因此，應(yīng)重視以環(huán)境育人，在校園中滲透德育元素，從而達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育目的。

例如，學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)設(shè)置展覽角，有條件的學(xué)校可以采用多媒體屏幕播放古今優(yōu)秀人物事跡，像為祖國終身奉獻(xiàn)的袁隆平院士科研紀(jì)錄片，或是在疫情期間多次奔赴疫區(qū)的鐘南山院士等，而條件不足的學(xué)校可以通過粘貼海報(bào)、報(bào)紙、圖片等方式進(jìn)行展示。定期為學(xué)生們展示生活中的實(shí)際道德模范楷模及其感人的事跡，從而使學(xué)生在經(jīng)過展覽角時(shí)也會(huì)駐足觀看，無形中培養(yǎng)學(xué)生們愛國、無私奉獻(xiàn)等崇高精神。也可在班級(jí)內(nèi)設(shè)計(jì)德育專區(qū)，在此放置國學(xué)經(jīng)典書籍、德育書籍等，鼓勵(lì)學(xué)生們研讀經(jīng)典書籍，并積極討論自己的讀書感受，以汲取有用的相關(guān)知識(shí)、理念，真正做到以班級(jí)優(yōu)美環(huán)境育人的目的。

三、開展豐富的德育實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與

傳統(tǒng)德育多是通過專門的德育課程展開，教師照本宣科的講解，學(xué)生聽。這種教育方式下，學(xué)生們對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性并不高，自然德育實(shí)效也難以達(dá)到原有設(shè)定目標(biāo)。而從學(xué)情的角度分析，初中的學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立思考的能力，因此學(xué)校教師們可以設(shè)計(jì)德育實(shí)踐活動(dòng)，革新程式化的灌輸式教育方式，讓學(xué)生聽到、看到、觸摸到德育知識(shí)的同時(shí)，也能身體力行地表現(xiàn)出來，達(dá)到學(xué)有所用、知行合一的教育效果。

例如，學(xué)?？赏ㄟ^開展以“紅色中國”為主題的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們自發(fā)結(jié)成小組，搜集紅色故事，表現(xiàn)形式不限，可以是話劇表現(xiàn)、唱歌、朗誦等多種方式。學(xué)校則為學(xué)生提供相應(yīng)的道具，學(xué)生自己參與準(zhǔn)備、彩排、演出的過程中，也會(huì)從中感受到紅色故事所傳達(dá)的精神。此外，學(xué)校也可以開展關(guān)于環(huán)保方面的德育活動(dòng)，組織學(xué)生到公園、社區(qū)等清理垃圾、小廣告等，并向路人宣傳環(huán)保知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保理念，也能增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和能力，向社會(huì)展示當(dāng)代初中學(xué)子們的優(yōu)良的品行。

總而言之，新時(shí)代教育深刻改革的形勢下，學(xué)校德育工作的改革與創(chuàng)新應(yīng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)校應(yīng)分析當(dāng)下學(xué)生成長所需，順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的德育形式，通過統(tǒng)籌規(guī)劃德育工作內(nèi)容和目標(biāo)，并通過加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)、設(shè)計(jì)德育實(shí)踐活動(dòng)、展開家校共育模式等方式優(yōu)化學(xué)校德育，促使德育工作取得更加驕人的成果。